甘肃民族地区中小学英语师资现状调查与思考

为了进一步了解甘肃省民族地区中小学英语师资现状,合作民族师专外语系于2006年寒假组织学生对甘南藏族自治州、临夏回族自治州、天祝藏族自治县、张家川回族自治县以及围绕这四个地区的其它周边地区的英语师资现状进行了调查,并做了详细的统计和分析。在此基础上尝试提出民族地区中小学英语师资培训的对策,对中小学英语师资培训提出建议。并进一步认为,民族地区的英语师资培训应该从教育行政管理入手,根据专业和学历的差异,对中小学英语教师分类确立培养目标,分类进行培养。

二项分布的性质及其应用

高考对二项分布的考查主要是二项分布的分布列、数学期望和方差,且以小题(选择题和填空题)为主.这类试题主要考查考生运用概率知识解决实际问题的能力.1伯努利试验定义:把只包含两个可能结果的试验叫做伯努利试验.n重伯努利试验的特征:同一个伯努利试验重复n次,各次试验的结果相互独立.注:“重复”意味着各次试验成功的概率相同.

高中语文探究阅读教学例谈

采用怎样的举措才能真正推动探究性阅读教学的顺利开展,是当前普遍关注的焦点问题之一。有效的探究阅读教学需要借助导学问题以引发探究阅读,需要创设问题情境以推进探究阅读,需要促进阅读思辨以优化探究阅读。结合文本借鉴式、文本改写式以及思辨逻辑式等不同的阅读教学策略,可以促使高中生阅读思考向纵深拓展,进而提升阅读感悟能力。

自主合作探究模式在高中语文教学中的应用浅谈

新课改背景下的高中语文教学更加注重教学过程的自主性,要求学生在学习过程中进行自主学习,通过合作探究完成教学内容的学习。因而本文正是基于这一目的,就如何在高中语文教学中应用自主合作探究模式提出了几点浅见。在高中语文教学中实施自主合作探究模式,并非只是要求学生进行小组学习即可,而是在小学合作学习的前提下,引导学生进行自主的学习和相互之间的探究,这样才能更好地促进教学任务的实施。

高中语文教学中的合作学习教学组织策略

新课改体现的是＂以人为本＂的教学理念。在高中语文教学中,学生不再是过去被动接受知识的客体,而是课堂上的主体。为了凸显学生的主体性地位,笔者认为,可采用合作教学的方式对其传授知识,并从不同的层面探讨怎样展开教学组织,进行合作教学,以期提高课堂教学的质量与效率,从而对相关领域有所助益。

中学计算机教与学

本文从教学实践出发，从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合六个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养.

浅谈高中学校劳动教育策略研究

在当前时代背景下,我国教育主管部门为了响应政府部门的号召,顺应时代发展潮流,在高中劳动教育中有效开展劳动教育课程就显得尤为必要。针对这一情况,此次研究主要就高中劳动教育策略做了简要的分析,目的在于进一步提升高中学校劳动教育的质量,确保学生的劳动意识以及能力能够得到全面的提升。

学史明理,思政育人——论红色文化素材在中学思想政治教学中的运用

红色文化具有深厚的历史底蕴和丰富的精神内涵,把红色文化素材引入中学思想政治课教学,可以增加课堂的趣味性,提升亲和力。红色文化所具有的丰富内涵,其当代价值主要表现在有利于培养民族精神、引领时代潮流和社会风尚等方面,是中学思想政治教学的好素材。

化学教学中的提问技能

提问技能是教师运用提出问题以及对学生的回答做出反应的方式，促进学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的一类教学行为。特别是新课改下提倡把课堂还给学生，要充分发挥学生的主体性，这对教师在课堂上的提问提出了更高的要求。只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性，使学生产生强烈的求知欲望，才能自觉地投入到学习中去。在此笔者谈谈对提问技能的理解。

少数民族地区高中数学后进生成因及转化策略探究

本文分析了民族地区高中数学后进生形成的主要原因，从主观和客观两方面进行阐述，并从教师的引导、教育方法等方面着手探讨转化方法和采取适合民族地区教学的应对措施．

浅谈核心素养下高中生物微课程的开发与研究

生物是高中教学的重要内容,其所涉及的核心素养体现在诸多层面。文章主要结合作者的教学经验,分析高中生物核心素养与微课程之间的关系。从多个角度入手,探究实现微课程开发目的的具体方式,同时提出几点建议。基于此,可以为广大高中生物教师提供参考,提高微课程设计的合理性,为学生营造良好的学习环境。

