高中生物教学中学生创新能力培养对策

高中生物教学中大力培养学生的创新能力,是新课改的基本要求,也是进一步拓展与深化素质教育根本保证。本文重点对高中生物教学中学生创新能力培养的对策,进行了深入的研究,以期提升高中生物教学的整体水平。

培养高中学生数学思维灵活性的例谈与思考

很多高中学生在数学学习上的表现不甚理想,主要是因为其思维灵活性的欠缺.思维灵活性这一重要的思维品质主要着眼于智力的灵活程度.从数学角度来讲,思维灵活表现在从不同角度、方向、方面对问题进行思考和解决,能对问题进行全面而灵活的综合分析并做到举一反三和触类旁通.高中数学教师应帮助学生锻炼思维的灵活性并使其思维具备上述特征.

中学教师课堂评价语言的有效性探析

中学课堂中,教师使用评价语言的效果不尽如人意。导致该现象的原因有五点:过于重视答案结果的统一;无法灵活驾驭课堂评价语言;评价语言缺乏准确性;评价实践与评价理论存在巨大反差;评价操作技术水平较低。通过从评价认识和评价操作两个方面深入剖析,中学教师应从提升理论素养、充分备课、及时反思等方面改进课堂评价语言的有效性。

农村中学后勤改革:不花一分钱 照样解难题

在“财政保工资、收费保运转、危房教室改造靠项目”的农村中学，如何推进学校后勤改革，彻底解决师生住宿与就餐等生活困难，是摆在学校管理者面前的一道难题。经过探索和实践，我校在学校和上级财政未投入一分钱的情况下，后勤改革取得了较好的效果。

高中英语读后续写教学方法探究

作为读写的过渡部分,读后续写需要学生连接阅读进行创意写作,要求续写的内容需与阅读文本在文体结构、情节思路和语言风格上保持一致。如何精准定位读写衔接处,找准续写的切入点,是英语读后续写方法论教学中首要解决的问题。本文从思路和技法上探讨英语读后续写的教学方法和技巧,旨在分解读后续写步骤,重构写作框架,在不断地追问下使得构思变得有迹可循,为学生短文续写提供行之有效的脚手架。

浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

社会的发展和教育事业的进步,为教师的教学工作带来了前所未有的压力和挑战,教师需要积极探索新的教学形式,融合最先进的教学技术,优化教学手段,提升教学质量。探究性学习是近些年最受师生欢迎的教学模式之一,信息技术可以有效促进初中地理探究性学习,实现学生的全面发展。文章主要分析了信息技术在初中地理探究性学习中的运用原则及重要意义,就信息技术应用在初中地理探究性学习中的有效策略,进行相关的探讨和研究,旨在为初中地理教学水平的整体提升奠定基础。

初中道德与法治高效课堂的构建策略研究

随着我国教育事业的不断发展和改革,初中道德与法治学科的教学工作也在发生变化,其重要性有了明显提升,各界对教师的教学水平和课程的整体质量提出了越来越高的要求。在这种形势下,很多教师都在思考应该如何建设优质高效的初中道德与法治课堂。这其中有许多问题需要我们考虑,包括如何坚持学生在课堂上的主体地位,以及如何在此基础上全面解决以往存在的各种教学问题。以下从初中道德与法治课堂当前存在的问题、初中道德与法治高效课堂构建的必要性及其策略三方面进行讨论。

初中体育绘图在教学中的应用

在体育教学中,教师对重点教材和辅助教材技术动作的示范质量,一时很难直观形象、准确、优美地在学生头脑中留下清晰的动作表象,所以体育教师在上好每个项目、每一节体育课时,最有效的办法是多用体育绘图.它以高度形象、概括且极为简单的线条,反映人体形态的本质、运动技术结构和人体形态的神韵,简单易画、易教、易学,使用方便,既可事先预制挂图,亦可根据每节课的实际需要,随时随地运用技术动作的绘图对学生进行动作的技术分析和说明.在体育教学中巧妙合理地运用体育绘图,对提高学生的学习兴趣和教学质量大有裨益.

高中地理教学生活化的策略性构建

陶行知先生说过:"生活即教育,教育只有通过生活才能产生作用,并真正成为教育。"地理学科是建立在生活实践上的一门必修课,一旦远离或摆脱生活元素的涵养和滋润,就会陷入"无源无本"的虚无状态。所以,生活化教学十分重要。那么,如何构建新时期高中地理生活化教学模式呢?

