怎样引导小学生写日记

进入二年级，学生就要开始写日记了，可是提起写日记，对二年级的学生来说，简直是天方夜谭。因为二年级的学生识字不多，组词造句都很困难，何谈写日记呢？针对这样的问题，我是这样引导孩子们的。

小学生数学学习兴趣培养方法与途径新探究

小学数学学习是孩子学习生涯的起始阶段,是孩子智力、思维发展的准备阶段.本人通过教学实践探究,认为教学中通过运用现代化教育技术手段,丰富和美化教学资源;让游戏进入数学课堂,或课外组织学生玩数学游戏;引导学生在学习数学时学会发现和探究;通过组织学生参加数学实践活动等方法和途径,来激发、强化、巩固和提高学生对数学学习的兴趣.

让“田字格”走进体育教学

“田字格”是小学一年级学生用来学习和规范汉字问架结构的一种格子，但是把它运用到体育教学当中，它就变成了“田字格”场地。（在体育教学场地上画一个正方形，正方形的边长视人数的多少而定，人与人的距离大约是1m左右，正方形内画一个“十”字线，把正方形的四条边分别一分为二，形成“田字格”）本人经过多次尝试运用，发现“田字格”场地具有直观性、节省场地性、易操作性、抗干扰性、互补性、安全性、练习队形变化多样性、利于相互评价等特点，尤其对于队形和路线练习效果更为明显，下面介绍几种练习队形和练习路线来说明此特点。

浅议新课程标准下的合作学习及其实用过程中的几个误区

千百年来，中国的教育工作者在封建传统观念的束缚和影响下，秉承“传道”“授业”“解惑”的神圣职责，顺情合理地霸占着课堂教学的主阵地，演绎着“师尊生卑”“师主生从”的知识传承模式，师道的至高无上与学生的绝对顺从成了这种教育模式的最大特征。教师是尽情演绎经纶的高手巨匠，学生只能是俯首听命、端坐模仿的乖巧小生，在这里，学生的创造意识和独创能力被抹杀了。因此，寻求一种能让学生身上压抑了上千年的那一股独立创造的冲动与热情得以释放的方法，就显得尤为重要。新的课程改革犹如春风化雨，为我们送来了解决问题的灵丹妙药，合作学习这一全新的充满时代气息的教学模式就出现在我们面前。

新的教育理念下是否应该给学生增设以下几种作业

新课标倡导我们小学英语教师要针对现代社会小学生的年龄和心理特征，设计有效而高质量的家庭作业来减轻英语课业负担，给他们创造一个以培养兴趣为主，轻松而快乐的学习环境。从作业入手，运用现代化的教学技术和现代化的网络则能让小学生轻松学英语，快乐学英语，从而爱上学英语并促进高效课堂教学的开展。

根据时间的关系巧解题

[题目]客、货两车分别同时从甲、乙两地相对开出,6小时后两车首次相遇。相遇后,客车又行了4小时到达乙地,问货车再行几小时才能到达甲地? [一般解法]根据题意可知,客车行完全程需要6+4=10(小时),货车行完全程需要1÷(1/6－1/10)=15(小时)。所以,客车和货车相遇后,货车还要行15－6=9(小时)才能到达甲地。

不妨舍去一个条件

[题目]如下图所示,一个长6分米、宽4分米、高5分米的密闭的长方体容器内装有3分米深的水。求以这个容器的后侧面为底面,容器内水深多少分米?

生活化教学在小学数学课堂教学中的实践

小学阶段的数学是一门基础性学科,通过小学数学的学习,一方面能够为学生进一步高层次的学习奠定良好基础,另一方面则有助于学生形成数学思维,应用于生活实践的各个方面,并转化为自身能力的一部分。本文以此为出发点,围绕小学数学教学中的教学生活化的内容,通过现阶段教学中存在的具体问题及具体措施两个方面,对于其教学实践展开探索,为小学数学教学事业的发展提供理论分析。

核心素养下小学英语课堂的构建研究

随着教育观念的深入人心,核心素养的理念也慢慢被人们所重视了起来,并且在促进学生各方面能力的提升与进步上起到了不可或缺的作用.而英语作为一门国际化的学科,其占比重也渐渐大了起来,英语作为三大主修学科之一,其地位和重要性毋庸置疑,理所当然的,它的教学效果就成了我们所关心和重视的一大问题.如何培养英语这门学科的素养成为教育界颇受争议的一个问题,而正因如此,我们需要核心理念的指引来更快、更高效的进行课堂建设,以此种方法提升学生各方面的综合能力而非单方面能力,让学生能够全面发展,为其之后的更多的学科打下夯实的基础,同时也为学生之后各方面的发展保驾护航.

精读领悟 体验真谛──“文道统一”成功教法一例谈

精读领悟体验真谛「文道统一」成功教法一例谈甘肃华池县柔远小学张万良“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”（《小学语文教学大纲》）语文教学的目的、任务应包括两方面的内容：一是传授语文知识，进行“双基”训练，培养能力，发展智力；二是进...

称有形·找有方·用有数——谈“找次品”的方法提升策略

《找次品》是人教版五年级数学下册内容，这样的教学内容实践性很强，学生通过操作很快找到了称量的一般方法，但是要上升到理论高度，又是对学生的一个挑战。在这节课的教学中，我指导学生通过“实践操作一探索发现——表述过程——图示步骤——总结规律。这五个环节，让学生通过“称一称，找一找，用一用”发现：所称物品数量不同，要保证找到次品至少称的次数也不同，但有一个相同的分配方法和称的技巧，而且有规律可循。

“圆方率”的探究及应用

对于小学生来说，人人都知道：圆的周长与直径的比值就是圆周率。它是一个无限不循环小数，通常用字母π表示。但却未必知道：“圆方率”是怎么回事?

路

开头写法——扣题提示写什么:路,无论是弯曲的泥泞小路,还是笔直的公路,总会有人走过,或安静,或喧闹;路,无论是崎岖的小路,还是平整的大路,总会留有脚印,或多,或少……

地球的心愿

地球是人类的母亲．可是她又是如何看待我们人类的呢？让我们来听听她的心愿！