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是众多思维中最能体现思维能力的活动,这种思维一旦被激发,就会灵感闪现,思如泉涌,智慧倍增,很多发明地都源于创造性思维。以往,语文教学在培养学生的创造性思维上重视得不够,因此,教师采取灵活多样的方法训练和培养学生的创造性思维,就显得尤为重要了。

高中化学集体备课现状及对策探析

随着新课改的不断推进,素质教育成为教师的主要教学目标,为了满足学生的成长需求,教师需要创新教学方式、完善教学内容,从而提高课堂教学效率。对此教师需要加强备课强度,而集体备课能够整合教学内容,使教师统一教学目标,但目前高中化学教师在集体备课中还存在一些问题,主要针对这些问题提出解决策略,以推动高中化学教学更好地发展。

浅析如何在课堂教学中进行德育渗透

真正的教育必须将课堂教学和德育相结合,在课堂教学中有效发挥教师的表率作用。教师要严格要求学生,依据教学内容,有的放矢地进行德育,选择正确的教学方法,实施高效的德育,课堂训练、作业和试题也是德育渗透的重要途径。

少数民族地区高中生“自我教育、自我管理、自我服务”能力提升的对策初探

自我教育、自我管理、自我服务能力是高中学生综合素质的重要组成部分。校园文化活动是实施素质教育,陶冶学生情操,丰富学生精神生活的重要舞台。给学生提供机会参与学校常规管理,是提升学生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径。

民族地区高中英语阅读教学中的情感教育策略

本文旨在通过分析民族地区高中英语阅读教学中的情感教育缺失,探寻情感教育在民族地区高中英语阅读教学中的有效途径,以帮助学生培养正确的情感态度,促使其形成科学的价值观,进而提高阅读教学质量。甘南藏族自治州地处青藏高原东北边缘,是以藏族为主的少数民族地区。受经济、文化发展相对滞后等因素制约,高中英语教学质量普遍较低,而阅读教学又是其中的薄弱环节。大部分教师仍普遍采用单一的传统翻译阅读教学法。

高中语文古典诗歌前瞻性学习探微——《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

[设计意图] 《念奴娇·赤壁怀古》是古典诗歌中的经典作品,多次入选各版本的高中教材,同时,也是学生了解豪放派诗词的最佳切入点之一.这首词可讲之处颇多,内容上如何取舍便成为教学设计的难题.但对诗词的鉴赏,落实作者表达的情感应该是重中之重.所以在教学设计中,教师要着重突出引导学生理解作者的内心世界和对人生的思考.

说课应注意的几个重要环节——以高中数学为例——全国第四届和谐杯“七说”说课比赛参赛心得

2016年10月22日至10月23日，全国第四届和谐杯初高中“七说”说课大赛在天津市鉴开中学成功举办，我有幸参加了这次说课大赛，并荣获高中数学组一等奖。我既是一名参赛者又是一名学习者，比赛期间我听了来自山东、天津等地的高中数学教师的说课，他们镇定沉着的比赛心态、精彩新颖的课件、自然流畅的语言表达、清晰的思路、巧妙的设计，都深深地吸引着我。每位说课教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，包括对教学目标的准确性；对教材重难点的熟悉程度；对教学过程的新颖设计。下面谈谈我对说课要注意的几个重要环节的认识。

藏族地区高中生数学学习成败的归因调查——以甘南藏族自治州为例

甘南藏族自治州是甘肃省的两个民族自治州之一，位于甘肃的西南部．由于地理位置等原因，经济条件、教育观念都比较落后，制约了整体教育水平的提高，不论是教育硬件设施，还是管理水平、教育手段，都远远跟不上省内其他地区，学生基础知识水平低，智力发展也相对滞后．这些客观现实存在的困难，严重影响到学生的学习，使学生学习起来感到困难较大，也直接或间接地影响了学生对数学学业成败的归因．