基于初中语文整本书阅读的实践探究

初中语文整本书阅读,不但有利于提高学生的语文综合素养,而且有利于传承中外优秀文化。但是在目前的整本书阅读教学实践中,暴露出不少问题,影响了整本书阅读效果。基于此,文章从丰富阅读资源,营造阅读氛围;强化方法指导,完善评价体系;激发阅读兴趣,培养阅读习惯三方面入手,提出优化整本书阅读的策略,旨在全面提高整本书阅读质量,促进学生语文核心素养的不断提升。

基于学科核心素养的初中英语高效课堂构建探微

初中英语教师要想提升学生的综合素质,使学生全面发展,还需基于学科核心素养构建高效英语课堂,通过创新教学模式,培养学生学习英语的乐趣,提升其学科核心素养。本文从英语学科核心素养的角度出发,就初中英语学科核心素养的内涵、初中英语教学现状以及提高学生学科核心素养的构建方法等方面进行分析,以期构建初中英语高效课堂,促进学生全面均衡地发展。

初中语文教学中对话教学的应用现状与优化策略研究

受新课改的影响,当前的初中语文教学强调要改变相对单一的讲授法教学模式,多给学生参与、体验和探究的机会。受此影响,对话式教学模式被很多教师所应用,也为语文教学实践提供了新路径。本文分析了初中语文教学中对话教学应用现状以及存在的问题,并结合新课标的新要求提出了优化对话教学的策略,期望对中学语文教学工作的有效开展有所启发。

混合式教学在初中数学教学中的应用

混合式教学模式实现了线上有资源、线下有活动、过程有评估的教学目标,对丰富教学资源,调动学生自主学习,评估学生学情具有重要意义。初中数学采用混合式教学方案符合教学改革方向,具体应用于课前预习、课堂导入、课堂教学、课堂活动、课后作业设计与作业评价等方面,对初中数学教学提供新型课堂组织和教学方案,优化课堂教学流程、提升学生数学兴趣具有重要意义,因此研究混合式教学在初中数学教学中的应用具有现实价值。

新课改下初中英语教学中小组合作学习存在的问题及优化策略初探

小组合作是新课改下提高初中英语教学质量的重要措施,通过小组合作学习不仅能激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果,还能培养学生的合作意识和解决问题的能力。但是,当前的小组合作却存在分组不够合理、小组合作学习目标不明确、学生参与度不均衡、缺乏合作技巧等问题,要优化初中英语教学中的小组合作,需要全面了解学生,合理分组;深入细致备课,明确内容;发挥教师主导作用,促进均衡参与;重视方法指导,提升合作技巧;完善评价体系,以评促学,从而提高小组合作学习的实效性。

初中数学常见错题归类及解题技巧研究

学生在解决数学问题时出现的错误往往暴露出其学习能力不足.整理学生的错题,并对错题原因进行分析、归类,有利于教师进一步掌握学生的学习动态,从而提高教学针对性,提升学生综合能力.文章立足于教学实践,对代数、几何、统计等类型的数学错题进行整理,将其分类为知识型错题、思维型错题、态度型错题,并给出具体案例.同时,文章剖析三类错题成因,以期为进一步提高初中数学解题教学质量提供参考.

项目学习在农村初中物理教学中的实施策略

在教育改革不断深化的背景下,项目学习这一创新教学模式逐渐引起教育界重视。将项目学习法引入到农村初中物理教学当中,既有利于激发学生学习兴趣,又能够培养学生科学探究能力以及实践操作能力等,尤其受到人们关注。农村地区由于教学环境相对较差,学生学习状态差异较大,在教学过程中会遇到种种问题,因此,教师需要立足实际积极探索,尝试将引入项目学习,使学生在完成项目中理解知识、应用知识。基于此,本文分析项目学习概念以及农村初中物理教学现状以及项目学习实施必要性,探究项目学习在农村初中物理教学中的实践路径。

新课改背景下教师教学基本功的构成和提高方法

教学基本功是教师从事教学教育工作所必须具备的专业知识和职业技能。当前新课程改革及凶猛发展的信息社会,对教师的教育教学技能提出了新的要求,也需要我们对过去所认定的教师教学基本功进行重新思考,需要分析新时代教师需要什么样的新的教学基本功,并采取切实有效的方式来提高教师教育教学的基本功。

信息化背景下农村贫困地区家庭教育的困局和出路

文章指出,贫困地区的家庭教育要走出困境,就需要系统分析现代信息技术的影响,充分利用信息化的成果,重整家庭教育系统,提升家长自身的教育观念和教育水平,关注孩子的心理健康问题,重视家庭教育和学校教育的密切联系,切实提升家庭教育效益。

教师教学基本功的历史变化和思考

教学基本功是教师从事学科教学必备的、相对稳定的、综合性的教学技能和修养。正如教育是一定历史条件和社会经济政治发展要求的产物,教学基本功一样要顺应历史潮流、时代呼唤和实践要求而变化和发展。新时代,新型教师不仅要具备传统的教学基本功,还要顺应时代的发展,能够熟练应用信息技术,并具备一定的信息素养。

