会宁县高中学校创新教具研究初探——以会宁县5所高级中学为例

通过对会宁县5所高级中学创新教具成果的调查,总结其在创新教具方面存在的不足,从分析创新教具需要具备的多方面因素,旨在为今后教育领域创新教具提供一些启示。

依托高中生物实验?培养科学探究素养

通过高中的生物实验,可以让高中生对生物这门学科有更加深刻的认识,并且提高学生的实践能力,这种实践能力是未来科研工作中的基本要求。在实验过程中观察记录各种现象,有助于培养学生的观察能力和细心、耐心的科研态度,通过实验,学生可以更直观地理解生命现象和生命规律,加深对生命科学的认识,在实验过程中,学生会遇到预期之外的结果,这可以激发他们的创新意识。因此,本文针对依托高中生物实验培养科学探究素养进行探讨。

现代信息技术与高中物理实验教学的融合应用

在数字化时代,现代信息技术的快速发展极大地改变了传统教育模式。在高中物理实验教学中,教师将信息技术融入课堂,不仅可以提高教学效率,还能充分激发学生的学习兴趣。在此背景下,计算机模拟、数字化实验工具和在线协作平台等信息技术为物理实验教学提供了前所未有的机遇。本文深入探讨了将现代信息技术与高中物理实验教学相融合的具体策略,旨在提高教学质量,为培养新时代的人才奠定坚实基础。

高中生物实验教学中培养“科学探究”核心素养的策略

本文探讨了积极开发多种实验资源、联系生活创设问题情境、巧设实验探究问题串和强化合作探究等策略。通过利用多样化的实验器材、数字化技术资源以及校内外实践活动,教师可以激发学生的学习兴趣,教师还可以设计与生活相关的问题情境,引导学生提出问题,并通过层层深入的问题串,使学生逐步建立科学探究的思维模式。此外,通过小组合作以及师生合作的方式,教师不仅能提高学生实验技能,还能培养其团队协作能力,从而有效提升学生的科学探究素养,促进其全面发展,为未来社会培养具有创新精神的综合型人才。

“语文学习任务群”背景下的高中语文阅读教学策略探究

本文旨在探究“语文学习任务群”背景下的高中语文阅读教学策略,以提高高中语文阅读教学的效果和质量。通过整合学习资源、创设真实的学习情境、开展群文阅读、设计议题组合文本、运用比较教学法等多种策略,探究如何在高中语文阅读教学中运用任务群理念,培养学生的阅读能力和语文素养。通过实例分析和比较,总结出运用任务群背景下的高中语文阅读教学策略的优势和效果,为高中语文教师提供一些参考和启示。

践行学习任务群,优化高中语文阅读教学

学习任务群理念从根本上改变了高中语文课堂,为创造综合性和实践性学习空间非常有利。在高中语文教学中,阅读贯穿始终,教师需要整合知识,以培养学生核心素养为导向。在日常教学中需正确认知学习任务群,了解学习任务群符合语文教学特征与素质教育趋势,需合理设计学习任务群,推动语文教学由知识本位转型为素养本位。本文围绕“践行学习任务群,优化高中语文阅读教学”展开探究,着重分析了学习任务群概述以及借助学习任务群优化高中语文阅读教学的方法,以供参考。学习任务群能够赋予学生充足的自由空间,学生可以按照自己的兴趣阅读和创作,通过创作与阅读感知文学作品的内涵和文字的运用,进而帮助学生发展阅读能力、充实写作经历与获得阅读审美体验。目前,高中语文一共有十八个学习任务群,这些学习任务群都与阅读有关联,为创新实践语文教学概念,就要重视学生语文知识综合应用能力的培养[1]。

新课标背景下中学物理高效作业设计探究

在新课标背景下,中学物理教育作为培养学生科学素养的基础环节,作业设计显得尤为重要.作业不仅是学生巩固所学的知识的重要途径,也是教师了解学生学习情况的有效手段.如何设计出高效的物理作业,成为当前中学物理教育领域的一项紧迫任务.本文通过讨论新课标背景下中学物理的作业设计原则,分析研究作业设计的解决办法,旨在为中学物理教师提供可行的作业设计思路.

