“语文学习任务群”背景下的高中语文阅读教学策略探究

本文旨在探究“语文学习任务群”背景下的高中语文阅读教学策略,以提高高中语文阅读教学的效果和质量。通过整合学习资源、创设真实的学习情境、开展群文阅读、设计议题组合文本、运用比较教学法等多种策略,探究如何在高中语文阅读教学中运用任务群理念,培养学生的阅读能力和语文素养。通过实例分析和比较,总结出运用任务群背景下的高中语文阅读教学策略的优势和效果,为高中语文教师提供一些参考和启示。

践行学习任务群,优化高中语文阅读教学

学习任务群理念从根本上改变了高中语文课堂,为创造综合性和实践性学习空间非常有利。在高中语文教学中,阅读贯穿始终,教师需要整合知识,以培养学生核心素养为导向。在日常教学中需正确认知学习任务群,了解学习任务群符合语文教学特征与素质教育趋势,需合理设计学习任务群,推动语文教学由知识本位转型为素养本位。本文围绕“践行学习任务群,优化高中语文阅读教学”展开探究,着重分析了学习任务群概述以及借助学习任务群优化高中语文阅读教学的方法,以供参考。学习任务群能够赋予学生充足的自由空间,学生可以按照自己的兴趣阅读和创作,通过创作与阅读感知文学作品的内涵和文字的运用,进而帮助学生发展阅读能力、充实写作经历与获得阅读审美体验。目前,高中语文一共有十八个学习任务群,这些学习任务群都与阅读有关联,为创新实践语文教学概念,就要重视学生语文知识综合应用能力的培养[1]。

会宁县高中学校创新教具研究初探——以会宁县5所高级中学为例

通过对会宁县5所高级中学创新教具成果的调查,总结其在创新教具方面存在的不足,从分析创新教具需要具备的多方面因素,旨在为今后教育领域创新教具提供一些启示。

初中语文学科美育资源开发与应用

语文是一门传播美的学科,加强开发应用初中语文学科中的美育资源,不仅能够充分发挥语文的美育功能,也能提高学生的审美鉴赏和创造能力,形成美好的思想情操和高雅的情趣。故本文分析初中语文学科美育资源的开发与应用意义,从审美资源的挖掘和课堂教学设计两个方面出发,论述美育资源的开发和应用策略,旨在促进语文美育的高效开展。

品人间世相之千变察人情世态之共生——高中小说大单元教学策略分析

小说家的本质是“讲故事的人”,他们通过高超的叙事技巧为读者呈现出一个个故事。学生在阅读小说时经常会对里面的故事情节和人物形象有熟悉感,这是因为小说描写的就是人间世相。而我们要学习的就是小说中蕴藏的不同人情世态,感受其共生审美情趣。以高中必修下册第六单元为例,探索高中小说大单元教学的可行性,引领学生体会社会现实的复杂多样。

新高考背景下数学分层走班学习模式的构建

走班制作为全新的教学组织模式,注重强调学生自己的兴趣与学习能力,让学生在三门主科以外的科目中自由选择课程.该制度的实施不仅为学生的自主性学习提供了便利条件,而且对主科教学方案的落实起到积极作用,这种方法提倡教师按照相应的标准把学生分成若干个层次,然后根据各层次学生的学情针对性实施教学,以达到最优的教学效果.文章阐述了分层走班学习模式的内涵与遵循原则,分析了分层走班学习模式的构建策略,提出了细致研究学生、备课设计分层、课堂教学分层、课后作业分层、教学评价分层的分层走班学习模式应用的措施.

新高考背景下多媒体助推高中信息技术课堂的教学策略

新高考改革给教育领域带来了革命性的影响,其中信息技术课堂更是面临着前所未有的挑战与机遇。多媒体作为教学利器在这一变革中扮演着关键角色,其在教育中的作用和重要性日益凸显。文章旨在探讨如何充分利用多媒体,助推高中信息技术课堂的教学策略。通过交互性多媒体课堂设计、多媒体资源的选择与制作、多媒体演示与讲解,以及互动评估等方面的策略,旨在为教师提供一种系统性的指导,以更好地整合多媒体资源,激发学生的学习兴趣和深度理解。这些教学策略的应用,不仅将为信息技术课堂注入活力和创新,更有望培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力,使其更好地适应未来社会的发展需求。

高中语文新材料作文审题立意教学策略分析

随着新一轮基础课程教育改革的实施,在高中阶段,我国改变了以往的作文写作形式,即将传统命题类作文的写作替代为新材料作文的写作。而进行这方面内容改革的主要目的,就是对学生的审题能力和逻辑思维能力进行严格的检验,确保学生在以后作文审题和写作期间不脱离材料范围,对于学生综合素养的提升也有着极大的帮助。因此本文主要对高中语文新材料作文教学存在的问题,以及审题立意教学策略进行了相应的探究,从而为促进学生新材料作文写作质量的提升提供更多的帮助。

