培养良好学习习惯发展学生语言能力

一位教育家曾说过，“教是为了不教”。中学阶段的英语教学应把培养学生具有一定的自学能力以便为将来进一步学好这门语言打下较牢固的基础作为教学的重要目标之一。教师在教学过程中应帮助学生养成良好的学习习惯并由此发展其自学能力。古人云，“授人以鱼不如授之以渔”。不注重学习能力培养的单纯的词汇、语法和阅读教学，

浅谈先秦两汉时期我国的漆器工艺

先秦两汉时期我国的漆器工艺已相当发达。通过历代出土的漆器鏊定,我国的漆器工艺一直是走在世界的最前列,是属世界艺术史上的一颗璀璨明珠。

说辞巧妙 孝情感人——有感于《陈情表》

话说公元263年，司马昭灭了蜀汉。蜀汉后主刘禅的郎官李密成为亡国之臣。公元265年，晋武帝下诏再命李密出仕，先拜其为郎中（尚书省的属官），后除为洗马（即太子洗马，太子的侍从官）。占人常云“一仆不事二主，一臣不事二君”，作为蜀汉忠臣，李密自然不愿变节于新朝；但如不就职，无疑会招致晋武帝的猜忌而招致杀身之祸。李密进退两难，他的一番巧妙言辞，一腔至真之情，不仅替自己解了围，而且赢得了晋武帝的称赞——“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕，还“嘉其诚，赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳”。再一次拜读完李密的《陈情表》，为他的巧妙说辞而折服，为他的拳拳孝情而感动。

千古情怨《钗头凤》--陆游《钗头凤》与唐琬《钗头凤》之比较阅读

陆游与唐婉的爱情悲剧一直深深打动着无数的人们，两人离异后，曾邂逅于沈园，留下了两首同题的《钗头凤》词，本文对这两首词进行了深入的对比阅读。

对高考英语复习策略的若干思考分析

以对高考英语复习策略的若干思考为主要内容进行阐述,结合当下高考英语复习存在的问题以及新课改英语教学需求为依据,首先分析了忽略英语基础知识和重点不够突出的问题,其次从创新复习教学模式、有效归纳提升能力、练习阅读为基础、在实践中提升书写、注重点滴积累、紧抓纲要回教材几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升高考英语复习效果,确保学生掌握更多英语基础知识,避免在基础题型上丢分,从而获得理想英语成绩。

素质教育在中学教育中的作用

目前,我国教育界所面临的首要任务就是普及九年义务教育和深化教育改革,提高教育质量力求达到由“应试教育”向“素质教育”过渡。这是新时期教育改革和发展中的紧迫课题,然而,现阶段,我国的素质教育尚处在认识中,同时也在实践中,在认识中加速实践,在实践中加深认识,这是我们在教育教学工作中所面临的首要任务。所谓“素质教育”就是指以提高人的素质为目的教育。从狭义上说是指人的先天解剖与生理特点,包括神经系统,感觉器管和运动器官的特点,这即是遗传素质。而广义的素质指在先天与后天共同作用下形成的人的身心发展的总水平。就学生而言,素质可以包括以下几方面:思想道德素质、科学文化素质、心理素质和生活技能素质。素质教育的目的就在于培养学生具有上述素质。下面就如何使素质教育在教育教学工作中发挥有效作用略谈自己的一点看法。

浅谈如何在语文教学中转化期望生

《高中语文课程标准》对作文教学这样阐述:“能够学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培植科学理性精神;能够力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。”这个要求对于学生而言是一个新的挑战。而且,对于有作文特长的期望生而言,这是转化他们的良好契机。

挖掘教材潜力 搞好专题复习

高中数学专题复习一般都按“代数”、“三角”、“立体几何”、“解析几何”四大块分类,为了将这四大部分知识有机地结合起来,必须加强知识的穿插,同时,注意充分发掘教材的潜力,重视双基训练,做到万变不离“本”,以提高复习效率。 下面结合“圆锥曲线弦长计算”的专题复习,谈谈本人在这方面的教学体会。