高中生物教学“生活化”

新课程改革中,对生物教学提出了新的要求。一个重要的教学理念就是走向生活,提出了＂注重与现实生活联系＂的要求。这一调整体现了教育开始由科学世界回归到生活世界的理念。广大的高中教师必须认真面对生物教学的＂生活化＂这一新课题,本文根据笔者在教学中的实践经验,对教学＂生活化＂提出了几点建议。

创设问题情境,精彩英语课堂教学

《高中英语课程标准》中明确提到,高中英语课程的设计和实施应运用对学生优化英语学习方式有利,让其借助探究、体验和观察等积极主动的学习方法,将英语知识和规律掌握到。教师借助创设问题情境的方法,让学生积极主动展开思考,使其可以主动参与探究,亲身经历学习过程,有效提高学生的学习能力。教师在对课堂问题进行设置的时候要对问题的质量和数量予以密切关注,以实现教学效果的最佳化。

探究高中语文课堂教学转型的着力点

随着新高考在甘肃首次推进,高考语文教学越来越贴紧社会发展,语文教师必须认真研读《语文课程标准》,充分认识高中语文的重要性,并积极采取有效策略开展课堂教学,更好完成语文教学任务,更重视学生本身品质,提升学生语文学科素养,本文基于高中语文课程标准视域下课堂教学转型研究展开论述。

浅谈计算机网络教室的管理与维护

计算机网络教室是学校教学、教研、管理的重要场所,为了更好地推进教育教学的信息化进程,我们应提高计算机网络教室的使用效率,管理和维护好计算机网络教室,为教师的教学搭建一个稳定、合理的平台,以确保教师的每一堂课顺利地进行。下面就计算机网络教室的管理与维护方面谈谈笔者的几点看法。

精心设计导入方式 提高地理课堂效率

课堂导人方式，就是教师上课前经过精心构思而采取的引导学生尽快进入新课学习的手段，是教师直面学生讲授新课的预设过渡环节。精彩的导人能像磁铁般牢牢地吸引学生的注意力，从而有效地消除上节课的延续思维，为新课的展开营造适宜的课堂气氛，让学生顺利进入新课学习中。一堂优质的地理课固然由很多因素生成，但良好导人的“造势”“铺垫”作用绝对功不可没。

信息技术教学过程中的教学反思

教师的教学是一个不断反思的过程，教师教学反思使得课程总是处于动态、变化、生成之中。尤其对于我们信息技术课教师，教学反思显得尤为重要。因为信息技术课程没有纳入高考，难免会有部分学生、学校、家长不重视，教师的教学在学生中会大打折扣，而信息技术课的教学通常是借助计算机这个工具来完成的，信息技术课教学过程中设计的活动、教学的流程、操作体验如果不完整、不连贯，或稍有漏洞，只会给我们的学生创造一个玩乐的课堂，那我们的三维目标就很难实现，对于重点、难点的学习更是难以达到预期的效果。因此将教学与反思结合起来，是不断提高教师素养和教育教学效能的过程。

农村中小学学生流失原因分析

近年来，农村学校学生人数急剧下降．以笔者所在学校为例，2005年在校学生近2000人，目前只有一半．周边县区农村中小学也多是如此，而且流失的学生大多数集中在中小学低年级．据分析测算，甘肃省小学阶段学生每年约以4．66％速度递减，到2015年在校生将减少171万．初中生每年约以2．3％的速度递减，到2015年在校生将减少122万．这是什么原因造成的呢？下面是笔者个人的一些分析．

谈慕课在初中英语课堂教学中的应用

随着现代科学技术的不断发展,信息技术已经被应用到生活的方方面面,给人们的生活带来了极大的便利。同样,将信息技术手段应用到教学中,可以有效提高教学质量。在初中英语教学中,教师可以将慕课这一现代化教学手段引入课堂,实现与传统教学的有机融合,提高课堂教学成效。慕课具有优质的教学资源与方便快捷的教学形式,可以调动初中生的主观能动性,挖掘他们的学习潜力,提升他们的英语核心素养。

情之牵挂 生之流逝——也谈“背影”在初中课堂的解读

羊年岁末,我以＂陇原名师工作室＂学员的身份,在天水师院礼堂,聆听了韩军老师对《背影》的另一种解读。我接触《背影》,是在上世纪八十年代。翻拣记忆,主题除父子之情外,老师也没再说什么。执教后,我一直教高中语文,对初中教材很少关注,自然也就不去想着《背影》是否会有另一种解读。

《林教头风雪山神庙》问题探究教学设计

教材内容：人民教育出版社高二年级《语文》必修5设计理念：选自于《水浒传》的《林教头风雪山神庙》一文中,有一些看似不经意的小事物,如＂尖刀＂＂酒葫芦＂＂大石块＂,它们确有着作者精心的用意安排,对人物性格的塑造,故事的精妙衔接,矛盾的产生发展,有着不可替代的作用,是解读该精彩篇章的大关键。

在高中英语教学中如何渗透情感教育

培养学生的综合语言能力,成为高中英语教学的总目标。以这一目标为导向,教师需要利用有效的英语教学不断地激发学生的学习兴趣,让学生自主学习,主动积极地投入学习活动,同时关注学生的情感因子,使学生保持良好的状态投入学习,与教师积极互动,与同学之间进行合作学习,在良好的教学氛围中主动思维、创新思维,在积极的情感态度下树立正确的人生观、价值观、道德观。