大班额环境下英语课题教学小组合作学习的有效性研究

在大班额环境下,怎样让教学更有效,一直是英语教师实践、探讨的问题,也是英语新课程改革大力倡导的重要学习方式之一。因此,在英语课堂教学中,采用现代化教学手段,根据学生年龄特点和学习实际情况,优化课堂教学结构,采取小组合作学习的方式,互教互学、互帮互助,提高课堂教学效率。

挖掘习题资源 培养思维品质——引导学生做课本习题的尝试

《普通高中数学课程标准（实验）》说：“数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理，通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生逐步理解数学概念、结论形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。”

现在分词和过去分词的用法

现在分词和过去分词是高考的一个重要的知识点,但是好多同学不能把他们区分开来,究其原因是因为大多数同学没能把这两个分词的构成搞清楚。因此,针对这两分词的特性来了解他们的用法和区分。

浅谈在地理教学中学习兴趣的培养

高中地理课是中学教育的重要组成部分，一幅幅美丽的图画，展现在我们的眼前，培育着我们建设祖国，热爱祖国的情感。地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘，启发学生探索大自然的兴趣，激励学生爱科学的情操。也是我们生活的向导。

传统教学法与程序教学法对高中体育教学效果的对比研究——以高中体育篮球投篮技术教学效果为例

本文采用文献资料法、数理统计法和教学实验法等方法,通过在具体的篮球技术的教学实践中采用传统教学法和程序教学法对学生篮球技术的教学进行实验,分析对这两种教学方法对篮球技术的教学产生的不同效果,以期找到更好的适合学生篮球技术学习和综合能力提高的方法。

静摩擦力之我见

静摩擦力是高一物理的一个重点内容，同时也是一个难点，学生在学习时往往对静摩擦力概念理解得不够透彻，从而导致各种错误。为了让学生更好地掌握静摩擦力，很有必要为学生梳理一下相关的知识要点。现笔者谈谈几点体会。．

导数应用中的分类讨论问题

分类讨论是一种逻辑方法,也是一种数学思想,分类讨论问题不仅是高考的重点与热点,也是高考的难点.解决这类问题的关键是找出分类的动机,以及分类的对策,即为什么分类,怎么分类.下面我就导数应用中的分类讨论问题进行总结.

新课程背景下的高中美术课堂教学

新课程背景下的高中美术课堂教学要以学生为本，通过运用多媒体课件、用生动的语言分析作品、对比教学法、增强学生美术实践能力等方法达到培养学生欣赏能力的目的。

运用词根词缀法进行高中英语词汇教学的研究

简析高中英语词汇教学存在的问题,分析词根、词缀的内涵,探究词根词缀法应用于高中英语词汇教学的实施步骤、实施原则及导向意义。认为该教学法有助于提高高中英语词汇教学的时效性,增加学生的词汇量,为学生英语语言学习的可持续性发展奠定基础。

没有惩罚的教育是不完整的教育

随着新课改在全国的推广，在教育领域掀起了一场素质教育的“革命”，它是站在时代发展的新高度，面向世界、面向国情、面向教育现状适时提出的。这对于提高教育教学质量，进而提高国民素质，增强文化竞争力和民族凝聚力，培养适应二十一世纪的创新型建设人才，是极为必要的。

浅谈语文教师应具备的美学素养

一、美的感知能力 人们的认识总是从感知开始的,通过感知形成表象,我们读别人的作品,能理解它的内容,并不一定能体会它所具备的内涵美.对作品的理解主要表现在思想认识上,而对作品的美感则更多地表现在情感和想象上.

中学物理教学中情感态度与价值观目标实现路径探讨

若是一味的在工具理性下来支配学生对物理的认知,其不仅将成为只为解题的机器,也难以从人类社会需要的角度来看待物理科学的发展趋势.通过对情感态度和价值观目标的解析与解构,实现路径可从：转变教师的教学理念、传递物理的人文元素、开拓学生的第二课堂等方面来构建.

农村初中英语学困生的成因及转化策略

农村初中英语学困生的形成是有多种原因的,部分来自学生,部分源于外部因素的压力(例如学校、家长、老师等).要解决农村初中英语学困生的现象,就要对其成因进行认真分析,并根据原因提出相应的转化策略.

高中美术教学中学生鉴赏能力培养策略分析

由于高中学生受到高考的压力,使学校对美术学科教育不重视。在日常的班级教学过程中可以引导学生们多方面的进行发展,去提高自己审美的价值,注重培养学生们自主学习的能力,多去进行提问,多与学生进行沟通和交流。老师要将学生们自身的想象力尽可能的发挥出来并运用到自己创作到美术作品中,将审美能力运用到所创造的优秀作品中,去整体提高自身的审美能力。需要在实践生活中去开展多样化的美术活动,深层地吸引学生的注意力,进行课后作业的布置,课后作业可以让学生们对课上学习的知识内容进行更好地巩固。

高中物理教学中激发学生学习动机的策略

在高中物理教学中激发学生的学习动机是提高物理学习效率与质量的重要途径.教师在物理教学中要引导学生弄清物理知识逻辑关系,让学生认识到物理学科与生活的联系,使学生产生学习动机,教师应杜绝应用“一刀切”教学法,要根据学生不同的学习能力进行教法学法及学习内容的分层,让各层次学生体验学习的快乐,并且善于运用心理暗示法,促进学生学习动机的形成与提高,进而提高物理教学的有效性.

《西江月》二词浅析

在高中语文第四册课本《林黛玉进贾府》一文中,作者对贾宝玉作了这样的描绘:看其外貌最是极好,却难知其底细,后人有《西江月》二词,批宝玉极恰,其词曰: 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤! 富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。

贫困地区县镇域普通高中研究性学习的实践与思考

新课程实施以来，研究性学习的影响范围越来越大，影响程度越来越深，它为同学们架起了一座通往科学殿堂的桥梁。2010年我校学生李渭涛撰写的《植物喜欢听音乐》研究性学习论文获渭源县第25届青少年科技创新大赛三等奖；2012年我指导的作品《民间工艺路在何方》获定西市“青创赛”二等奖；2013年《渭源县小学生课外阅读现状的调查研究》获甘肃省“青创赛”二等奖；《渭源县农村爷爷（奶奶）在县城租房陪孙子读书情况调查》获定西市“青创赛”三等奖；《干旱山区覆膜植树的调查研究》获定西市“青创赛”二等奖；我校其他老师指导的很多作品获得了省市级奖。可以肯定地说，研究性学习在实施过程中确实取得了不少成果，同学们也普遍反映，通过研究性学习，体会到了研究的乐趣，学习的自主性、合作性和探究性提高了，创新精神和实践能力增强了。但作为一线教师，研究性学习的直接参与者和实施者，我并没有体会到多少获奖的愉悦。因为我们做这项工作是自发的，学校领导认为搞的那些“小发明小创造”没啥意义，应该研究教学。校长在大会上的这番话没有让我灰心丧气，反而让我的头脑更加清醒，让我思考，我又重新研读了许多专家的“研究性”学习理论。

求y=f(x)解析式十法

函数的解析式是研究函数的主要依据,下面是求解析式的十种常用方法： 一、换元法例1已知f（1/x）=x＋√（1＋x^2）/1（x〉0）,求f（x）.