初中数学解题中逆向思维的应用

在初中教育阶段,数学是一门对学生思维能力要求较强的课程,无论是在理论知识学习中,还是在解题训练中均是如此,教师需适当加强对他们的思维训练,其中在解题环节,应当指导学生尝试应用逆向思维进行解题,锻炼他们解题能力的同时改善他们的思维水平.基于此,本文主要对初中数学解题中如何应用逆向思维进行探讨,同时罗列部分解题实例.

新课程下历史教学法课程的改革

如火如荼的中学新课程改革之风刮遍了大江南北,中学教师们个个摩拳擦掌跃跃欲试。高校师范类教师作为未来中学教师的塑造者,需要将新课程改革的理念融入到教学法课程当中。在教学内容方面,要着重讲解新课程的新理念,在教学方式上要把新的教学方式呈现给学生,在教学评价上也要灵活使用多种评价手段。最后本文强调了无论教育的方式方法如何改变,历史课育人的根本目的是始终不变的。

如何构建初中数学生活化教学课堂

高中生物是一门国家规定的基础学科,它所涉及的内容十分广博,与生活的方方面面都有密切关系。所以,学习和研究高中生物具有十分重要的意义。教师作为学生的负责人,必须要肩负起重要的教书育人工作,上好每一节高中生物课。

现代化教育技术参与开展初中诗歌文本细读教学案例研究

在新课程不断深入改革发展的当下,初中时期对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键阶段,也是他们接受新鲜事物较快的阶段,因此初中语文教师在进行诗歌文本的课堂教学时,要坚持采用现代化的教学技术和文本细读的教学手段,通过利用读来讲解诗歌,理解诗意这两方面,不断提高学生自身的诗歌素养,培养他们养成良好的学习习惯,为未来的学习发展打下坚实的基础。

生源薄弱学校初中化学课堂有效教学探究

新课改对中学化学教学提出了更高的要求，作为新课改课堂教学的实施者，教师应该引导学生从身边的现象和与化学有关的生活问题入手，通过有效课堂教学，让学生不仅能够轻松获取知识，而且培养学生的科学素养。

同步构建:化学阅读中的信息处理

提升学生阅读能力,能够为化学学习带来更多动力,因此教师要重视学生阅读能力的培养。整合性阅读、解析性阅读、对比性阅读、延伸性阅读,这些阅读方法都比较适合化学学习,为学生有效处理阅读信息提供便利条件。教师要正视阅读方法的正确运用,以促进学生阅读理解能力的提升和学科能力的成长。

扣紧“问题链”让数学思维拾级而上——以“直线平行的条件”教学为例

教师利用“问题链”开展教学,能够激活学生数学思维.学生对“问题链”有主动探究的欲望,能够形成学习驱动力.数学教学中,教师可基于学情设计“引入式问题链”,根据教情设计“类比式问题链”,根据教学重点设计“逆向式问题链”,关注生活实际设计“反思式问题链”.“问题链”教学实践探索,有利于提高教学质量.

用“四个一”预设有效对话点

在初中语文对话阅读教学中，教师、学生、文本之间通过相互交流、相互沟通、相互理解，达到共同建构、共同发展的目的。可见精设对话点，巧妙点拨，对创设师生和谐对话向纵深发展，提高语文阅读教学中对话的质量有重要作用。

“互学型”学习方式推动化学深度学习

增强化学课堂的交互性,能够引领学生碰撞出课堂学习的思维火花,增强学生化学学习情感体验。初中化学教师要正确解读化学课堂合作学习教学设计存在的具体问题,从自主探究、互助学习、自评互评等角度打造互学型化学课堂教学模式,借助科学组织、适时调控、达标测试、创新实践等多元化教学手段,实现互学型学习方式与化学课堂教学的深度融合,推动学生化学课堂深度学习。

如何让启发思维策略更好地在初中物理实验中发挥效率

众所周知,物理是初中学科中的一门基础性学科.物理不仅是一门具备很强探究性的学科,还与人们的生活息息相关,其中,物理这门学科既有许多的理论知识,又有许多需要实际操作的实验知识.此外,在教学过程中,实验在初中物理教学中有着非常重要的意义,它不仅可以启发学生的思维,还能潜移默化地影响着学生的物理学习.针对初中物理教学中,教师如何在物理实验中发挥启发思维的作用进行了探究.

