以甘肃红色文化引领中学班级德育建设措施探究

中学德育建设是中学教育体系的一项重要内容,中学班级德育建设水平关系着中学生是否能成人、成才。甘肃红色文化是优秀的传统文化资源,其有助于培养当地中学生的爱国情怀、艰苦奋斗精神及坚定不移的理想信念等。阐明甘肃红色文化用于中学德育建设中的意义,包括充实德育建设内容,丰富德育建设形式等,从课程、实践、活动及文化育人四个方面较为详细地分析中学班级德育建设中甘肃红色文化的应用策略,以提升中学德育教育水平, 使中学生具备形成良好的品德素养与健康的“三观”。

数学核心素养导向的学业测评研究——以2019年兰州市中考为例

义务教育阶段数学核心素养评价决定了数学教学,影响培养学生数学核心素养任务的落实.此问题的研究应思考其在测评领域的相关问题.文章以2019年兰州数学中考试卷为例,研究数学核心素养在中考中的考查情况.

初中班主任工作中学生自我管理模式分析

教师在学生的学习和生活中起着非常重要的作用,而自我管理是学生学习的重要能力之一.因此,学生只有不断提升自我管理能力,才能提高学习兴趣和能力.自我管理能力是指学生在学习知识的过程中控制、管理的能力.然而,班主任在工作中,有意识地培养学生自我管理能力,可以促进学生约束、管理能力的发展,为提升综合发展奠定基础.基于此,分析初中班主任工作中学生自我管理重要性,探讨初中班主任工作中学生自我管理的策略有重要意义.

初中数学教学中学生解题能力培养的策略分析

数学学科是初中阶段的重难点部分，科学化的解题能力培养方式，是保证初中数学教学质量、学习质量的关键。在新课改背景下初中数学教学虽然已实现改革，但教学质量仍不尽如人意，难以受到学校、教师和学生的应有关注。鉴于此，文章以学生解题能力培养为导向，侧重探讨初中数学教学活动，以达到打造高效课堂的目的。

培养初中学生语感的意义与方法

从初中语文阅读教学学生语言培养的实际情况来看,培养学生语感具有诸多意义,包括有利于培养学生的发散性、创造性思维、有利于进一步培养学生的审美情趣,提高对文章的审美水平以及有利于提高学生语文阅读素养,实现语文教学目的等。教师要进一步落实好学生语感培养的具体要求,结合问题成因,制定更为有效的改进措施,从而不断提高教学的效率和质量。在新教育背景下,我们进一步探讨初中语文阅读学生语感的培养有一定的教育意义与必要。

例看中学数列求和的常用方法

从近几年高考试题来看，数列求和主要考查分组求和、错位相减求和和裂项相消求和，特别是错位相减求和出现的概率较高．

家校合作——提高初中学生审美能力的教育策略

教学改革思想前提下,学校中的教学方法应尝试做到系统化的变革,借助多元化的方式完善学生的综合化学习成果。在对初中学生的引导大环境下,要通过家校合作的方法,让其审美能力得到不断的提升。此阶段的学生拥有事物的“个性化”判断能力,初中生身上会拥有一定的“特殊性”。即:认为自身的思维正确、自身的事物处理方法完美,对生活中现象的欣赏拥有独到的眼光。因此,学生身上会出现盲目遵从西方文化的问题。为杜绝上述现象的发生,基于家校共育模式,提升其审美能力,势在必行。基于此,文章的重要分析了以家校共育为背景,提升初中学生审美能力的有效策略。

贯彻落实中学体育在线教学模式的具体策略——以积极防控疫情为主

疫情期间影响下,对学生的学习产生了很大的影响。学校为了让学生在家庭中学习更加合理,则实行了在线教学的举措。以积极贯彻落实停课不停学举措为指引。学生的理论知识学习固然重要,但是也不能忽视身心健康。所以,中学体育课程的开展是比较关键的。教师希望通过在线教学模式的整合,能够让孩子在疫情期间也拥有体育锻炼的机会,不断升华自身学习。最终,有效防控疫情,促进中学体育教学的进步,完善线上教学工作发展和稳定运转。

甘肃本土文化在部编初中语文教材综合性学习中的渗透性应用研究

语文是综合性、实践性很强的学科,已经颁布的中国学生发展核心素养的整体框架为三个方面、六大素养,核心是培养全面发展的人。在这个顶层设计下语文核心素养基本确定为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。不了解家乡本土文化和国家的传统文化的学生在文化思想上犹如无根之木,无源之水,而要夯实学生爱国情怀、乡土情怀的思想基础,首先就要让学生植根于本土,较系统全面地了解本土文化。甘肃拥有悠久的历史,多姿多彩、形式各异的文化,为本土文化收集整理及将其有效地渗透语文教学提供了丰富的资源保障,本土文化渗透语文教学既可以通过收集、整理、展示等活动有效落实学生语言运用、思维提升的能力,又可以激发学生热爱家乡的情操,树立学生传承本土文化的自觉,培养学生建设家乡的责任、愿望。

