数学阅读在小学数学教学中的有效运用对策分析

阅读是获取知识信息的有效方式。在小学数学的教学过程中,教师应在核心素养视域下以数学阅读为支架驱动学生深度学习。具体而言,教师应把握实施小学数学阅读教学的必要性,帮助学生克服常见的数学阅读障碍,以有效的策略展开小学数学阅读教学。教师积极展开小学数学阅读教学实践,能进一步推动数学课程教学模式的改革创新,助力学生数学核心素养的发展。

新课标背景下小学数学大概念教学策略研究

大概念即构成学科领域或跨学科领域知识体系之基础的关键概念、原则、法则或者理论。基于大概念开展的小学数学教学,能够推动学生进行深度学习。文章基于新课标背景,简单讨论了大概念教学的理论依据及作用,然后从确定教学方向、完善课程结构、突出教学优势三个层面提出教学建议,希望给广大教师提升小学数学教学质量带来帮助。

聚焦学生核心素养，打造魅力课堂——体验初中化学课堂中的生活味

核心素养是学科精神所在,也是学科价值观在社会生活中的一种体现。陶行知“生活即教育”的教育理念是我国教育思想史的一个标志,新课程改革对陶行知的教育理念进行了继承和发展。初中化学教学承担着化学启蒙教育的重任,其学习过程不仅是初中生走向生活的过程,也是学生思考和创造生活的过程。初中化学课程为教师践行陶行知教育理念提供了平台,所以,教师在进行化学教学时,应教导学生理解化学学科核心素养在当代生活中的重要作用,提升学生化学知识水平。鉴于此,研究主要围绕核心素养背景下初中化学课堂中生活化教学的实施策略进行分析,以期为其他化学教育工作者提供一定的参考。

构建小学数学高效课堂的策略研究

小学数学教学不仅要求学生掌握数学的基础知识和基本技能,还需要从小培养学生独立自主的学习习惯。作为数学教师,应该多研究新课程标准,以新课程标准为指南,多学习优秀的教学理念及教法,创设生动直观的教学情境,不断培养学生自主探究的学习习惯,充分发挥现代教育技术的优越性,紧密联系教学实际与生活因素,特别要注意学困生教育,才能构建小学数学高效课堂。

小学体育足球教学优化策略的探索

随着“双减”政策的落实与推进,体育学科作为素质教育的重点学科之一,受到了来自社会、学校与家长的多方重视。足球作为体育学科的教学内容之一,对学生的身心发展具有重要的意义与影响,在小学体育教学中发展足球教育,有利于推动学生的个性化发展,帮助学生培养一门擅长的体育技能。

浅谈小学美术教学中美育的融入策略

在素质教育背景下,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生已经成为了学校教育的重要教育任务,其中美育作为素质教育体系中重要的组成部分,是对学生进行感受美、鉴赏美、体现美以及创造美能力培养的重要途径。因此,教师在小学阶段的教学中,就应借助小学美术教育的平台,通过对美育意义以及美育融合现状的分析,来进行美育融合教学策略的探究,以此促进学生审美意识、审美能力的有效培养。

小学数学教学如何让学生感受数学文化魅力

数学文化拥有悠久的历史,谈到数学文化我们会想到数学历史,对数学的发展有一个初步的认识,再对数学进行观察与思考时,就能够揭示数学文化的神秘面纱。对于小学阶段的学生来讲,数学文化浩瀚无穷,其身心发展阶段处于前运算阶段,不是很成熟,因此,就需要我们在数学教学过程中指引学生,辅导学生感受数学文化。“游戏”是孩子们喜欢的一种课堂授课方式,下面结合我多年的教学经验,谈一谈如何在游戏中让孩子们感受数学文化,爱上数学学科。

培养小学生自主识字能力的方式

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出“语言文字积累与梳理”任务,指明了提高“语言运用”素养的具体路径:以“汉字”为轴心,以“发现构字组词特点”为出发点,逐步“掌握语言文字运用规范”,感受“汉字的文化内涵”。

小学语文课堂教学增效减负的策略

本文主要针对小学语文课堂教学增效减负的策略展开深入研究,重点通过加强教学情境的创设、积极设置探究性问题、加强小组合作学习、关注个体差异性、开展分层教学、合理布置家庭作业等,促进小学语文课堂教学的顺利进行,充分调动学生的参与热情和潜能,实现小学语文课堂教学与增效减负的高效整合和统一。在新课改实施的影响下,对小学语文课堂教学产生了极大的影响,而增效减负作为重要的教学方法之一,也得到了广泛的应用和推广,是提高小学语文课堂教学水平的重要方式方法。

新课改背景下初中物理教学创新举措探讨

随着新课程改革的推进,初中物理教学的一线教师应该紧跟改革的步伐,积极推进物理教学的创新。文章立足于当前初中物理教学的现状,分析了物理教学中存在的一些问题,提出了推进初中物理教学创新的有效举措。

回溯生活,探寻道德与法治课程资源

道德与法治是培养学生良好道德行为,提高学生道德修养的重要课程。小学生年纪小,对道德、法治内容理解有限。这就需要教师关注小学生的实际生活,从生活体验中挖掘教育资源,帮助学生树立良好品德,规范自身行为习惯。