现代信息技术在初中语文教学中的应用分析

基于现代信息技术应用对于初中语文教学的意义,文章对初中语文教学中应用现代信息技术的方法以及如何在现代信息技术应用中规避常见问题展开了分析。进而提出了以电子导学案引领预习、趣味化导课、构建生活化情境、微课教学、拓展资源等策略,希望可以为广大初中语文教师在现代信息技术环境下高效教学带来一些启发。

中国传统文化融入初中英语教学中的策略

随着立德树人这一人才培养目标的提出,初中英语教学既要重视专业知识,也要教会学生对比中西文化差异,深入理解本土文化,进一步增强其民族文化自豪感。基于此,初中英语教学活动的落实,需要教师制定有效措施,在课堂上有意识地融入中国传统文化。本文主要以初中英语教学为例,深入研究现阶段中国传统文化融入初中英语教学过程中存在的问题,并在此基础上提出有效的应对策略。

核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

在社会稳步发展的进程中,核心素养理念在初中教育体系中占据的地位越来越明显,核心素养理念受到各方关注。核心素养理念下的初中数学课堂教学,主要是以学生为主,培养学生的创新能力和实践能力,激发学生的学习的主观能动性。本文主要讲述了在核心素养理念下初中数学课堂教学的重要意义,并提出了科学合理的应用措施,旨在不断拓展核心素养理念在初中数学课堂教学中的应用,提高初中数学的教学效率,促进学生的全面发展。

基于英语学科核心素养的初中课堂教学模式分析

随着新课改的逐渐深入,初中英语学科的核心素养教育引起社会各界的广泛重视。初中英语教学对于学生的长远发展具有重要意义。因此,培养初中学生的英语综合素养具有重要的实际意义。但在现阶段初中英语课堂教学模式比较落后,学生学习热情不高,导致英语教学效率低下。本文主要分析了目前初中英语教学的现状以及问题,对培养学生的英语学科核心素养提出了针对性的措施,旨在培养学生的英语核心素养,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

语文教学要让学生开出智慧的花——浅谈初中语文课堂教学中的有效引导

进行初中语文教学时,教师要善于采取多种教学方式,不断引导学生发散思维,不断增强其创造能力、表达能力等。在教师的有效引导下,使学生喜欢上语文课,不断激发其学习兴趣,挖掘其学习潜能,提升语文综合素养。

双减背景下初中英语课后作业创新设计的策略

减轻学生的作业负担是双减政策的主要内容之一,也是英语教师需要认真研究的主题。初中英语教师要抓住双减的契机,创新课后作业设计,增强课后作业的吸引力,激发学生学习的热情,让做作业成为学生的一种快乐享受,而不是一种沉重的负担,使学生在多元化的作业中获得智力、能力和核心素养的全面提升。

初中英语教学中提高学生课堂参与度的策略剖析

初中英语的教学质量与学生的课堂参与程度紧密相关,虽然广大英语教师为提高学生课堂参与度做了很多努力和实践,但在教学中仍存在一些问题。为此,英语教师在教学中要积极改进教学方法,创新教学策略,激发学生的参与热情,引导学生真正融入课堂学习活动中,促进其英语素养和英语能力的全面发展。文章对目前英语教学中存在的问题进行分析,探究提高学生课堂参与度的有效策略,旨在提升初中英语整体教学质量。

提高初中化学课堂教学效率的措施分析

在课程改革的新形势下,提升课堂教学效率,强化课堂教学质量已经成为初中教师的重要任务。初中是学生学习化学的启蒙阶段,教师应探索更为先进的教育模式,实现新课程理念在化学教学中的落实,以帮助学生提升学习效果。文章重点分析了提高初中化学课堂教学效率的具体措施,希望能为高效化学课堂的打造提供有用的建议。

核心素养视角下初中数学高效课堂的构建探索

数学是初中的一门主要课程,在促进学生思维发展方面发挥着关键作用,因此受到教育界的高度重视。构建初中数学高效课堂能够提高教育资源利用率,满足师生的实际需求。尤其是在当前核心素养视角下,只有以高效课堂的构建作为基本目标,才能满足教育发展的趋势,促进学生的全面发展。然而,由于受到多种因素的影响,在当前教学实践中仍旧存在诸多问题。本文将通过分析初中数学高效课堂构建的意义,提出初中数学教学中存在的问题,并探索核心素养视角下初中数学高效课堂的构建策略。

混合研修模式下的初中数学教师共同体成长的研究

“共同体”概念最早是在社会学研究中提出的,在德国社会学专家斐迪南·滕尼斯的《共同体与社会》一文中首次亮相。接着,共同体的研究慢慢在教育界蔓延,其主要研究内容有探究共同体、教师共同体、学习共同体和实践共同体等方面。20世纪90年代中期,又出现了“把学校建设成专业学校共同体”的研究主张。目前,国内外关于教师共同体的研究更是从之前的理论阶段转向了实践阶段;同时,国内外的教育界也出现了“教师专业发展共同体”的新模式。而且,我国当下的教育正处于课程改革的关键时期,而初中一线教师是课程改革的中坚力量,其教学能力的高低会直接影响到最终成效。如今,初中教师学习和发展的专业共同体已经受到了社会学界广泛的关注。本文结合已有研究针对混合研修模式下的初中数学教师共同体成长展开研究。