后进生运用语文思想破解高中物理学习思维障碍的分析及策略研究——以甘肃省天水市第九中学2021届理科生为例

后进生对物理知识的学习存在思维障碍,其原因是多方面的,如果这些问题得不到解决,就会导致学生在物理知识的学习中困难重重,无法适应新高考的要求。文章在分析学生思维障碍出现原因的基础上,探讨了如何让这些学生将语文学习思想灵活运用到物理学习中,以解决后进生的思维障碍,达到高效学习的目的。

“学困生”新高考物理冲刺案例分析与实践探究——以天水市第九中学2021届理科生为例

新高考在甘肃被暂缓推行,意味着2021届高中生处于新旧高考衔接过渡的阶段,而物理这一门难度最大的学科,对很多"学困生"而言更是难上加难。在这一过渡阶段,如何让2021届学生跟上时代步伐,让这些学生摆脱"上课听得懂,下课不会做"的尴尬局面,注重培养这些学生"会学习,好学习,要学习"的自主能力和自觉能力就显得尤为重要。文章以天水市第九中学2021届理科"学困生"为例,研究如何在平时的教育教学过程中通过案例分析和实践帮助这些学生迎战新高考。

高中学生体育意识现状与成因研究——以天水市麦积区为例

通过对天水市麦积区部分高中学生的体育意识现状进行研究发现,学生普遍对体育理论知识的认识不足,体育情感意识、动机意识、参与意识存在较大的缺陷,以及场地器材的单调、缺乏而无法满足高中学生的锻炼兴趣等问题,并提出相应建议,以提高高中生的体育意识,使他们逐渐形成自觉参与体育运动的良好习惯。

中学物理教学中学生科学素质的培养

在教学中只有注重基础知识基本技能、注重情感态度和价值观，让学生掌握科学方法，提高合作意识，才能提高解题能力，激发创新意识，从而提高学生的创新能力。物理学是对学生智力和科学素质要求很高的学科。许多学生在学习这一学科时有困难，学习中出现了一学就“会”，一放就忘，一用就错。究其原因是：概念不清，方法不会，思路不通。解题是深化知识、发展智力、培养创新精神的重要途径。通过解题，提高解题能力，激发学生的创新意识，培养学生勇于创新的科学素质。

中学微写作教学的策略探究

微写作是一种篇幅短小、内容集中、形式自由,能迅速反应生活的写作样式。这种新颖的写作样式近十年才走进了人们的视野。随着课改的逐步深化和中高考制度的变革,中学生尤其是初中生在写作素材上的匮乏已成为语文综合素养提升的瓶颈,只有抓好“微写作”这个能让学生敢着笔、易接收的写作样式,让他们以最精炼的文字、最快捷的速度写出有个性的文字,这或许会成为提升学生写作素养的有效方式。

例析解析几何中优化运算的基本策略

通过八个角度对解析几何典型例题进行分析,展示如何抓住问题本质,根据运算对象特征,寻找简化几何运算的策略,减少解析几何解题的运算量,规避复杂的运算,提高解题效率,从而不断提高学生的运算能力,提升学生的运算素养.

例析比较大小问题的八种基本策略

比较大小问题,需要细心观察试题中表达式的潜在特征,思悟内在本质,才能找到解决此类问题的最佳路径.以各地模考试题为例,分类介绍解决这类问题的若干优化策略.旨在拓宽学生的解题思路,提高学生的解题能力,进一步提升学生的数学核心素养.

一道求双曲线方程问题的多解法探究与变式

以一道2023年的高考数学题为例,从五个不同的视角深入探究并对其进行变式拓展,寻求不同的解题方法,反思解题过程,对比研究各解法的优劣,挖掘各解法之间的内在联系.通过一题多解的教学展示与教学反思,引导并培养学生的发散思维、创新思维,发展学生在解高考题中的灵活应变能力.

在生物学教学中开展社团活动论析

社团活动能够为生物学教学提供更多的实践机会和拓展空间,帮助学生更好地理解和应用所学的知识。文章基于在生物学教学中开展社团活动的意义,探讨其开展的具体形式并给出相应的建议和注意事项,以期为在生物学教学中开展社团活动提供教学参考,提高学生的学习积极性,并培养他们的实践能力和科学素养。

“三新”背景下的高中生物教材变化及教学策略调整研究

文章旨在分析“三新”背景下高中生物教材的变化,并通过与旧版教材的对比,探讨这些变化对教学策略的具体影响。文章首先概述了“三新”背景的内涵及其对高中生物教学的要求,随后详细分析了新教材在内容结构、知识点呈现方式以及实验设计等方面的变化,并基于这些变化提出了针对性的教学策略调整建议,以期为一线教师提供教学启示。

高中英语听力教学中听前预测策略的应用研究

引言在语言学习的过程中,听力理解是一项基础且关键的技能,尤其是对于高中学生来说,它是英语学习的重要组成部分。随着教育方法的不断创新,听前预测策略作为一种有效的教学手段,已经被广泛应用于高中英语听力教学中。这种策略不仅能够提升学生的听力理解能力,还能够激发他们的学习兴趣,培养自主学习的能力。

浅析杜甫《客至》的“言外之意”

《客至》以其质朴而深刻的语言表达了诗人的喜悦、友情和反思。分析诗中的隐含情感及这些情感所传达的“言外之意”,有助于深入探究杜甫的情感世界。

浅谈高中生批判性思维的培养——以《平凡的世界》阅读为例

以整本书阅读篇目《平凡的世界》为例,探讨如何通过经典文学作品阅读,培养高中生的批判性思维。通过深入分析作品主题、人物塑造和情节发展,以及开展对比阅读,引导学生进行独立思考和深度分析,从而提升其批判性思维能力。

《窦娥冤》三桩誓愿之道德与叙事分析

深入探讨《窦娥冤》中窦娥所立的三桩誓愿如何象征着对当时社会不公和司法腐败的道德批判,分析这些道德判断如何指导叙事规则的构建,特别是在混合叙事视角、时间与空间的灵活调度,以及强烈的象征与隐喻手法上的体现。这些叙事策略不仅有效推动了故事情节的演进,更重要的是,它们将道德议题深刻植于叙事之中,使得《窦娥冤》成为一部兼具艺术美感与思想深度的深入探讨人性、正义与道德的重要文学作品。