大思政格局下党建带团建创新模式研究与实践——以甘肃农业大学信息科学技术学院为例

党建带团建作为新时代党团建设的主要组成部分,能够保证团建工作水平的提高,有效促进高校党团同步建设、共同提高。面对新形势,高校党委建设和团委建设应互促共建、同步提高,不断增强创新意识。在大思政格局下,党建带团建工作的工作思路得以拓宽、载体得以重新构筑、模式能够再次打造。高校要构建党建带团建“五带六同步”工作格局,发挥学院党委在团委工作建设中的引领作用。

农业院校信息类专业“3+1”校企合作人才培养模式探索——以甘肃农业大学信息科学技术学院为例

甘肃农业大学信息科学技术学院积极开展"3+1"校企合作人才培养模式的实践与创新,通过教学改革、专业课程体系的调整,进一步优化实践教学体系.同时积极建立长期的、稳定的校外实习基地,进行实习基地的拓展和管理运行机制的创新.

农业院校大学生信息技术应用能力培养体系建设——以甘肃农业大学为例

从农业院校的自身实际出发,积极探索并实践如何在适应时代发展的基础上,培养并提高大学生信息技术应用能力,提出了相应的培养体系建设方案,对同类农业院校的教学改革和人才培养具有一定的启示作用和推广应用价值。

现代农业信息技术实验教学示范中心建设实践——以甘肃农业大学现代农业信息技术实验教学示范中心为例

指出了省级实验教学示范中心是实验教学的重要基地,是实验教学成果开放、共享、辐射的重要场所。阐述了现代农业信息技术省级实验教学示范中心建设过程中设备管理、制度管理、教学体系改革以及实验师资队伍建设等方面的措施,充分展示了教学示范中心建设和发展取得的成效,以供参考。

浅谈甘肃农业大学就业信息管理系统的设计与实现

大学生就业信息管理系统对加强学生就业信息管理有着极其重要的作用。近年来甘肃农业大学持续扩招,供过于求的就业问题始终困扰着大学生,而单一的信息渠道与闭塞也使得我校毕业生与用人单位在求职和招聘过程中信息严重流失。通过MySQL构架后台管理系统,我们可以实现学生就业信息管理的系统化、规范化和自动化,构建一个高效能的就业信息管理平台。

基于案例教学法的程序设计类课程分类培养教学模式研究——以甘肃农业大学为例

结合农业院校独特的教育教学优势,针对不同的生源,将分类培养、分层次教学的思想应用于程序设计类课程及实践教学中,设计源自生活实际的问题驱动型案例应用于教学中,革新实验内容,分别构建了不同层次的程序设计分类培养模式、基于案例教学式分类培养的理论及实践教学模式,开发了具有发展潜力、先进性、普适性、切实可行的程序设计类实践教学系统。教学模式实现了分学生群体、分阶段、分任务管理的分类教学方法,以适应新工科背景下人才培养的需求。

论高等农业院校之程序设计类实践人才培养模式——以甘肃农业大学为例

高等农业院校程序设计类基础课程以培养实践人才为根本目标,将CBE教学模式和程序设计类课程教学结合起来,在教学内容、教材及教学资源建设、教学方式等关键环节进行了综合改革,形成了2+2+3的"理论教学及实验教学相统一的课程建设体系,理论教材及实验教材相统一的教学资源建设,CBE教学方式、项目驱动教学方式及双语教学方式三层次实践人才培养过程"实践人才培养模式,培养具有"宽基础、强特色、高素质、实用性"复合型实践程序设计人才,在实践人才体系培养方面取得了显著成效.

非计算机专业大学计算机课程教学方法研究与实践——以甘肃农业大学为例

结合当前教学实际,从高校非计算机专业大学计算机基础教学面临的问题出发,对大学计算机课程的教学策略重新进行了设计,教学改革侧重于通过项目驱动教学,有针对性地提出应用课题,激发学生的求知欲和创造性.教师通过严格落实改革措施,统计教学数据以检验教学效果.实践结果表明,教学改革实验班的同学就学习能力、应用能力以及考试及格率方面都较平行普通班有大幅提高.

甘肃农业大学爱心捐助平台开发与设计

指出了通过设计开发甘肃农业大学爱心捐助服务平台,对爱心捐赠物品进行信息化管理,有效改善学校学生爱心物品捐赠和接受过程中出现的衔接问题,进一步扩大爱心捐赠范围,给予需求者更适合、更及时的爱心物品。采用PHP+Mysql技术进行了平台开发,运行环境为Apache服务器,主要包括信息登记、信息检索、后台登录、在线留言等模块,使用结果表明:该平台的设计与开发完全满足使用要求,可供参考。

非计算机专业学生对计算机学习现状的研究分析——以甘肃农业大学为例

文章对非计算机专业学生对于计算机的学习进行调查,通过使用不同方式,通过数据分析得到他们目前的学习方式。研究结论为提高他们对计算机学习的兴趣和计算机的应用能力具有一定的借鉴意义。

