初中英语课堂提问中实施有效教学的策略

不论是初中课程还是小学课程,课程安排以及任课设计都是有效教学中最重要的一环以及最重要的一个过程,在英语课堂中课程设计会影响到英语课堂教师对学生的教学质量以及老师教学目标的实现。就如何运用课堂安排以及课程设计来提高教师上课的教学质量进行讨论与分析。

新时期小学班主任的管理艺术分析

在新时期,班主任是一个班集体的领导核心,是组织班级的领导。班主任在班级中扮演着重要的角色,他在班级中的决策和管理办法直接影响着这个大集体。班主任的一举一动都对学生起着巨大的作用,因此,班主任在管理班级的时候要采取合理的措施管理班级和学生,而且所采取的措施一定要有技巧和艺术,这样才能领导班级,管理好学生。而小学生自身的特殊性更加要求班主任注重管理办法。

关爱留守儿童，用爱温暖孤独——浅谈农村小学班主任细节教育之赏识学生

留守儿童的父母为了生计外出打工,这类孩子大多比较孤僻,缺少爱的交流。赏识教育是班主任教育学生最常用的方式,更适合这些缺少父母关爱的孩子,也是给他们做思想工作最有效的手段之一。用爱心去温暖、用真情去感动、用平等去交流,打开学生的心扉,使我们的谈话教育锦上添花。

小学数学教学过程中教师问题设计探究

在鼓励创新的当代社会,一个人的创新思维和创造能力是一种宝贵的资源和财富。培养人的创新思维并且把它发展成一种能力是不容易做到的,而且最好是从小就开始培养孩子的创新能力。学校的教育在学生成长成才之路上有着举足轻重的作用,所以教育界越发重视在日常的教学课程中对小学生创新能力的培养,而数学课程贯穿着小学教育课程体系的始终,所以小学数学课堂是培养学生创新能力的重要阵地。

浅议初中语文综合实践课的多元意义

伴随新课改的实施,初中语文综合实践课教学过程中,应当注重培养学生主动参与、探究的能力,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力,充分尊重学生的主体性,拓宽学生的思维,利用各种教学资源,提高学生综合素质,形成良好的教学环境与班风。

浅谈初中语文阅读方法指导

如何指导学生进行阅读，提高阅读能力，是许多语文老师思考的问题。本文通过确定阅读要求、教学中合理地引导学生进行适当的阅读训练，提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力。

农村小学生习作技巧的研究

有人说,小学生的作文就像没有“味道”的水,甚至像桔子皮榨出的汁一样“涩”。当问及这些学生时,他们坦白道:“老师,不是我们不想写,而是我们不知道该写什么……”阅读他们的作品。不难看出,有的同学把一篇文章“换汤不换药”写了好几遍,有前言不协调后面的语言;有些学生习惯性的“跑题”,没有中心,不顾轻重缓急;有些学生没什么可写的;还有平面文案范文。简而言之,只要作文交上来,任务就完成了。针对这一问题,教师应采取一些方法和技巧来引导和启发学生。

用心铺路,努力创建和谐的师生关系

新课程改革的核心是确立学生的主体地位，发挥学生的主体作用，努力建立师生互动合作、共同探究的课堂新秩序。随着新课程改革在教学实践中的逐步深化，许多教师越来越深切地体会到，要真正实现教与学方式方法的转变，教师和学生能在合作探究中形成“学习共同体”，教师必须首先处理好师生关系问题，努力构建和谐互信的师生关系，这样才能真正推动课堂教学的改革。

基于生态校园文化创新初中美术教学

对于初中学习阶段的学生,其审美观已基本形成,对美术学科的学习有了更高的要求,对初中美术教学的创新是一个考验。另外,初中校园要想明确学校的发展方向,注重生态校园的建设。特别是处于城乡结合部位置的初中校园,要将学校的生态建设与美术教学有效结合起来,打造多元化的特色办学理念。

