基础英语教学的问题与对策——基于甘肃农业大学的个案研究

该研究采用问卷调查,针对英语专业基础英语课教学现状中存在的实际问题,尝试提出应在建构主义学习理论的指导下,改进基础英语教学的建议与对策,以激发学生的自主学习和互动学习的潜能,夯实学生的语言学习基础。

农业院校大学生跨文化敏感度现状调查及对策研究

本研究采用Chen Guoming和Starosta教授研发的ISS,对西部地区某地方性农林院校英语专业四个年级学生进行跨文化敏感度调查,结果表明：（1）该校学生跨文化敏感度居于中等水平,在其内部五因素中,文化差异认同感水平最高,交际参与度、交际专注度、交际愉悦感依次排后,交际信心最弱;从年级来看,四年级学生跨文化敏感度水平最高,三年级学生跨文化敏感度水平最低,且受试内部差异最大,二年级学生和一年级学生分别排在第二位和第三位。从性别来看,女生的跨文化敏感度水平整体高于男生;（2）通过皮尔逊相关性分析得出交际信心受交际参与度的影响最大。性别与跨文化敏感度之间呈现弱相关,而受试年级高低和跨文化敏感度之间则没有显示出直接相关性。在此基础上,笔者利用访谈挖掘出影响该校英语专业学习者跨文化敏感度的四大因素,并从学校、教师、学生三个不同层面提高地方院校英语专业学生跨文化敏感度的尝试性措施。

基于课堂与网络的多媒体大学英语教学模式研究

教育部2007年10月正式颁布的《大学英语课程教学要求》,作为指导全国大学英语课程教学、研究、教材建设、教学评估等相关活动的纲领性文件。其中"教学模式"部分是该文件中最重要的一节,成为指导近年来教学改革和今后深化型教学改革的重要基础。尤其是对基于课堂与网络的多媒体大学英语教学模式具有根本性的指导意义,本文拟从教学模式的概念和类型入手,深入探讨基于课堂与网络的多媒体大学英语教学模式提出的内涵以及现实意义。

基于计算机网络的大学英语自主学习策略研究回顾和展望

《大学英语课程教学要求》的颁布以来,基于计算机网络的英语自主学习研究逐渐成为大学英语教研的热点之一。本文拟以近10年外语类期刊相关文章为基础,通过综述国内学者对英语自主学习的研究,从自主学习的定义、理论基础,研究方法和对象、研究角度等方面出发,从而提出目前此领域未来研究的方向。

基于CBI理念的大学英语阅读课程改革构想

目前在大学英语阅读课程教学中,普遍存在重视概论和技能训练,轻视学生对作品的个人理解和感受,不注重对学生高级思辨能力和人文素质的培养的情况。因此,本文针对当前大学英语阅读课程教学中将其只是当做一门隶属于技能教育的语言基础课程的做法,通过借鉴CBI外语教学理论,提倡基于内容的语言教学理念,探讨了在学校现有条件下大学英语阅读教学的转向。

国内广播电视英语资源在大学英语听说学习中的应用研究

分析非英语专业大学生英语听说水平多年来一直未有显著提高的原因,提出将国内广播电视英语资源应用于大学公共英语听说教学中,并介绍了具体的实践步骤和方法,以及在教学过程中需要注意的问题,指出使用国内广播电视节目进行听说教学,是从根本上提高学习者听说能力的有效手段。

从语言研究方法演变中审视大学英语教学

语言学研究方法是语言学研究理论和实践的结合体,它一方面在证实语言学方面的结论,另一方面也附带着新的思维方式对目的语进行重新的使用和观察。是以回顾语言学研究的方法为契机,在语言学研究方法的演变中体会英语学习的规律,从而给当前的大学英语教学以新的启发。

论大学生英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力,是新一轮大学英语教学改革的核心。文章分别探讨了在课堂和网络两种环境下学生自主学习能力培养的策略,并着重强调了在大学英语自主学习模式下,学生与教师角色的重新定位及教师在对学生进行自主学习评价时应注意的一些问题。

浅析农业学术英语语料库建设思路及设想

现阶段,语料库的建立成为促进语言学快速发展的有效手段之一,具体到农业学术英语语料库的建设而言,现阶段在建设农业学术英语语料库过程中还存在着一些问题,基于此种情况,笔者对农业学术英语语料库建设的思路提出了几点浅见,希望能对广大工作者提出一些参考和借鉴,以期为深层的研究奠定良好的基础。