各种计算机竞赛对培养高等农业院校大学生信息技术应用能力的重要作用

从大学生"创新杯"计算机应用能力竞赛、全国大学生数学建模竞赛和计算机辅助设计CAD大赛等,分析了各种计算机竞赛对培养农业院校大学生信息技术应用能力的重要作用。

基于ASP.NET的甘肃省农业服务外包信息平台设计

从甘肃省农业服务外包信息平台建设需要出发,以外包、期货、供应链、电子商务的理论为指导,采用ASP.NET 2.0与C#相结合的方式,用Microsoft SQL Server 2005提供后台数据库支持,设计了B/S结构的可提供用户注册、登录、账户充值、信息发布、发包与接包、现货交易、期货交易、专家信息显示、外包状态查询、外包管理和生产基地展示等功能的甘肃省农业服务外包信息平台。该平台实现了用完全市场化的方式,解决农业发展中农业投资偏少、农业土地资源分散、农产品价格波动带来的销售难及污染严重等问题。

甘肃省农业服务外包信息平台综合评价研究

甘肃省农业服务外包是一项创新型的农业信息化发展模式,而外包信息平台的建设是衡量外包成效的重要环节,甘肃省农业服务外包信息平台采用ASP.NET 2.0与C#相结合的方式,用Microsoft SQL Server 2005提供数据库支持,主要从平台界面、外包、订单处理和电子物流等模块进行了设计。文中针对甘肃省农业服务外包信息平台实际运作情况,使用层次分析法对信息平台建设指标进行了分析,通过构建信息平台综合评价指标体系,对信息平台的基本功能进行评价。最后通过实证研究,发现平台建设中的优势与不足,并提出改进、完善措施与建议。

基于ASP.NET的甘肃省特色农业产业资源信息服务平台建设

针对甘肃省特色农业产业信息发展中缺乏一站式信息服务互动平台及数据共享困难等问题,利用ASP.NET技术和SQLserve2005数据库技术,采用B/S架构,设计了甘肃省特色农业产业资源信息服务平台,并实现了平台核心功能模块及专家咨询模块。测试及实践结果表明,该平台界面友好、信息丰富、分类灵活、针对性强,且在信息发布,系统扩充方面有较好地实时性、伸缩性,为农业生产者和决策者提供实时技术支持和辅助决策。

信息技术在农业学科课程教学中的应用现状与思考

作为教育信息化基石的信息技术给农业学科课程教与学带来活力和契机,将信息技术应用于农业学科教学就是将现代信息技术作为手段和工具渗透到农业学科教学之中。结合信息技术在甘肃农业大学部分涉农专业专业基础课和专业课教学中的应用现状进行成果整合,并对存在的主要问题提出解决措施。

云计算技术在农业信息共享服务平台中的应用

对甘肃省特色农业产业资源信息服务过程中,采用传统技术会出现共享效率差、服务能力不足等问题,在借鉴国内外农业云服务应用经验基础上,结合云计算相关技术,引入云计算应用模型,从特色农业资源信息服务类型、总体框架和信息资源规划等多个环节进行整体衡量,设计基于云计算的农业信息服务共享平台的基础设施层、数据服务层、平台服务层、应用服务层4层架构,详细描述各层功能,阐明云计算在特色农业信息共享中的应用前景.研究结果表明,利用该平台可以提供完善的特色农业信息服务,实现甘肃省特色农业信息资源共享,提高资源利用率.

信息技术与农业学科整合研究与实践

信息技术已渗透到农业学科教学领域中,并发挥着广泛作用,信息技术给农业学科课程教与学注入了新的活力,信息技术与农业学科整合,改变了传统的教学模式。论文结合农业信息化人才培养目标和高等农业院校教学改革实际,讨论了信息技术与农业学科整合模式、具体措施和取得的教学效果。

多媒体技术在网络农业信息化服务中的应用

介绍了多媒体体术及多媒体网络通信的特点,讨论了其应用于网络农业信息化服务中的几个重要的应用方向,以及其在网络农业信息化服务中的优势,展望了未来多媒体的虚拟现实技术在网络农业信息化服务中虚拟生产经营方面的应用前景。

信息技术在农业院校实验室建设中的应用研究——以农业经济管理实验室为例

针对农业经济管理实验室目前存在的主要问题,结合学校实际,文章就信息技术在农业经济管理实验室建设中的应用进行讨论,内容主要包括:实验室软硬件设施信息化、多样化实验室的构建、网络实验室的建立、实验室管理信息化以及信息技术与实验教学整合的实现。

信息技术与农业经济管理课程整合探究

信息技术是农业经济管理课程必不可少的组成部分。文章根据农业经济管理课程的特点,认为信息技术与农业经济管理课程的整合实际就是信息技术与该门课程教学内容、教学方法的紧密结合。