新课标核心素养下小学语文大单元教学设计与策略探究

在新课标的指导下,大单元教学模式作为一种全新的教学方式,强调以学生为主体,关注学生的学习过程与体验。大单元教学可以将语文知识进行系统化的整合,对学生综合能力进行全面培养,帮助学生积累更多的语文知识,提高学生的综合素养。新课标核心素养下教师需要以大单元教学为基础进行教学设计,结合教材内容展开更加全面的课堂教学。本文从新课标核心素养下小学语文大单元教学的意义出发,探讨小学语文大单元教学存在的问题,并提出一些对策,以期为教育工作者提供一定的参考。

农村中小学开展群文阅读的途径与方法

怎样丰富农村中小学的语文教学、增进学生的阅读收获?群文阅读价值突出。为指导农村中小学开展优质群文阅读活动,文章根据群文阅读活动实际意义与现存问题,着眼学生发展,对农村中小学开展群文阅读的途径与方法展开了研究,从把握两个前提、处理四个关系、运用三个变化几个方面出发,提出了一些实践策略。

初中语文教学如何培养学生良好的学习习惯

学习习惯对于学生的学习乃至今后的发展都是至关重要的,良好的学习习惯能对学习活动产生强大的推动作用,而不良的学习习惯则会严重阻碍学习活动的顺利进行。因此,语文教师要重视学生学习习惯的培养,在教学中善于从多方面积极引导、从点点滴滴严格要求,培养学生良好的课前预习习惯、课上记笔记的习惯、勤思多问的习惯、良好的书写习惯、自主阅读习惯、写日记的习惯和使用工具书的习惯。

初中体育中考成绩提高的有效策略

初中阶段是学生身心素质快速发展的关键时期,而中考又是学生人生中极为重要的转折点,初中体育课程持续加强课程改革,提高学生中考成绩,对于学生的身心素质发展和升学都具有重要价值。因此,在体育课程教学中,教师应当以提高学生的学科核心素养为主要目标,充分结合初中生的实际情况采取有效的教学策略,不断促进学生体育综合素养的均衡发展,为中考取得优异的体育成绩提供有效保障。文章以初中体育课程为主题展开探究,阐述了提高初中生体育中考成绩的重要价值,基于实践的层面提出具体的实施策略,以期进一步优化初中体育课程教学改革,有效提高初中体育课程教学的综合质量,持续提高初中生的身体综合素质。

深入等腰三角形,探究辅助线添加——对等腰三角形辅助线添加技巧的探讨

等腰三角形是基本的几何图形,具有一些特殊的几何特性,实际解题时可充分利用其性质特点来添加辅助线,构建模型简化解题过程.文章将深入探究等腰三角形中辅助线添加的方法,开展教学实践反思,提出相应的建议.

初中语文教学中开展写作教学的策略

着眼于对初中生语言文字运用能力和情感表达能力的培养,文章对初中语文写作教学活动的组织进行了讨论。在简单分析现阶段初中语文写作教学阻碍的基础上,以促进教学和学生能力发展为目标,分别提出了鼓励主动表达、加强内外积累、深入研读文本、媒体教学、持续引导、交换评改等策略,希望能够给广大教师带来一些新的启发和指导。

课外阅读在小学语文教学中的重要性

在小学语文阅读教学当中,课外阅读是对所学内容的有效补充,也能够激发学生阅读兴趣,培养学生自主阅读能力,开阔学生视野,丰富知识储备。通过课外阅读,学生可以积累更多的写作素材,体会文章中的情感内涵,拥有更加丰富的情感体验。从现阶段的小学语文教学现状分析,语文课外阅读并没有受到太多的重视,很多时候所开展的阅读活动,都是根据语文教材而设置。受到传统教学理念的长期影响,学生的阅读理解能力难以得到有效培养。笔者分析了小学语文教学中课外阅读教学的重要作用,并根据自己的教学经验探究分析了几点教学策略。

特殊儿童随班就读现状分析及对策思考

目前,特殊儿童随班就读主要存在学校和教师对随班就读认识不足、随班就读师资力量薄弱、管理不到位和资金投入相对不足等问题。为了提高随班就读的教育质量,从学校、教师、家长到社会都要转变理念,提高认识;加强随班就读师资力量;严格落实个别化教育计划;借助外力,形成教育合力;利用活动挖掘潜能,增强信心。只有这样,才能切实改善随班就读特殊儿童的教育问题,使他们都能接受良好教育,提高教育质量。

信息技术与初中数学课程整合探究

信息技术与初中数学的整合促进了数学教学的改革与创新,为提高初中数学教学效率提供了优势条件。在初中数学教学中,教师要充分认识到信息技术对于优化数学教学过程,改革创新教学方法与学习方式的重要作用,实现信息技术、教学观念的整合,信息技术、教学内容与教学方法及学习方式的整合,充分发挥信息技术的优势作用,提高数学教学的有效性。

初中美术教学中学生关键能力的培养

结合初中学生的认知特点,致力于培养学生的关键能力,应当成为初中美术教师的重要任务。在核心素养背景下,将关键能力明确为欣赏和绘画能力,有两个重要内涵:一是从学生的学习心理角度看,欣赏与绘画分别对应着信息的输入与输出过程;二是从核心素养培育的角度看,关键能力既可以明确为欣赏与绘画能力,又可以进一步从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等角度加以解读,教师在培养学生的美术关键能力时也就有了更多的切入口。美术欣赏可以提升日常美术教学的层次,教师在美术鉴赏的视角下培养学生的绘画能力,能拓展美术教学中的学生关键能力培养空间。

生本理念下启发式教学在初中语文教学中的应用

在初中语文教学中应用启发式教学,可以充分体现学生的主体地位,激活学生的创造潜能,营造和谐、平等的课堂氛围,最终推动语文教学实现从知识本位向素养本位的关键转型。文章通过分析生本理念与启发式教学之间的关系,探讨在初中语文教学中应用启发式教学的原则和策略。