路径意象图式视域下空间介词above的的认知语义网络

语言的变迁和一词多义现象的成因都离不开隐喻。空间隐喻已被广泛用于探究空间介词通过隐喻引申的多义现象。而意象图式恰恰是认知语言学家分析方位介词行之有效的工具。本文探究空间介词above的中心意义如何通过路径意象图式及其变体衍生出其隐喻语义网络,以期对英语词汇教学有所启示。

汉语直接抱怨语的维护面子策略

抱怨是典型的有损面子的言语行为。实施抱怨时,该采取何种相应策略既能表示抱怨者的不满又能维护听话人的面子,成为交际成功的关键。综合了Olshtain&Weinbach和Trosborg的抱怨实施模式,忽略抱怨的情景变项影响,试图对汉语直接抱怨语的维护面子策略进行分析,以期对抱怨言语行为理论作一铺垫。

英语语法教学中内隐与外显学习动态整合的实证研究

语法是语言的共核,对于语言学习举足轻重。实证研究表明,高级阶段的英语语法教学应以内隐学习理论为指导,在内隐与外显学习动态整合的基础上,摒弃传统的单项语法项目的显性讲授,聚焦于帮助学生识别、内化长难句中的语法点,在复杂语境中内隐地掌握语法规则,提高语言能力。

刻意曲解的认知心理机制——跨学科视角

言语交际是潜在的威胁面子行为。针对交际策略刻意曲解,排除文化差异的影响,结合动态语境观、语码偏离、交际面子论及认知心理学,探究英汉语言中的DMI,指出:刻意曲解与面子相关;防御机制是其产生的心理原因;DMI是自发、动态、有层级的。

盖茨比梦想幻灭的个体心理学解读

菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》淋漓尽致地刻画了金钱衡量一切的美国"爵士时代",在这个时代,人们精神空虚,道德堕落。该文从阿德勒的个体心理学视角探究主人公梦想的幻灭,指出盖茨比美国梦幻灭的直接原因在于个体心理学中的自卑-优势情结。

汉语不赞同言语行为的调节策略

不赞同言语行为是威胁面子行为,其调节策略可以缓和其语力。基于Muntigl&Turnbill(1998)的不赞同言语行为的调节策略模式,试图总结归纳汉语不赞同言语行为的调节模式,以期深刻理解汉文化背景下的不赞同言语行为。

新闻英语与专业英语听力教学

传统的英语专业听力教学已经不能够解决其学习者的要求,新闻英语以其自身的特点应该被引进到英语专业教学中。本文结合新闻英语特点,在自己教学实践的基础上,认为将新闻英语引进英语专业教学课堂,并以视频和教学博客为辅助手段,是提高专业学习者英语听力能力和兴趣的有效途径。

语码转换:动态语境中称呼语的会话含义

作为人际关系中的指示计,在动态交际过程中,称呼语的用法随语境和交际意图灵活多变。说话人会故意违反一定社会集团人际关系规约,以表达特殊交际意图。本文拟从语码转换的视角探究动态语境中称呼语的会话含义。

从顺应论角度分析网络聊天室中的语码转换

语码转换是网络会话中常见的一种语言现象。以维索而伦的语言顺应性理论为基础,结合国内学者提出的语码转换的顺应对象:语言现实、社会规约和心理动机,对网络聊天室中的语码转换现象进行分析,旨在更好地了解语码转换与语言顺应之间的关系。

清教对早期美国文学的影响

清教思想与美国早期的文学紧密相联,不了解清教就无法了解美国文学。透过清教的信仰观照美国早期文学的发展和变化,可以看出:清教影响并塑造了美国诸多作家的精神世界和独立人格;清教对教育的重视使它为美国文学的发展培养了人才。同时,清教对小说的发展有一定的限制,导致美国戏剧发展的滞后。

汉语动物词流行语的隐喻意义构建

概念整合理论可用来阐释隐喻现象,尤其适于分析实时隐喻过程中的意义建构与推理机制。它启发我们以语义、概念为出发点,通过语言形式挖掘语义结构,帮助解读隐喻,建构新概念。运用概念整合理论,探究当前"蚁族""、蜗居"等动物词流行语的意义构建,加深对隐喻现象的理解。