新课标下作文评价的发展性策略

学生写作是与生活对话．与他人对话．与自我对活，更是与老师对话。老师是学生作文最重要的第一位读者，这位“读者”反应如何．直接影响着“作者”的写作兴趣和动力。我们目前的作文教学基本上是围绕着“中考”、“高考”的指挥棒在运转．作文评价一直过于关注结果，关注高分作文、满分作文，注重作文评价的导向功能与甄别功能，老师更多地扮演着裁判员和审判宫的角色，很少以一名热心读者和欣赏者的角色与学生平等对话。

《对2010年海南高考物理选择题的解答及分析》的补要

贵刊2011年第2期发表了由大庆铁人中学董刚、解玉良二位老师署名为《对2010年海南高考物理选择题的解答及分析》（以下简称《对》文）的一篇文章，该文对2010年海南高考物理第5题提出质疑．

信息技术与中学地理学科整合的问题与对策

随着时代的飞速发展，信息技术手段正以让人始料未及的速度渗透到教学教育领域。信息技术与中学地理整合，是将现代信息技术作为工具和手段应用到地理学科中去，以地理学科学习过程为载体，达到更好地掌握信息技术以及培养学生信息素养和综合能力（除观察能力、思维能力、想象能力外，还有信息的获取、使用、处理、加工等能力）。为此，笔者结合亲身实际谈谈信息技术与中学地理学科整合的问题与对策。

由直线的参数方程谈直线的无穷远点

对于“有穷”这个概念你能理解吗？本文将结合直线的参数方程给你展现一个由“有穷”向“无穷”逐渐转化的、由量变到质变的直观过程，从而欣赏高等几何的初步而有趣的结论，同时，还可以结合高中数学课本中的线段定比分点更进一步地认识直线上的无穷远点，为你进一步学习高等数学奠定基础．

“可持续发展”教学中应注意的问题

可持续发展的观念,是对现行高中地理人地关系主题的深化,也是对人地关系的总结.在教学中应注意以下两个问题.

高中阶段农村学生心理障碍的成因及对策分析

影响农村学生心理障碍的主要因素有家庭因素、个人因素、教师因素;其危害主要表现为:学习上的"厌烦心理""焦虑心理""自卑心理""怠惰心理"。解决对策:学生自信心的培养、加强情感教育、培养广泛的兴趣、建立良好的人际关系、培养良好人格、重视心理适应力的养成、增强学生承受挫折的能力。

隔窗观景问题的多层次思考

通过玻璃扩大观察视野是考查光的折射定律的古老题目，始见于人教版（必修加选修）物理第三册第十九章《光的传播》B组习题（4）是这类题目的原型：

高考试题英语“词义猜测”解题技巧探析

词义猜测题是高考英语阅读理解的必考题型之一,同时也是难度较大、考生较易失分的一种题型。对历年高考卷阅读理解词义猜测题进行分析,能帮助考生应对该题型并提高英语学习效率。高考英语阅读理解词义猜测题,旨在考查学生根据上下文推测生词、短语或句意的能力,考查学生对语境的分析和把握能力。文章从通过转折关系猜词、因果关系猜词、并列关系猜词、上下文关系猜词、举例法猜词、情境推断法猜词、注释法猜词等方面,对高考试题英语“词义猜测”解题技巧进行探析,以提高学生解题能力和英语成绩。

独立主格结构探微

一、独立主格结构的类型 1．名词（或主格代词）＋现在分词 Time is one of the two elements that A-merican ssave carefully，the other being labor.时间是美国人注意节约的两个要素之一，另一个则是劳力。

“以学促教”在高中英语写作教学中的运用课例

目前,大多数高中英语写作教学都采用传统的写作教学模式:给出题目—提出要求—课内或课外完成—教师批改。这样训练作文的最大弊端是无法激发学生的表达欲望和兴趣,效果甚微。许多学生一提起英语写作就头疼,感到无从下手,教师认为教写作难,对提高学生写作能力感到无能为力,学生认为学写作更难,甚至产生畏惧心理,导致写作陷入了教与学的两难境地。针对这一现象,结合具体写作案例,主要探讨在信息化条件下高中英语写作教学中'以学促教'的课堂案例。

多星问题的简明解法

解决多星问题的思路和方法与解决圆周运动问题相似：首先要确定圆周运动轨迹的圆心,其次要明确多星问题都是相互间的万有引力的合力提供了向心力。