情境教学法在小学语文教学中的应用

情境教学法是一种以学生为中心的教学方式,旨在创设富有情趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。文章以小学四年级上册语文教材中《观潮》一课为例,探讨了情境教学法在该课教学中的应用。首先分析了《观潮》一课的教学目标及其内容特点,随后提出了在该课教学中应用情境教学法的具体策略,包括创设观潮情境、引导学生感知潮汐变化、组织讨论交流、引导学生创作写作等。最后总结了情境教学法在小学语文教学中的优势,旨在为语文教学实践提供参考。

基于新课标的小学英语写作课堂构建与实践

本文基于甘肃省教育科学“十四五”规划,研究新课标下小学英语写作教学。重点探讨新课标对写作教学的影响,以及评价与写作教学的融合意义。论述基于新课标的教学模式和提升写作水平的教学策略。结合甘肃省小学英语写作课堂实践案例和教学成果评估,指出存在的问题与展望。研究结果展示教学实践成果和未来发展方向,为小学英语写作教学提供实践指导和借鉴。

“双减”政策下创新型小学语文作业设计策略研究

为了有效落实“双减政策”,降低如今小学生日益加重的学习负担,实现教育过程的“减负提质”,小学语文教师必须遵从“以人为本”“生活化”“互动性”等原则布置创新型小学语文作业,丰富学生的学习内容,帮助学生从繁重的作业中脱身,真正感受到小学语文课程具有的趣味与魅力。本文主要对“双减”政策下创新型小学语文作业设计策略进行深入探究,期望可以促进学生的个性化发展。

小学机器人校本课程开发与应用实践研究

近年来,随着信息技术的飞速发展,大数据及人工智能技术有了明显的提升。特别是在机器人教育方面,已经逐步渗透到了小学教育当中。本文就小学机器人校本课程开发与应用实践研究进行探讨和分析,希望能够给相关人员提供一些帮助和建议。随着我国社会的发展,教育领域的改革也在不断深入,机器人教育是近些年来国家重点发展的领域之一。因为机器人教育不仅能够锻炼学生的动手实践能力,还能够有效地培养学生的创新意识和实践能力,同时还能对学生进行人文教育。所以,在小学阶段开设机器人校本课程具有非常重要的意义。但是在实际教学过程中,机器人校本课程开发与应用实践研究还存在一些问题,比如学校不重视、师资力量薄弱、硬件设施不足等问题,所以学校应该加强对机器人校本课程开发与应用实践研究的重视力度,加大投资力度,提高教师专业能力,并为学生提供良好的学习环境。

指向核心素养的小学语文作业设计策略

基于语文核心素养观念培育作业设计是推进教育改革的重中之重。在“双减政策”的背景之下,语文作业设计需要充分突出“以学生为主”的原则,并合理规划作业完成时间,细化作业功能设计趋势,通过控制作业数量,转变作业模式等方法,达到教育提质减负的目的。作业设计观的转变,充分增强了学生的学习体验感,能全面提高学生的语言运用能力、审美与鉴赏能力、思维意识与文化底蕴。文主要围绕着“双减”视域之下小学语文设计策略开了具体的分析,并提出若干教学举措,以期为相关的教育工作者提供参考。

小学数学“两极分化”现象的成因与对策研究

多年来,由于受各方面因素的影响,小学数学两极分化现象十分严重。因此,在实际教学中,教师应想方设法,培养学生的数学学习兴趣,尊重个体差异,实施分层教学,从实际出发,有效组织小组合作学习活动,同时,改变评价方式,从而有效消除小学数学两极分化现象。

“互联网+”时代小学美术翻转课堂教学模式的运用

随着立德树人工作的深度推进,在小学美术教学落实的过程中,教师不仅要立足课堂进行知识传授,推动学生技法掌握、消化吸收,“互联网+”时代更要借助翻转课堂这一新型教学模式,培养学生良好自主学习能力,让学生在美术学习的过程中养成良好学习习惯,具备浓厚兴趣。依托翻转课堂的落实与推进,更好地贴近学生个性化需求,实施有效引导。让学生认知“互联网+”时代美术的多元价值,为学生核心素养全面发展奠定坚实基础。现从小学美术翻转课堂模式特点分析入手,浅谈小学美术翻转课堂教学模式运用的优势条件,并以《我设计的自行车》一课为例,阐述翻转课堂模式下如何优化教学引导,助力学生学习参与,使美术教学的综合效果稳步提升。

信息时代小学计算机专业学生信息素养提升策略

现代社会是一个科技化、信息化的发展阶段,从教育实践工作要求来看,培养学生的信息素养是十分必要的。计算机学科作为学生信息素养培养主要载体,需要教师结合现代产业发展实际情况,探索学生在课程学习期间所具备的创造力与学习潜力,实现计算机课程教学策略的优化改进。

小学开展传统节日主题活动的行动研究

从小学开展传统节日主题活动行动研究的选题背景、选题意义、核心概念的界定、研究价值、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、节日内涵的把握、活动主题方案的设计、成果及后续的思考等方面,多角度诠释了这一课题研究的理论基础、过程设计、成果收集和对课题研究的一些回味反思。

小学计算机教学中趣味性教学策略研究

随着国家的发展,社会的进步,国家越来越重视教育的发展和创新。而随着国际信息化速度的加快,在小学教学当中进行计算机技术教学工作就显得非常重要,就需要人们更加重视这门课程。因此在小学计算机课程教学当中教学方式也是在不断地进行改进与创新。教师应寻求能够真正带动学生学习积极性以及学习兴趣的方法来进行计算机这门学科的教育工作。在不断地探索和研究当中发现趣味教学法在计算机教学中的应用能够很好地带动学生学习的兴趣,因此主要对趣味教学法在小学计算机课堂教学方面的策略展开论述。

