新课改下的嘉峪关市农村体育教学

嘉峪关市农村中学生在全市中学生中占12．5％左右的比例。近年来，农村学校进行新课改的成效，值得在农村从事体育教学工作者的关注。通过对嘉峪关市农村十所中小学的师资以及课改情况的调查分析，得出教师才是真正影响课改的关键因素。

核心素养背景下小学美术教学评价体系的建立

文章从树立正确的评价观,注重综合素养的多元评价;突出美术学科特点,关注学生成长的有效评价;巧用教师人格魅力,坚持正面引导的激励性评价;选择评价主体,采用促进专业成长的梯度式评价四个方面论述了核心素养背景下小学美术教学评价体系的建立。

核心素养下小学信息技术高效课堂的构建探究

随着近些年新课改的不断推进与实施,教育部提出了核心素养的理念,新课标中要求各个学科都要把培养学生的核心素养重视起来,其实也就是培养学生各方面的实践能力。而核心素养下小学信息技术高效课堂的教学创建,需要教师利用科学合理的教学形式,有效地把学生学习的积极性充分调动起来,将死气沉沉的课堂教学变得丰富多彩,使学生在有限信息技术课堂中学习到更多的信息技术知识,不断提高学习效率。

如何在小学音乐课堂中落实创新教育

音乐有着非常大的魅力,给人们带来心灵上的抚慰和欢乐,同时引导人们思考和启发。音乐在生活中有着重要的角色,小学音乐是学生接触音乐的初级阶段,也是学生音乐兴趣培养的重要阶段,让学生喜欢音乐,培养学生良好的音乐素养。作为小学音乐教师应当考虑学生的心理,不断创新小学音乐教育方式,深入发掘小学生的音乐潜能,实现教育的创新教育。文章中分析和探究小学音乐教学创新方式,为小学音乐教育提供参考。

“群文阅读”优化小学语文阅读的策略

群文阅读是基于学生的阅读经验展开的多文本阅读方式,在小学阶段采用群文阅读能够整合语文课程资源,促使阅读教学结构化发展。但目前我国小学语文教师对群文阅读缺乏系统认知,课程资源整合不足,单文本阅读教学依旧是小学语文阅读教学的主流教学方式。为了促使小学语文阅读课高效化,实现阅读教学的减负要求,我们需要对群文阅读课程进行分析,转变教师理念,构建师生一体化的阅读课堂。

巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。

小学语文群文阅读教学策略

文章首先分析了群文阅读在激发学生的阅读兴趣及提高教学质量和教学效率两方面的重要作用,然后从两方面提出了小学语文群文阅读的教学策略,阅读兴趣具体包括合理构建群文,提倡群文阅读的教学效果;构建开放课堂,引导学生思考和探索。

如何运用现代化教学手段提高小学语文教学效率

随着教育和现代科技的迅猛发展,现代化教学手段已越来越多地走进了课堂,服务于教学.在小学语文教学中,现代化教学手段可适用于语文教学的各项基本工训练,譬如拼音、识字、理解课文、指导作文等等,从而提高学生理解运用祖国语言文字的能力.那么,如何运用现代化教学手段,更好的提高小学语文教学效率呢？

正视足球教学现状,积极探寻改进对策——小学校园足球发展存在的问题及对策研究

当前的小学教育中越来越重视素质教学,小学生的体育教学也受到了比之前更多的重视,小学中的体育运动项目也越来越多。近年来许多小学也开始开展足球这一体育项目的训练,主要以培养小学生对足球的兴趣,锻炼学生身体为主,同时丰富体育的教学内容,让学生热爱运动热爱体育。小学校园中的足球项目在增强学生身体素质,促进学生全面发展中有着十分积极的作用。然而在我国目前阶段的小学足球运动的开展中依然存在着大大小小的问题,针对这些问题,需要体育教师们重视足球项目,寻求新策略新方法,帮助足球项目在小学校园中更好的发展成熟。

在小学英语教学中渗透中国传统节日文化的实践策略

在英语教学中,教师不仅要让学生了解西方国家的文化理念,也要让学生体会中华文化的思想精髓。而中国传统节日文化作为中华文化的一个缩影,理应在英语教学中得以渗透。基于此,本文立足于小学英语教学现状,针对中国传统节日文化在小学英语教学中的渗透策略展开研究与论述。

小学足球基于有效训练的策略

素质教育观念的深入,体育成为教育教学的重要学科,加强学生身体素质锻炼,培养学生健康心理素质。足球作为体育教学的重要运动项目,加强核心素养培养是小学体育教学重要目标。足球是一项技能性、竞技性结合的体育项目,在体育核心素养培养中有着独有的优势。文章以核心素养作为指导,提出几点足球教学策略。