初中学生写作定向思维的成因

来到新的教学环境中，我参加了三次考场作文的批改活动，当中不乏有才华横溢、文思泉涌之作，但在这三次批改中我发现，同一个要求的作文，有不少学生写出了同样的内容。比如以“幸福”为话题的作文，就有二三十个学生写因自己发烧，父母夜间赶送医院，自己备感幸福。

浅谈如何提高初中物理课堂教学效率

随着世界科技日新月异的发展．物理知识在生产、生活中的运用越来越广泛。这也对我们物理教师提出了更高的要求。如何切实有效地提高初中物理课堂效率．是摆在我们初中物理教师面前的重要课题。

初中道德与法治课渗透感恩教育的路径探究

感恩是中华民族的传统美德。但是,当今社会并没有很好地传承感恩的美德,出现了社会感恩意识淡薄的现象,初中生这一群体也不例外。因此,学校亟须通过课程渗透感恩思想,强化对初中生的感恩教育。初中道德与法治课渗透感恩教育有着较强的学科优势,从道德与法治教师自身的感恩教育思想、感恩教育的侧重点、感恩教育的教学方法等方面对初中道德与法治课渗透感恩教育的路径进行探讨,应引起初中道德与法治教师对感恩教育的重视。

一位少数民族教师的专业成长

随着教育改革的推进、新课程的深入实施．人们越来越意识到教师的专业素质是影响教育改革和发展的关键因素．如何促进教师的专业成长成为人们关注的热点。在民族贫困地区．在职培训是促进教师专业成长的主要途径。培训中．教师接触了许多教育理论。但是在实践中运用这些理论的能力比较差。

初中历史教学渗透心理健康教育的意义和策略

新课程标准的核心理念是'以人为本','以人为本'的实质就是'以心为本',真正的教育应该是'以心为本'的教育,要时时处处考虑学生的内心感受和内心需求,才能与学生心心相通。'以人为本'的理念要一直贯穿教学始终,而历史教学要以培养学生的发展核心素养和提高学生的全面发展为主旨,就要用'心'去教。一。

浅谈初中生语文阅读理解能力的培养

在语文教育教学深入改革的背景下．从努力培养学生的语文素养的长远目标来看．我们的初中语文教育教学很重视字词的积累与运用以及学生写作能力的训练与培养．也很重视古诗文的阅读、理解、识记以及对现代文的阅读理解与赏析训练。但是．在实际的教育教学过程中，我们师生普遍有这样一种认识：在现代文阅读理解题的考试中．总是或多或少的丢分。对此．教师认为是学生的阅读理解能力不够．学生也以为是自己的阅读理解水平欠佳。那么．该怎样解决这一普遍存在而又比较“难啃的骨头”呢？本文拟就初中生语文阅读理解能力的培养．谈谈自己的一家之言．以就教于方家．

特殊签名

这学期，当我第一次查看人学报到册，了解学生的有关情况时，一个家长的名字引起了我的注意——“马俊娃”，一个未经文人修饰过的名字，一个母亲希望自己的孩子漂亮英俊的名字，这在我国五六十年代的乡下曾是那么普遍，而现代都市生活中已经多年不曾看见了。在这个个性张扬的时代，家长们给孩子起的名字大多别具一格，有韵味，

对教材引文中“民族禁忌”问题的反思

前几天,小涛气呼呼地来找我,说某某同学在他面前说：＂杀猪＂,让他气愤不已。我当时马上就明白了小涛气愤的原因。因为他是来自民族地区的回民,＂杀猪＂一词显然冒犯了他们的民族禁忌。说此话的同学刚从其他学校转来,

利用小组合作学习 提高大班教学效率

现在,随着社会经济的不断发展,有很多农民工进城打工创业,他们也渴望自己的孩子拥有城里孩子所能得到的优质教育,这就造成了一些城市学校班额较大问题的出现。班额大了以后,由于学生多,加上学生参差不齐,势必给教师的教育教学、班级管理带来了严峻的挑战。为此,我校的几位英语教师联合起来,进行了在大班额情形下,如何提高小组英语合作学习的有效性的课题研究。经过近两年的摸索,我们总结出了一些行之有效的经验,现与同仁分享。

转变思想,巧用面积法解题

面积法是中学较为通用的一种方法,在求解几何问题时可以起到简化解题思路的作用。面积法就是通过对已知条件进行分析,利用几何的变换原理、面积关系以及相关计算公式,将所求问题转变为面积上的运算,因其具有高效、快捷的特点,使用频率很高。1利用面积求线段长面积法可以用来求解三角形的线段长,根据三角形的全等或相似建立起三角形面积与对应边的关系,通过求解三角形的面积来计算有关线段的长。