农村幼儿园语言教学中渗透汉语言文学教育方略研究

幼儿阶段是语言学习的启蒙阶段,该阶段的语言学习会影响幼儿的整个学习生涯。在语言教学中渗透汉语言文学,对于幼儿的语言学习具有重要意义。文章对农村幼儿园语言教学中渗透汉语言文学教育方略进行研究,以提高语言教学质量,提升幼儿语言表达能力和运用能力,为幼儿成长成才奠定坚实基础。

幼儿园汉语言文学教育活动新模式初探

汉语言文学教育活动已经成为当前幼儿园教育的重点内容,为幼儿未来更好的发展奠定良好的基础。文章主要说明了幼儿园汉语言文学教育活动新模式创建存在的问题,阐述了汉语言文学活动新模式创立的意义,根据所提问题指出了一系列创建汉语言文学活动新模式的有效策略,给予幼儿更多锻炼语言的机会,强化汉语言文学教育的效果和质量,推动幼儿园汉语言文学活动的改革与发展。

小学英语语音教学中存在的问题与对策

目前在小学英语教学当中,语音教学占据非常重要的地位,同时语音教学也属于一个基础性的教学内容,所以我们需要更加重视对语音教学的基础性、系统性以及效能性的研究。当前有很大一部分教师认为语音教学非常重要,尤其是根据新课程改革的要求,需要不断地创新和发展语音教学,但同时语音教学中也存在着一些需要我们去解决的问题。英语语音教学工作对于学生以及教师而言都非常重要。对于学生来说,学好英语语音可以更好地为以后英语方面的发展打下基础;而对于教师而言需要更加重视对学生的语音教学,从而能够逐步地提高学生的发音水平以及口语能力等。然而就目前的形势来看,语音教学方面仍存在着一些问题,它不利于学生的综合性发展。因此,需要对英语语音教学中存在的一些问题应采取相应的应对策略。

辩论中培养学生的创造性思维——教《愚公移山》有感

古有“三寸之舌强于百万之师”之说，今有“唇枪舌剑求真理”之壮举。能言善辩者出口成章、妙语如珠、气度非凡，充分展现了辩论的魅力无穷。

浅谈新课改中师生沟通的方式

教师与学生沟通,是实现教学任务的基本途径。教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程。这一过程,学生是主体,教师是辅助,两者必须相互配合,相辅相成,形成一种沟通和交流。教师不能一成不变地,照本宣科地灌输,而应重视与学生之间的沟通,师生之间的互动才能调动学生主体性和积极性。教学应成为一个教师和学生合作互动的沟通过程。