高中语文新材料作文审题立意教学策略分析

随着新一轮基础课程教育改革的实施,在高中阶段,我国改变了以往的作文写作形式,即将传统命题类作文的写作替代为新材料作文的写作。而进行这方面内容改革的主要目的,就是对学生的审题能力和逻辑思维能力进行严格的检验,确保学生在以后作文审题和写作期间不脱离材料范围,对于学生综合素养的提升也有着极大的帮助。因此本文主要对高中语文新材料作文教学存在的问题,以及审题立意教学策略进行了相应的探究,从而为促进学生新材料作文写作质量的提升提供更多的帮助。

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

长期以来,在语文考核中阅读占据的分值都较大,综观往期高考试卷,我们也能够很明显地看出阅读的重要性。而为了能够真正有效提高学生语文阅读能力,让其养成较为良好的语文素养,本文基于高考试卷对高中语文现代文阅读教学进行了思考。

化学信息化教学探索

本文主要探索在传统教育和现代信息技术相结合已成定势的情况下,化学教师如何应对信息化教学,并根据化学教学的特点,充分发挥信息化的优点,构建出适合学生学习和发展的新的化学教学模式。进而提高教育教学水平,促进同学间协同作业、自主探索、主动建构知识体系等。

“原电池工作原理”教学实录

利用微型实验探究“原电池”,不仅使探究式实验得到顺利完成,有效培养了学生的创新意识,提高了学生的创新思维和创新能力；而且从知识视角进行了反思,提出教学设计时要探寻知识本源；发掘知识的内在潜力,促进知识内化,进一步优化教学设计,提高课堂效率,促进高效课堂的良性发展.

“新方案,新课程,新课标,新高考”下的高中语文教学

随着新一轮课程改革的推进,“新方案,新课程,新课标,新高考”下的高中语文教学,面临很多新问题、新考验,对一线语文教师来说,是一次难得机遇,同时也是一次很大的考验。教师要在“新方案,新课程,新课标,新高考”下更好地上课,要精心备考,助力学生取得满意的成绩。

浅谈高中生物教学中的提问技巧

课堂提问既有技术性,又有艺术性。课堂提问如能被恰当运用,能够成为教学的"激活剂"。因此,教师要学习和探究如何在高中生物教学中提高提问的技巧。在教学实践中,我总结了几种切实有效的方法:结合学生的实际学习情况精心设置问题,提问要设置在学生的疑难处,提问要能激发学生的学习兴趣,提问要面向全体学生,由教师的提问诱导学生提出问题。

高中数学体验式教学实施程序案例分析

高中数学体验式教学是一种以学生亲身经历为主的课堂教学模式,具有多元化的组织形式,同时也具有有利于学生数学素养发展、科学合理的实施程序.

浅谈支架式高中数学课堂教学模式与实践

“支架式教学”是建构主义教学理论视域下的一种较为成熟的教学模式．适合当前以生为本的新课程教学理念，通过给学生搭脚手架促进学生的认知发枝，搭脚手架的过程实际上是师生合作、交互的过程，支架式教学不是知识的灌输，而是给学生提供学习的台阶以支持学生的自立、自主、自发性学习．

语篇分析在高中英语阅读教学中的探索与实践

阅读教学一直是高中英语教学研究的重点。文章分析了目前高中英语传统阅读教学的弊病,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析来指导阅读教学实践,达到优化英语阅读课堂教学的目的,从而有效地提高学生的阅读能力与交际水平。

新课标下高中数学习题教学的几点思考

数学习题教学作为高中数学教学中一个重要的组成部分,其在拓展学生数学思维,提升学生数学解题能力方面具有至关重要的作用,尤其是当前新课标对数学解题能力提出了更高的要求.因此,为了践行数学新课标,提升学生的解题能力,教师必须要提高习题教学的效率.本文针对高中数学习题教学中几点需要注意的问题进行探讨,以期更好地指导数学习题教学的开展.

目标定向理论在高中铅球课教学中的实证应用

本文通过对目标定向理论的深入探讨,并采用实验验证的方法对高二年级两个教学班学生随机抽取60名男学生为样本,分为对照组和实验组,通过24学时的教学实验结果后表明:目标定向理论在铅球课教学中的应用对学生掌握铅球知识、技术、铅球成绩要明显优于对照组的学生。

浅谈中学生心理健康与家庭教育的重要性

当下,孩子能否健康成长逐渐被广大家长们关注,很多家长都在尽自己所能为孩子创造优越的学习条件,真是可怜天下父母心,但往往忽视了直接影响孩子学习、干扰孩子生活的心理健康问题。一个家庭对待子女的教育方式和处理人际关系的方式可能会影响孩子心理素质的养成,家长是孩子最持久的陪伴者,也是孩子的第一任启蒙老师,家长如果做不好榜样,那么影响最大、受害最深的就是孩子。因为这个时期的孩子处于模仿期,对任何事物都很好奇、新鲜,家长们怎么做,孩子们在依葫芦画瓢。

会宁县红色文化资源在高中思想政治课中的运用分析

红色文化资源拥有着文化传播、精神传扬等独特的价值，包含了重要的思政治教育资源和爱国主义教育资源。作为高中思想政治课的重要资源，不仅有力、有效地保证了学生思想道德教育的政治方向，其丰富的资源形式也为高中思想政治课提供了丰富的教材内容、科学的教育方法以及有效的教学手段，极大地提升了学生的道德情感。