把语文还给语文——论新课改下的小学语文教学

本文结合新课程的基本理念，就理念在小学语文教学中的应用，分别从“情感的课堂”、“生命的课堂”、“开放的课堂”、“感悟的课堂”四个方面进行了初步探讨。

试论利用多媒体提高小学科学课堂教学效果

在信息时代背景下,多媒体技术已被各省市学校广泛应用于教学中。小学科学的教学也不例外,但由于多种因素,在实践教学过程中,利用多媒体而进行的科学课堂教学效率并没有得到显著提升,为了使教师可以更加顺利地达成科学教学任务,针对多媒体在小学科学课程中的应用途径与方式展开论述,并且提出相关几点建议。

小学语文情境化课堂识字教学研究

随着新课改的全面实施和不断深入．小学语文教学也面临着一系列的改革要求，作为小学语文教学中重要的组成部分，识字教学同样也要进行改革。情境化课堂教学是一种新型的教学方法，将其运用在小学语文识字教学当中，可以降低学生的学习难度，引导学生积极思考，丰富学生的感官体验 .

小学高年级数学作业多元化设计分析

所谓的作业就是指在教师的要求和指导下,学生在课外单独开展的学习活动.因此,作业布置在本质上既属于课堂知识的课外延伸,又必须具备较高效率的教学方式.因此,在小学高年级阶段,教师科学、有效地布置数学作业,可以帮助学生更好地巩固数学基础知识,同时拓展学生数学思维.教师根据学生的实际学习情况,积极展开多元化的作业设计,进而科学、合理地引导学生开展课堂知识的巩固活动.教师运用多元化的作业布置方式,使学生顺利完成对课堂作业的巩固,培养学生的创造思维能力和解决数学问题的能力.

合作游戏融入小学体育教学中的阐述

小学是学生成长发展的黄金时期,对学生的全面成长有明显的促进作用。这一阶段的体育教学需要以学生身体素质的提升为重点,积极创新体育教学模式。为了构建高效课堂,体育教师需要结合学生的学习能动性,开展形式多样的游戏活动,将合作游戏与小学体育教学工作融为一体,充分开发学生的智力,提升学生的体育成绩和身体素质。

体态语言在小学英语教学中的应用研究

体态语言是一种语言表达方式,体态语言又称身体言语表现、动作语言,体态语言是人际交往的重要组成部分。人们借助体态语言,能让自己的表达更加直接。体态语言更直观生动,能感染学生,符合小学生心理发展特点。在英语教学中运用体态语言能有效提升课堂教学效果,有时一个赞赏的目光,一个微笑,都能成为学生进步的精神力量。教师要积极使用体态语言,激发学生学习兴趣,让学生参与到课堂中来,进而不断提升课堂效率。

小学家校共育模式下中高年级阅读有效性措施探讨

现阶段小学学生在阅读的过程当中仍然存在许多的问题,比如学生的阅读量匮乏,阅读学习通常只针对教材当中的内容。教材中的知识内容虽然相对较为全面,但是毕竟有限。只有基于家校共育的视角来提高学生的阅读水平,使学生能够在学校接受教育时得到良好的辅导,在家庭中也能够受到家长的约束和合理的引导,从而拓宽阅读量,提高个人的阅读水平。当学生在步入初中后,也可以养成良好的阅读习惯,达到知识不断积累的目的。

小学语文阅读教学研究--书香浸润童心 阅读点亮童年

近年来,核心素养理念愈发深入人心,培养和发展学生核心素养已成为重要的教学目标,以适应未来社会对新型人才的需求。对于语文教师而言,培养学生的阅读素养至关重要。在开展阅读教学活动的过程中,教师应将学生的身心发育特点作为重点考量因素,根据学生的真实阅读情况和阅读需求,打造令学生满意的阅读体验,唯有如此才可以保障阅读教学能够摆脱单纯的教授知识的狭隘范畴。基于此,本文以小学生阅读教学为例,秉持着“书香浸润童心,阅读点亮童年”的初心提出阅读素养培养策略,以供参考。

如何提高小学生记忆单词的能力

在多年的英语教学过程中,发现一个普遍现象,就是学生喜欢读单词,看动画,练句型,对动笔写,听写单词,是非常不愿意接受和配合的一件事。但随着年级的升高和知识水平的提高,一定量的单词记忆是非常必要的,也是迫切需要学生掌握的。而且,当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高,英语综合能力应用已成为必不可少的基本素质。那么,面对英语普及的态势,英语学习者该如何提高英语的应用水平呢?