义务教育“择校热”的问题、成因与对策——基于甘肃省定西市安定区城乡学校的调查

“择校”是指在教育资源不均衡的情况下,家长或者学生选择一个“大家”认为“好”的学校,或者在当地有“名气”的学校去就读。“择校”现象,在甘肃省定西市安定区(以下简称安定区)表现非常明显,在幼升小、小升初中表现得尤为突出。通过笔者亲身经历和调查,认为“择校热”这种现象在安定区还会持续,且会越来越“热”,虽然安定区2018年已通过国家“义务教育均衡发展”验收,但“择校”这股风气依旧劲吹不减。如何实现教育公平,如何避免“择校热”,如何实现“义务教育均衡发展”验收成果保持,是摆在政府和教育主管部门,乃至每一个义务教育工作者面前的一个难题,这就需要大家一起去努力研究并努力去解决。

农村学校课外活动开展的现状及对策——以甘肃省定西市安定区为例

课外活动是学校体育的重要组成部分,是学校体育开展的重要途径和最好形式,是推动群众体育广泛开展,增强学生体质,培养终身体育锻炼意识,提高运动技术水平和提高学生体育活动热情的重要措施,是全民健身的大势所趋。然而,经过走访与问卷调查发现,大多数学校的课外活动的开展却不尽如人意。文章从现状、对策、经验与建议三个方面对比进行阐述。

实施阳光体育运动 开展冬季长跑活动——甘肃省定西市安定区公园路中学开展冬季长跑活动经验谈

从2005年开始,我校每年参加甘肃省后备人才基地中长跑比赛,四次获第一名,两次获第二名,且在市区的各种比赛中屡屡夺魁。这些成绩的取得,与我校重视体育活动,坚持冬季长跑活动分不开,我校的具体措施是：

基于新课标理念的中学体育课堂教学创新策略

随着新课程改革的持续推进,中学体育教学想要取得新的突破,必须在传统教学模式的基础上,不断地融入新的内容和形式,才能使体育教学焕发生命力,促进学生参与具有科学性、针对性和实效性的体育训练,助推学生运动能力、健康行为和体育品德等核心素养的形成。本文主要基于新课标理念,探讨中学体育课堂教学创新的原则,根据课程目标和实际学情,从多个角度切入,研究教学创新的有效策略,致力于打造高质量、高效率的体育课堂。

做一个“六家”型初中班主任——以定西市安定区公园路中学九年级十一班为例

班主任工作非常重要,因为班主任是班级工作的组织者、引领者,更是一些具体政策的落实者。文章以定西市安定区公园路中学九年级十一班为例,探讨了如何做一个“六家”型班主任。

对安定区马铃薯产业的调查

定西市是全国三大马铃薯主产区之一，2009年马铃薯种植面积已达300万亩，所辖安定区被有关组织命名为“中国马铃薯之乡”，目前，正在实施打造“中国薯都”的战略。马铃薯及其制品已销往全国20多个省、市、自治区，远销东南亚、俄罗斯、阿联酋、沙特阿拉伯等国家和地区。马铃薯产业成了全区人民建设新农村，迈向小康社会的支柱产业，马铃薯已深刻影响着定西（安定）人民生活的方方面面。

初中英语听说读写整合教学策略探究

本文立足核心素养教学理念,针对初中英语听说读写整合教学的基本原则和要求进行深入分析,详细阐述了核心素养的基本概念,分析初中英语课堂教学的特性,着重阐述了基本原则,包括学生参与与互动、跨学科整合、个性化教学等,为核心素养下的教学提供理论支撑。与此同时,本文深入探究教学策略,从情境化设计到技术辅助教学、个性化学习计划的制订等。希望本文的研究可以为广大教师提供有效的帮助,从而推动初中英语听说读写整合教学模式的快速发展,逐步形成独具特色的初中英语听说读写教学及人才培养体系。

初中数学教学中学生创造性思维的培养

初中数学具有较强的逻辑性,可为初中生思维创造力的提升提供良好基础。初中数学教师要在改变传统教学理念的基础上优化教学模式,不仅需要达成基础知识有效教学的目的,还需有意识的帮助学生培养和提升创造性思维。对此,初中数学教师可对通过教学培养学生创造性思维的具体策略进行探讨。

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

在数学课堂教学中培养学生的自主学习能力是转变学生学习方式的一种重要手段,同时也是实施数学"新课标"要求的关键。数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,可以从创设问题情境,激发学生自主学习的兴趣;充分利用小组合作;重视动手操作,注重生活应用;通过分层训练,调动后进生的学习积极性等几个方面做起。

