数学思维能力在小学数学教学中的培养

数学是一门逻辑性很强的学科.学生在数学学习中不仅要了解知识,还要学会知识.随着社会的进步和发展,数学逻辑思维在现代社会越来越受到重视和关注.数学学科是培养学生逻辑思维、发展智力、培养创新思维的主要途径,可以使学生在学习过程中提升个人的思维能力,提升数学学习能力.在素质教育模式下,教育不仅要让学生掌握知识,还要让学生掌握学习技能.因此在小学数学教学中,教师需要引导学生充分发挥多方面潜能,促进学生全面发展,激发学生的潜能.本文通过对小学数学教学中学生思维能力的培养现状进行研究,结合学生的现有发展水平,提出有效提升学生思维能力的策略.

课外阅读在小学语文教学中的重要性

在小学语文教学中举办课外阅读活动,更利于小学生身心的健康成长、学习能力的综合发展。我们教师必须认识到学生课外阅读的重要性,同时,应为学生提供优质服务,充分满足他们的心理需求,一边渗透素质教育,一边提高教学质量,助推基础教育事业朝着正确方向实现更好的发展。小学语文课外阅读教学中,学生才是主人翁,教师想方设法提升他们的思维活跃度,扩大他们的想象空间,对于各项人才培养计划的高效实施而言是非常有利的。

新课改背景下的小学素描教学研究

基于新课改目标:“学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。”由此可见,激发小学生的学习兴趣,培养小学生的美术素养是当前小学美术课程的重要任务。素描作为小学生学习专业绘画的基础,在美术课程中占据重要地位。因此,美术教师应顺应小学生在小学阶段的身心发展规律,结合个别差异性,因材施教,运用科学合理的教学手段激发小学生的学习兴趣,培养小学生的想象力和创造力,提高小学美术教育质量。

浅谈如何培养农村小学生的数学创新能力

我国目前实施的素质教育强调面向全体学生、促进全体学生的全面发展、培养学生的创新精神和创新能力;新的教学理念要求我们要以学生为本,关爱学生,充分调动学生学习的自主性、主动性。因此,农村小学数学教学模式要以学生为主体,注重激发学生学习兴趣,提高课堂效率,促进小学生的综合素养的形成,为培养高素质人才打下坚实的基础。

小学语文教学中传承优秀传统文化的方法

语文教学作为小学优秀传统文化教育的重要窗口,对于传承优秀传统文化具有先天的优势。语文教师需要付诸教学实践,积极探索语文教学和传承优秀传统文化的契合点,并围绕契合点来开展教学;让小学生在学习语文知识的同时,更加了解优秀传统文化,发现优秀传统文化的美,自觉传承优秀传统文化。

运用纠错本培养小学中高年级学生数学解题能力的策略

学生的整个学习过程,也是错误的产生以及解除过程。错误到底有什么作用呢?怎样去处理这些错误呢?这就需要用到纠错本去体现错误的价值,成为学生宝贵的学习资源,帮助小学中高年级的学生巩固所学到的数学知识,体会数学方法,形成数学思维,提升数学学习成绩。本文首先阐述了小学中高年级的纠错本在使用过程中存在的问题,并提出了相应的解决策略。

大语文时代,从“大阅读”抓起

随着新课改地深入,"大语文"时代已经来临。现用教材中无论是古诗词、文言文比例,还是阅读素材的数量都有所增加,那么,我们就应该从小学开始探索语文教学的科学之路,阅读教学的科学之路。提高学生阅读能力的重要性在学生听、说、读、写能力中,"读"的能力具有承上启下的关键作用,读是方法,目的是理解加运用,所以很多时候我们把它叫作阅读理解。从理解的角度来讲,阅读是知识内化的过程,阅读素材的增加可让学生积累更多知识。

精准扶贫视域下的农村留守儿童教育问题研究

为解决农村家庭的教育后顾之忧,应当给予农村留守儿童有效的关爱与教育。通过多措并举,为留守儿童建构安全、可靠的教育成长环境,促进农村留守儿童身心健康成长。文章基于精准扶贫视域下,对农村留守儿童教育问题进行分析探讨,并提出相关的解决措施。希望可以帮助广大教育工作者和读者更深入地了解认识到农村留守儿童问题,提高人们对它的关注度,从而促进我们国家教育的健康发展。

小议农村学校多媒体家长会

学生的成长需要的是家庭、学校、社会、家长、教师形成合力。家校积极互动才能促进学生的健康成长。家长会作为家校互动的平台,在对学生的教育过程中发挥重大作用,由于农村各种主客观因素的制约、传统家长会的缺陷和不足,使家长会很难在教育学生的过程中发挥其应有的重要作用。随着近年来国家在农村初中教育投入的加大和现代代教育技术的广泛应用,多媒体家长会这种新的模式必然会焕发更大生机,极大地促进家校互动,在一定程度上弥补农村教育的缺失和不足。

浅谈多媒体在农村学校语文诗歌教学中的运用

诗歌是文学的重要体裁之一,更是整个语文教学中很重要的一部分。它语言凝炼,意境优美,寓意深邃。以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、广阔的社会生活,深受广大师生的喜爱。学习诗歌能帮助学生积累语言,提高人文修养,陶冶情操。但由于诗歌语言凝炼、高度浓缩,抽象和模糊的特点,再加上农村中学生知识面狭窄,生活阅历浅,对诗歌中所反映的时代、人物思想、风土人情感到陌生,给学生理解古诗、体会诗的意境和思想感情等带来了一定的困难。怎样让学生深入地体会诗歌的意境、体味诗歌的情感,在丰富的诗情中受到陶冶,进而提高学生的审美能力,一直是语文教学中的一大难题,随着现代教育技术的推广普及,多媒体走进语文课堂,以其特有的集声、像、图、文为一体以及直观、形象、生动、有趣的特点,很大程度上解决了这一困难。

地域文化和初中思政课融合促进学生学科素养的研究

富有鲜明地域特色的地域文化其所蕴含的思政元素非常丰富,在初中思政教育中发挥着非常重要的作用,是一部活的教材,也是丰富的资源库。而通过地域文化与中学思政课程的融合创新,既能提高中学思想政治教育的渠道。同时,还能丰富和滋养学生的精神世界,而另一方面,还能推进地域文化全面的进行弘扬与传承。本文就关于地域文化与初中思政课程融合路径做一探索。