基于跨学科研究的初中物理教学探究——以“物态变化”章节为例

物理学科与其他学科有着密切的联系,文章以初中物理“物态变化”章节为例,探讨了跨学科研究的意义和策略。结合语文知识的古诗谚语展示了物态变化知识的美观;结合现实中烧水壶的设计原理展示了物态变化知识的实用性;结合农学历法的知识阐述了物态变化对古代农业发展的指导意义;结合地理地形地势知识,形象地展示了物态变化的原理。

集中连片特困地区中学学困生家庭因素研究

在世界范围内,几乎每个地方都有贫困地区,基本上每个中学都会存在“学困生”,在我国连片特困地区,学生辍学的人数较多,教育基础设施的不完备也造成“学困生”人数增加。学生学习成绩不理想,主要有家庭、社会、学校、学生本人等因素造成。目前,在党中央的领导下,在教育精准扶贫政策下,辍学率和“学困生”人数有了明显的改善。

初级中学数学创新教学模式初探

随着新课程改革的不断实施与深化,创新型人才的教育目标也受到了越来越多的重视。在新时期,创新能力成为了衡量和评价人才的一个重要标准,而如何培养创新型人才,教学模式的选择有着重要的影响。

初中生物教学中培养学生生态意识的实践策略

环境污染和生态破坏是当前人类面临的重要问题,要解决这些问题,就应坚持可持续发展观念,建立人与自然和谐发展的关系。因此,教育学生学好生物知识,树立良好的生态意识,增强环保观念就显得尤为重要。基于此,在初中生物教学中,教师可以通过深入挖掘教材、丰富课堂生态教学形式、迁移课外生态教育资源等策略,培养学生的生态意识,促进学生的全面发展。

浅谈农村留守儿童厌学的原因及对策

本文主要针对偏远山区农村儿童厌学问题展开分析并提出相应对策。同时反映了中国偏远山区家庭教育和教师教学方法的不足。面对这种实际存在的问题认为其解决方法应该从教师本身做起。

浅谈数学阅读在数学教学中的重要性

本文通过数学应用题的阅读、证明题的阅读和数学概念的阅读三个方面的论述,从而说明了数学阅读方法的运用在数学教学中起了不可替代的作用。要求数学教师在教学中要全面调动学生的积极性。

浅谈班主任工作

本文主要是结合自己在多年班主任工作中的体会,就怎样当好班主任提出自己的一些想法,并对之加以论述。

学困生转变策略

本文主要是结合自己在多年班主任和数学教学工作中的体会,就怎样帮助学困生提出自己的一些想法,并对之加以论述。

浅谈方程组的同解原理在初中数学中的应用

本文通过对初中数学中常见的解方程组的问题,结合《代数教材教法》中方程组的同解原理举例论述,从而阐述了初中数学方程组的解法和技巧,使学生在解方程组时有章可循、有据可依,全面调动了学生的积极性。

如何克服差生思维的缺陷

克服差生思维缺陷,首先要克服其"思维惰性",激发其学习兴趣,鼓励其积极思考问题;其次要加强其理论知识的学习,学会区分教材内容;最后要注重发展差生思维的独立性。

如何提高初中毕业班数学复习效率

初中毕业班数学总复习是一门艺术,要想在中考中取得优异的成绩,除了需要花费大量时间和精力,做好严密的复习迎考计划外,更需要遵循数学科特点,在课堂教学过程中选择恰当的复习策略,提高单位时间内的复习效率,这样才能取到良好效果。该文主要从"学生的学习兴趣,教学技巧,精选例题"等角度来阐述提高初中毕业班数学总复习课堂教学效率的几点策略。

教师专业发展浅议

我们认为,教师专业发展是教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业自主、专业价值观、专业发展意识等方面由低到高,逐渐符合教师专业人员标准的发展过程。在这个过程中,教师个体的科研能力对教师的专业发展起着非常重要的作用,它的特征是具有阶段性和持续的动态性。

自主学习的必要条件

在知识经济时代,要想在激烈的竞争之中生存下去就必须要学会自主学习,获得良好的学习效果。在文中主要就针对自主学习的必要条件进行分析,为实现良好的自主学习提供借鉴。

南阳的冬天

从宕昌县城出发,朝东南方,步行十几分钟后,沿盘山公路翻越毛羽山,走出毛羽沟,就看见一道狭长的川,一条小河像飘带似的曲曲折折,向东流去。这就是宕昌县的大镇——南阳镇,古时称＂良恭乡＂。

激发数学学习兴趣 构建高效数学课堂

学习兴趣是人在学习过程中的情绪表现形式，是学习动机中最现实、最活跃的心理成份，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。人们常说，兴趣是最好的教师，是调动学生积极思维、探索知识的内在动力。有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种享受。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

更新管理理念 创新管理体制 减少学生减失——对控辍保学工作的思考

改革创新管理方式，有望解决好控辍保学的管理难题。 市场经济背景，改革开放时代，农村教育中的问题——学生流失问题，用市场运作的模式和改革创新的思路来面对，尝试解决农村教育发展中的难题，或许能收到较好的效果。如果延用旧眼光审视新问题，用陈式来解决新矛盾，肯定导致事与愿违，事倍功半的结局。

中小学德育工作应注意的几个误区

随着《中小学德育纲要》和《中小学生日常行为规范》的制定及《中共中央关于进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》的贯彻，学校德育的内部和外部环境相比得到了极大地优化。为形成真正的中小学德育工作新格局，建立完善的现代中小学德育体系，学校德育工作还应注意以下几个误区：

有效教学刍议

新课程改革过程中实现活力课堂和有效教学应有业务精湛的教师，和谐的师生关系，加大教研活动力度，注重课堂的实际效率。使课堂教学成为“活水泉”。