让每只“手”都有作为

校长是学校的“一把手”，只有让学校中的每只“手”都协调地动起来，才能在学校里画出更美的蓝图。第一，放开“副手”，对待副校长、主任要放心、放权、依靠、揽过。

让每只“手”都有作为——浅谈校长用人

校长是一个学校的＂一把手＂,但只有让学校中的每只＂手＂都很协调地动起来,发挥其最大的作用,才能使校长这只手指向更高更远,才能画出更美的蓝图。这样的校长才是理性管理的校长,成熟的校长。

学校践行节约小智慧

节约是美德,在农村学校中践行勤俭节约意义更大,我们是这样做的,与大家分享。 一、宣传教育树观念 充分利用国旗下讲话、学校宣传栏、校园广播、黑板报、倡议书等宣传阵地,开展“光盘行动”、“绿色出行”、征集“十大勤俭节约好习惯”、“家庭文明餐桌”社区行动、“节能（节水）伴我在校园,我把节能（节水）带回家”、“节约小故事、小窍门”征文等勤俭节约宣传教育实践活动,营造“人人节约、共建和谐”的良好氛围,逐渐内化节约光荣、浪费可耻的观念。

为“高原期”教师充氧

实验与研究发现，教师在专业成长过程中存在着“高原现象”，主要是因职业倦怠而在能力、体力和精力上不能满足外界的要求，无法应对环境的压力而产生的体能和心理的疲惫。处在“高原期”的教师，专业发展停滞不前，好像很难再上一个新的台阶，找不到前进的动力，极大地影响教师专业化成长。

论学校安全细节管理

注重细节是学校安全工作的“安全带”，细节管理是学校安全工作的永恒主题。