核心素养导向下高中英语单元作业设计分析

随着教育改革的不断深入,英语教学的目标已经不再只是提高学生的语言知识水平,而是更加注重培养学生的实际应用能力和交际能力。因此,如何通过单元作业设计培养学生的英语学科核心素养,已经成为当前英语教育教学的重要议题。文章对核心素养导向下的高中英语单元作业设计进行了分析,希望可以为广大英语教师提供有益参考。

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

长期以来,在语文考核中阅读占据的分值都较大,综观往期高考试卷,我们也能够很明显地看出阅读的重要性。而为了能够真正有效提高学生语文阅读能力,让其养成较为良好的语文素养,本文基于高考试卷对高中语文现代文阅读教学进行了思考。

化学信息化教学探索

本文主要探索在传统教育和现代信息技术相结合已成定势的情况下,化学教师如何应对信息化教学,并根据化学教学的特点,充分发挥信息化的优点,构建出适合学生学习和发展的新的化学教学模式。进而提高教育教学水平,促进同学间协同作业、自主探索、主动建构知识体系等。

抓住读者的心——高中生作文开篇的写作技巧探究

结合历年高考试卷与高中生日常写作的情况来看,作文开篇缺乏吸引力的情况很常见。一篇作文的开头起着引起下文的作用,也影响着整篇作文的质量及读者的阅读兴趣,其重要性可见一斑。高中生若想使自己写出的作文能抓住读者的心,必须在开头上下功夫,掌握各种实用的写作技巧,并将其科学地运用于写作中。本文列举了两个案例,对作文开头写作的不同技巧进行了介绍,并进行了实践反思,以期提升学生的写作能力,帮助学生取得理想的学习效果。

“原电池工作原理”教学实录

利用微型实验探究“原电池”,不仅使探究式实验得到顺利完成,有效培养了学生的创新意识,提高了学生的创新思维和创新能力；而且从知识视角进行了反思,提出教学设计时要探寻知识本源；发掘知识的内在潜力,促进知识内化,进一步优化教学设计,提高课堂效率,促进高效课堂的良性发展.

“新方案,新课程,新课标,新高考”下的高中语文教学

随着新一轮课程改革的推进,“新方案,新课程,新课标,新高考”下的高中语文教学,面临很多新问题、新考验,对一线语文教师来说,是一次难得机遇,同时也是一次很大的考验。教师要在“新方案,新课程,新课标,新高考”下更好地上课,要精心备考,助力学生取得满意的成绩。

浅谈高中生物教学中的提问技巧

课堂提问既有技术性,又有艺术性。课堂提问如能被恰当运用,能够成为教学的"激活剂"。因此,教师要学习和探究如何在高中生物教学中提高提问的技巧。在教学实践中,我总结了几种切实有效的方法:结合学生的实际学习情况精心设置问题,提问要设置在学生的疑难处,提问要能激发学生的学习兴趣,提问要面向全体学生,由教师的提问诱导学生提出问题。

高中数学体验式教学实施程序案例分析

高中数学体验式教学是一种以学生亲身经历为主的课堂教学模式,具有多元化的组织形式,同时也具有有利于学生数学素养发展、科学合理的实施程序.

浅谈支架式高中数学课堂教学模式与实践

“支架式教学”是建构主义教学理论视域下的一种较为成熟的教学模式．适合当前以生为本的新课程教学理念，通过给学生搭脚手架促进学生的认知发枝，搭脚手架的过程实际上是师生合作、交互的过程，支架式教学不是知识的灌输，而是给学生提供学习的台阶以支持学生的自立、自主、自发性学习．

语篇分析在高中英语阅读教学中的探索与实践

阅读教学一直是高中英语教学研究的重点。文章分析了目前高中英语传统阅读教学的弊病,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析来指导阅读教学实践,达到优化英语阅读课堂教学的目的,从而有效地提高学生的阅读能力与交际水平。

新课标下高中数学习题教学的几点思考

数学习题教学作为高中数学教学中一个重要的组成部分,其在拓展学生数学思维,提升学生数学解题能力方面具有至关重要的作用,尤其是当前新课标对数学解题能力提出了更高的要求.因此,为了践行数学新课标,提升学生的解题能力,教师必须要提高习题教学的效率.本文针对高中数学习题教学中几点需要注意的问题进行探讨,以期更好地指导数学习题教学的开展.

目标定向理论在高中铅球课教学中的实证应用

本文通过对目标定向理论的深入探讨,并采用实验验证的方法对高二年级两个教学班学生随机抽取60名男学生为样本,分为对照组和实验组,通过24学时的教学实验结果后表明:目标定向理论在铅球课教学中的应用对学生掌握铅球知识、技术、铅球成绩要明显优于对照组的学生。