对小学语文学业评价的反思

新课改实施以来，小学语文的学业评价在评价理念、评价内容、评价方式等层面上发生了重大变革。评价功能从注重甄别与选拔转向激励与反馈；评价内容从过分注重学业成绩转向注重学生多方面潜能的发展；评价技术从过分强调量化转向重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价方式从笔试转向面谈、调查、成长记录等开放的多样化方式。然而，当前小学语文学业评价还存在诸多问题，评价工作飘浮，评价目标模糊，评价指标体系不明确，发展性评价、定性评价还未有实质性突破，“成长记录”雷声大雨点小等。这些现象足以引起我们的反思。