谈初中体育教学中学生学习兴趣的培养

体育是一门锻炼学生身体素质的课程,其教学质量,将直接影响到学生的身体素质发展状况。在以往的教学实践活动中,教师采取的教学模式往往比较单一、落后,如此使得课堂气氛沉闷,这对于学生学习积极性的激发和学习兴趣的培养很不利。这种情况下,初中体育教师就需要通过对教学思想和方法的创新,打造出全新的课堂,使得学生愿意主动参与课堂。在本篇文章中,笔者从初中体育课堂教学现状入手,主要分析了初中体育教学中,学生学习兴趣培养意义和具体的培养策略。

中学美术卡通画创作浅析及教学法探索

在初中美术教学中,卡通画教学是一个非常重要的教学内容。卡通画创作可以培养学生的想象能力,激发学生的学习兴趣。美术教师要清楚卡通画教育教学活动的价值,并对其进行深入研究,运用科学的教学方式实现教学效益最优化,为初中生的全面发展奠定良好的基础。

初中地理教学中学生问题意识的培养探讨

地理学是初中教育的一门基础学科。受传统教育理念的影响,目前大多数地理教学仍然是以教师课堂主导。学生只是作为客体被动接受知识,从而影响了学生的想象空间的扩大和思维能力的发展。为了有效改变这种教学困境,初中地理教师应重视培养学生的问题意识。本文以多年的教学实践为切入点,探讨了如何培养初中地理课堂教学中学生的问题意识,并提出了相应的对策。

绘画疗法在初中生心理健康教育中的应用研究

初中心理健康教育应用绘画疗法,不仅优势独特、实用性强,而且目的隐匿、简单易行、方式多样、实效性强。文章以房树人测验、曼陀罗绘画、魔法壶图画、多维添加画四种绘画疗法为例,对绘画疗法在初中生心理健康中的应用进行研究,旨在与同行加强专业知识沟通和交流,提升初中生心理健康教育成效。

初中英语“教-学-评”一体化课堂教学策略研究

英语是初中阶段的核心学科。在教学改革进程中,教、学、评三个环节逐步凸显其平等重要的地位,它们相互协同,不可分割。新课程标准中指出,教师要注重“教学评一体化”设计,积极推动“教学评一体化”的实施。课堂教学不再只注重教与学,同时也关注评价的开展。而课堂是学生学习与发展的主阵地,因此教师积极地落实教学评一体化,在英语教学中充分发挥三个环节的作用,促使学生英语能力有效发展。

立足信息技术工具优化化学教学设计

信息技术的开发应用可以帮助教师优化教学设计,形成更加高效的教学过程。对于化学教学而言,化学教师要解析信息技术工具的功能,分析优化化学教学的方向和方法,从推动学生的发展入手整理相应的信息技术工具,设计有效的教学过程。文章立足实际,对教师开发信息技术工具、优化化学教学设计的方法进行阐述,以期对化学教学优化有所启发。

初中语文阅读与写作结合的教学策略研究

在以往的初中语文教学中,教师往往将阅读和写作视为两个相对独立的板块,割裂了阅读与写作之间的关联,不利于提升学生的宏观学习思维。因此,初中语文教师必须抓住阅读与写作之间的共通性与关联性,以读写结合的新型教学形式,提升学生的语文核心素养。语文教师要帮助学生建立起阅读与写作之间的桥梁,实现读写结合。

核心素养视域下初中英语个性化作业设计的研究

在新课程改革和素质教育的推动下,个性化作业设计逐渐成为提升教学质量的重要途径。结合学生的个性特点和学习需求,设计探究性、趣味性和分层性的作业,不仅能提高学生的参与度和学习积极性,还能促进他们的全面发展。因此,研究在核心素养视域下如何进行初中英语个性化作业设计,具有重要的现实意义和应用价值。

“双减”背景下初中阶段的家校社共育

当前社会背景下,教育改革已经成为一个重要的议题。其中,“双减”政策的实施对于学校教育、家庭教育以及社会教育都提出了新的要求和挑战。在初中阶段,家校社共育的重要性不可忽视。初中阶段是学生人生发展的关键时期,也是培养学生综合素质的重要阶段。在这个阶段,学校、家庭和社会的育人力量需要有机结合,形成家校社共育的良好合力。只有通过家校社共育,才能较大程度地发挥各方面的优势,提供学生全面发展的机会和条件。本文将探讨“双减”背景下初中阶段的家校社共育的意义和实施方法。

探究人机对话形势下初中英语口语教学的新思路

随着新课改的深入,“人机对话”以一种全新的考试形式呈现到了大家的视野当中。此种评价方式,在很大的程度上改变了英语教学导向与教育现状,打破了长期以来只听少说的英语听力教学形式。对英语听说教学提出更加严格的标准,其目的是增强学生的听说能力,有效的消除“哑巴英语”的弊端。在实践中对英语口语教学进行不断分析和探索,加大反思的力度,增强学生的综合性英语素养。因此,本文以初中英语为基础,首先提出了需要探究的主要问题,接下来,立足实际,针对性的建立科学的教学实践新路径。

应用生物科学史在教学中突破难点

生物科学史是人类探究生命奥秘的整个科学研究过程。人类对生命活动规律的认识是通过一系列的科学实验逐步形成的，体现了严谨的逻辑思维和系统的知识结构，蕴含着丰富的科学研究方法，因此，应用生物科学史开展教学能对生物学难点的突破起到独特的作用。