探究小学语文阅读教学的有效策略

阅读,可以启发学生的思维与智力,能够提升学生的学习效率,促进学生多方面能力的发展。阅读,可以让学生获得宝贵的文化财富与精神财富,潜移默化地陶冶着学生的情操。近年来,随着课程改革的不断推行与深入,小学语文教育得到了很好的发展。阅读是小学语文教学中的重要部分,对学生今后的发展有着重要的作用。为此,在语文阅读教学过程中,教师要提高阅读教学的重视,全面了解学生的实际情况,运用有效的教学策略实现阅读教学效率的提升。

小学数学兴趣化课堂的构建策略

在小学教学阶段,数学是一门重点学科。兴趣是学生开展一切学习活动的基础条件,因此,教师在小学数学教学中,应该不断地开拓创新,为学生构建兴趣化数学课堂,让兴趣引领学生步入深层的数学领域,活跃学生的探索思维,增强学生的自主能动性,进而使学生数学核心素养产生实质性的提升。

新课标下乡村小学语文沉浸式阅读教学优化策略

新课标下,学生综合素质的培养是教学的重点,需要高质量、高水平的语文教学。而沉浸式教学被引入小学语文阅读教学中,可以充分调动学生的积极性和主动性,让学生在丰富的语言环境中沉浸心灵,享受阅读带来的乐趣。农村教育水平落后、教育资源短缺,教育逐渐边缘化,学生的语文综合素质普遍偏低,而且学生对语文的学习兴趣不浓,这就使农村语文教学改革显得尤为迫切。沉浸式阅读有助于学生进行深度学习,对学生自我探究和自我理解有着积极的推动作用。

论小学生阅读能力的培养

阅读教学是语文教学的核心,推动小学生阅读能力培养既是课程教学改革的使命所在,又是有效提升学生语文综合能力的关键。本文立足阅读素养与能力培养,对小学生阅读能力的培养策略作一探究。一、紧扣单元导读,开展主题式阅读教学统编小学语文教材的单元主题体系更加鲜明,阅读技巧与阅读主题设置更加清晰,教师在学生阅读能力培养中应紧扣语文单元导读,开展主题式阅读教学。

小学语文阅读教学有效性初探

小学语文作为小学教学的主科之一,是目前所有小学院校整体教育普遍关注的重要学科。对于每一个阶段的学生而言,阅读无疑是提高其整体语文综合素养的有效途径。如何有效地利用阅读教学提高学生对语文学科的整体理解,并储备必要的学科基础知识是每一个小学语文教师都应该大力关注的问题。文章立足当下小学语文教学现状,重点介绍了提高小学语文阅读教学有效性的方法,并针对当下教学环境提出了一些切实可行的教学改进方案。

浅谈创造性阅读教学的实践

阅读教学中积极开展创造性教学实践,让学生展开想象,创造性思维。给学生创设情境,让学生创造性理解,在阅读中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在教师的指导下,学生将已掌握的语言、思想、知识与方法进行重组,从而获得新的语言、思想与方法。

初中语文文本细读的价值及教学策略探究

阅读是人类社会的重要活动之一,随着新一轮语文课程改革的持续深入实施,文本细读成为初中语文阅读教学不可缺少的组成部分,是教师引导学生获取基本知识、汲取优秀文化、提升审美鉴赏水平的有效途径,需要教师充分认识其价值,着重从充分挖掘教材、细读文本语言和空白、掌握细读方法方面加强对文本细读的运用,提高阅读教学质量。

文本阅读兴趣在小学语文教学中的激发策略

小学阶段是学生重要的启蒙阶段,小学语文教学是学生学习语文知识、提高语文综合素养的基础阶段。想要获得良好的语文教学效果,帮助小学生打下良好的语文基础,促进教育的发展,小学语文教师要重视文本阅读的地位,运用各种策略在小学语文教学中激发小学生的文本阅读兴趣,从而提升小学生的整体素质,促进我国教育的健康发展。

幼儿园“小学化”问题治理的困境及破解

对于幼儿教育"小学化"的现象,国内学者做了众多研究。幼儿教育"小学化"不利于当今教育事业的发展,对幼儿身心健康全面发展也起不到有效的作用,不符合当今教育发展幼儿能力的要求。研究发现,幼儿教育存在着浪费教育资源,将传统保守的家长教育思想带入幼儿的教育当中,给幼儿造成了一定的心理压力,在这种错误理念之下,幼儿个性不能得到充分发展,埋没了幼儿想象力,束缚幼儿思维健康发展,不满足新时代人才培养的建设实施。因此,应该落实相关监督保障措施,教师给予正确的教育理念,将教育的变向和走味在幼儿阶段提入正轨;走出片面教育的误区,对学前教育监管力度加大,调整学段方法,预防教学偏差,我们应全力跟进教学研究和管理,摆脱家长急功近利思想的桎梏;综合从各个方面,加大政府制度,改善教学方式,强化教学方法,多角度破解幼儿教育"小学化"的弊端;用我们能力为幼儿发展引航。