刍议思维导图在小学英语教学中的有效运用

识记零零星星的单词、阅读形形色色的文章以及理解林林总总的语法既是小学生学习英语的重点,又是小学生学习英语的难点。在识记零零星星的单词时,因为大部分小学生找不着这些单词之间的联系,所以导致他们识记单词的效率不如人意;在阅读形形色色的文章时,因为大部分小学生理不清这些文章之中的结构,所以导致他们阅读文章的效果不太理想;在学习林林总总的语法时,因为大部分小学生搞不懂这些语法之间的关系,所以导致他们学习语法的效益不是很高。鉴于此,小学英语教师要想方设法提升学生识记单词的效率、阅读文章的效果以及学习语法的效益。

小学高年级数学教学策略探析

《新课程标准》明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”由此可见,做好小学数学教学工作对促进学生的全面发展至关重要。本文以结合实际调查走访,深入分析了当下小学高年级数学课堂教学存在的普遍性问题,并结合自身教学实践详细阐述了做好小学高年级数学教学工作的具体策略。

强化非智力因素 提升课堂教学效果——谈小学数学课堂中学习兴趣的培养方法

教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向．我结合自身教学的实践、探索，来谈谈培养学生学习兴趣的方法．

信息化技术下小学语文教学研究

信息化技术下的小学语文教学,能很好地激发学生学习语文的兴趣,丰富学生的想象力,有效地突破教学重难点。还能渲染课堂气氛,从而培养学生的语文素养,提升语文学习能力。基于此,以下就信息化技术下小学语文教学进行研究分析。

关于小学课间操难点及其解决对策的研究

教育改革后我国整体教学理念和教学方法都发生了很大的变化,在教学改革的影响下我国小学体育学科也进行了革新。学校体育的目的是为了缓解学生学习压力以及促进学生身心健康发展,通过运动来强健体魄,以良好的学校体育模式帮助学生养成终身体育意识。学校体育分为多种,其中课间操是最为常见的一种,但由于一些因素的影响导致了我国小学课间操的整体效率不高,基于此,本文将围绕小学课间操的难点和解决对策展开探究,仅供参考。

小学中高年级语文阅读能力培养策略的研究

阅读是开拓思维、认识世界的重要过程，是语言学习中不可缺少的部分。对于小学中高年级的学生来说，教材课本中的阅读材料已经无法满足学生的求知欲。因此，教师应结合教材合理拓展阅读资源，充分激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生阅读能力。

小学语文教学中课堂提问策略分析

从本质上来讲课堂教学应该是老师与学生思维共同活动的过程,也是增强学生思维能力的过程。在刚上小学时,小学生正是思维活跃的时候,所以老师应该进行充分、适当的引导,利用丰富多彩的教学方法来让小学生体验语文学习的奥妙,并不是一味地灌输其知识,让其思维被囚禁在只为应试而学习中。就小学语文教学中课堂提问策略展开相应论述。

浅析小学语文教学中语文作业的优化策略

小学语文教学以传授基础知识为主,对培养学生良好的学习习惯和思维能力有着深远意义,也为后续语文学科和关联学科知识的深入学习奠定了基础。然而仅依靠课堂教学难以帮助学生深入理解和记忆。因此,教师在课堂讲授知识后,要合理布置课后作业,课后作业不仅能巩固学生每天所学知识,提高学生的语文思维能力,使学生保持学习兴趣,还对学生的语文学科核心素养发展有着积极的推动作用。但部分语文教师认为语文学科是基础学科,对课后作业的内容或质量重视程度不足,多采用与其他学科相似的题海战术,缺少针对性和分层性,不仅加重了学生的学业负担,也容易挫伤学生语文知识学习热忱。本文就小学语文教学中如何优化语文作业展开分析,在明确其重要性及现存问题的基础上,制订切实可行的措施。

论小学群文阅读教学在语文核心素养理念下的教学策略

在语文核心素养理念下, 推动群文阅读教学改革深化是新时期学校教育的必然选择。 语文老师在培养学生阅读兴趣的同时, 更要重视丰富学生的阅读量、 提高学生的阅读效率、 提升学生的阅读能力等几方面。 与传统阅读教学模式相比较,群文阅读教学方式, 在提高学生的阅读兴趣、 丰富学生的阅读量、 提高学生的阅读效率的同时, 也能使学生的阅读理解能力和自主学习能力得到相应的发展, 对于培养学生的语文核心素养有着深远的意义。 本文以语文核心素养推动小学群文阅读教学改革为出发点, 对现有小学语文存在的阅读教学不足的情况提出优化方式, 以促进学生语文素质能力的发展, 努力构建高效的小学语文课堂。

小学美术教学中民间艺术的渗透策略

信息技术的不断发展使得文化交融不可避免,增强文化自信是民族复兴的重要组成部分。我国地大物博,一些优秀民间艺术作为最质朴的思想艺术瑰宝散落各地,对其有效运用是增强中华民族文化自信的基础一环,也是装点日常生活,为群众带来审美体验的重要元素。小学美术教学要从推动中华民族文化有效传承的角度,积极融入民间艺术资源,丰富美术课堂教育素材,增强学生对民间艺术的热爱,为信息化时代民间艺术的传承创新注入强劲动力。以民间艺术的创新性融入讲好小学美术课堂的中国故事,推动中华文化的有效传承与艺术创造。