“双减”政策下对小学语文教学改革的思考

“双减”政策的提出是党和国家对义务教育阶段教育教学改革的再次深化,小学语文作为基础教育根基性学科更需要落实“双减”政策,以确保课堂切实做到提质、减负、增效。为深入贯彻落实“双减”政策,从“通过课程改革引导减负、提高认知水平科学减负、关注重点环节作业减负、利用信息技术促进减负”四点出发,对“双减”政策下小学语文课堂进行了相应的思考与探索。

小学数学深度学习策略研究

最近这些年,随着新课改的进一步深化,在小学数学课上促使同学们能够实现深度学习也成为了必然趋势。 在深度学习的导向下,能够有效地提高同学们对数学知识的理解程度,同时也能够让他们在理解数学知识的过程中展开深层次的学习。 所以在实际的授课活动当中,小学数学教师务必要明晰深度学习的意义和特点,坚持始终围绕着深度学习的基本要求展开教学,同时辅以正确的方法,才能让小学生更好的掌握数学课程内容,提升他们学习数学知识的能力,促使数学素养的进一步提升。