促进中学生全面发展,坚持语文“双基”教学

语文是每一位学生都必须要学习的一门课程,学好这门课程也是学生能够学好其他学科的基础和前提,它不仅能培养学生的思维逻辑能力,还能够促进学生的全面发展。在教学中,教育工作者要深刻地认识"双基"语文教学,遵循"双基"教学原则,与时俱进,坚持以人为本,以学生为主体,切实提高学生能力,切实提高语文教学效果,提高学生综合素质。

多角度、多尺度评价初中学生的物理学习，突出探究、创新和实践能力

学习评价是学生学习过程中不可缺少的一个环节，学习评价既要关注学习的结果，又要关注学习的过程；既要关注基础知识，又要注重实验操作能力：评价过程中．评价标准应该多角度；评价内容综合化；评价体现个体差异，评价突出探究创新能力。

中学政治课“三环六步”建构式高效课堂教学模式

高校课堂改革的实践,要有全新的理念,要构建新的课堂学习模式,要建立健全科学合理的评价的体系,需要我们积极行动,大胆尝试。

中学数学课堂教学中如何减负增效

数学课堂教学本应该是轻松愉快的,但是学生们现在害怕学数学,讨厌学数学,其本质原因是数学课堂没有突出学生的主体地位,课堂效率低下,课后作业任务繁重.因此必须在中学数学高效课堂教学中实施减负增效.

浅谈如何提高初中学生的书写水平

近年来,由于外语热和计算机的普及等种种原因,初中学生的书写水平出现了日益下降的趋势,基于文化传承和树立民族自信心的需要,提高初中生的书写水平已刻不容缓。笔者认为应从两个方面着手提高初中生的书写能力。首先,师生在思想上要对此有足够的重视,要认识到写好汉字的重要性;其次,教师要对学生进行书法专题培训,从而切实提高初中学生的书写水平。

身体素质怎能厚此薄彼——谈甘肃的中长跑改革

一直想谈这个话题，可又怕谈这个话题。想谈，是因为通过调研发现，自2005年高考体育专业考试评分标准变化以后，甘肃省的优势项目——中长跑出现前所未有的滑坡。作为一名热爱中长跑的体育工作者，我想呼吁大家关心中长跑，关心甘肃体育；怕写，是因为自己水平有限，怕写不好会引来一些同行的误解和非议，何况高考体育专业考试评分标准变化，又是经过专家们讨论决定的，自己在此妄加评论，会引来一些祸端。但静下心来又一想，为了甘肃的中长跑，只要把自己看到的、听到的和自己的一些想法写出来，如果能引起大家对中长跑项目的重视与思考，即使受到一些批评和非议，也在所不辞。

中学思想品德课教学评价要求浅探

中学思想品德课教学评价是要解决“做得怎样的问题”，通过教学评价可以促进中学思想品德课的教学和管理更加科学和规范，使中学思想品德课朝着现代化、科学化、规范化的方向发展。为此，中学思想品德课的教学评价必须遵循以下要求。

浅析中学生社团活动中的剪纸教学

剪纸是我国一项传统的民间艺术,具有悠久的历史与深厚的文化底蕴。在中学生社团活动中引进剪纸教学,可以丰富学生的业余生活,提高学生的审美情趣与艺术修养。鉴于此,文章在简要介绍中国剪纸艺术的基础上就如何做好中学生社团活动中的剪纸教学进行分析,以供参考。

数学史知识有助于中学生数学兴趣的培养

中学生学习数学还是缺少浓厚的学习兴趣,在初中数学学习阶段,应大力培养学生学习数学的兴趣。数学史知识有助于学生数学兴趣的培养。数的认识及产生与发展的过程、形的概念的形成以及几何学的发展、数学的几次危机等等这些数学史知识,它们有的简单切近学生生活,有的抽象飘渺引发学生好奇思考,有的激烈争论严格证明体现着浓烈的数学精神,这些正是数学美的真正内涵。用数学之美,吸引学生,帮助学生培养学习数学的兴趣。

初中语文教学中学生的语感培养

语感培养是初中语文教学的重要任务,但也是一项教学难点。语感是学生在学习语文中需要掌握的一项非常重要的素养。所谓语感,可以简单理解为学生对语言的感知能力,它是让学生学好语文课文、传承语言文化、实现健康成长发展的重要条件。

班主任引领下的中学生自我管理探究

著名的教育家苏霍姆林斯基说:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”班级管理是一门艺术,班级工作千头万绪,工作方法千差万别。班主任需要在实践中探索总结行之有效的管理方法和经验。外松内紧放管结合,打造服务型班主任班级管理的重要内容可以总结为:一个“中心”、两个“基本点”、三个“学会”。以学习为中心;以纪律和卫生为两个“基本点”;学会做人、学习、处事,即三个学会。