通过有价值的数学语言 提高学生读题能力

新课程下的素质教育注重发展个人的智慧潜能，注重发挥学生的主体功能，是以培养创新精神为核心的教育。在素质教育数学中，学生是学习的主体，教学总要落实到个体的学习行为上。而个体学习行为的体现最终是利用数学工具解决生活中的实际问题。要利用数学工具解决实际问题则离不开数学问题的阅读——读题，既数学语言的理解。

多角度下的初中道德与法治教学探究

初中是学生世界观和人生观初步形成的阶段,道德素养和法治观念影响着学生的日常行为习惯,帮助学生树立法律意识,完成认识、感受、参与的整体活动过程,可以引导他们更好地遵守学校的规章制度,在社会生活的参与过程中也能够依法行事,维护他们的合法权益,同时促进整体生活环境的和谐健康发展。

如何培养学生的语文阅读能力

纵观当前的初中语文教学,"重知识灌输,轻能力培养"的现象时有出现,尤其是学生阅读能力的培养,已经成了许多语文教师教学工作中被遗忘的角落。新课程改革对学生的综合素养提出了明确要求,阅读能力是其中的一项重要能力,广大教师要结合教学工作中的各个环节强化对学生阅读能力的培养,并针对当前学生阅读能力低下的状况,拟定措施,优化教学工作,提升学生语文综合素养。

浅述师生在体验作文中之成长

小学生体验式作文充分尊重儿童的自主意识,引导学生关注现实、热爱生活、亲近自然,表达自己的真情实感。同时,在这种体验中教师的教学更为得心应手,学生的习作真实、真情、自主、个性,老师在体验中成熟,学生在体验中成长。

关于农村学校美术活动的开展及评价

随着素质教育理念开始越来越多地受到人们的重视,音乐、美术、体育等科目的教学也逐渐成为教育的一个重要组成部分。但是,受特殊环境影响,农村学校的美术活动开展情况始终不理想,原因有很多,长此以往,不仅不利于学生的健康成长与全面发展,也非常不利于素质教育理念的全面推进。本文就从现阶段农村学校美术活动评价以及农村学校美术活动开展策略两个方面出发,进行了具体研究。

浅谈分层导进教学模式在初中数学教学中的应用

新课程教学要求以学生为主体、教师为主导、兴趣为动力、能力为目标，要让课堂教学面向全体学生。但是，在初中数学课堂教学中，面对学习水平参差不齐的学生，如何促使全体学生获得良好发展，落实素质教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题。多年来的教学实践表明采用分层导进教学模式能优化课堂教学结构，面向全体学生开发学生潜能，提高学生素质。

关于农村小学音乐课堂中的节奏训练方法研究

在教育越来越受到重视的今天,学校和家庭不仅仅关注学生文化课知识的学习,更关注学生音乐、美术等其他科目的学习。音乐教学是小学教学中重要的组成部分,在教育受到重视的今天,音乐越来越受到人们的重视。其中音乐的节奏教学是音乐教学的基本因素,在音乐教学之中占有十分重要的地位。对于农村小学的音乐教学来说,其中最核心的目标就是培养学生的乐感。那么如何在小学音乐教学之中培养学生的乐感,让学生快速有效地掌握音乐的基本知识等都是很关键的问题。关于农村小学音乐课堂中节奏训练的研究有助于帮助我们解决这些关键问题,帮助我们更好地进行小学音乐教学。

班级活动助力学生核心素养的提升

所谓的班级自主管理实质上即是指提升学生综合素质的一种重要的途径,这种管理在班级管理中占据着非常重要的地位。班级自主管理的展开形式可以是以小组为单位来进行,这样做的好处是帮助学生培养一种团结合作的精神。班级管理可以从以下几个方面来进行深入地思考,比如,民主制定班规、建立自主管理的运行机制、自主管理考核评价机制等等。