中学教育投入与产出的运行效率分析--以定西市多所中学为例

在市场经济环境中，各所中学作为政府投资的使用者和经营者，也是义务教育“产品”的提供者。本文以定西市多所中学为例，使用DEA数据包络分析模型，通过对中学中投入与产出的分析，测算出模型中的多个参数，对各个学校中的运行效率进行分析评价，并从资源有效利用的角度，对导致经营无效的因素进行了分析，给出了合理的改进建议。

初中小说大单元教学内容建构的思辨逻辑与实践框架

探讨初中小说大单元教学内容的构建,围绕思辨逻辑和存在的问题展开研究,并提出实践框架以促进更有效的教学。实际上,以任务驱动实现大单元整合、以单元文章开展组文大阅读是初中大单元教学内容所遵循的底层逻辑之一。在此基础上,教师在教学实践中同样面临“多文本组课”与“多任务驱动”融合模式有待丰富、“大单元”与“教材单元”联动关系有待厘清等问题。而通过以单元主题切入促进学生深度学习、以教学情境导入优化单元教学环境、以单元任务引入提高学生实践能力三重手段齐发力,能有效推进初中小说大单元教学内容的高质量建构,也能够从根本上提升学生的语文综合素养,并发挥小说大单元教学思辨的价值。

趣味田径教学法在初中体育教学中的应用研究

初中田径体育是学生强身健体的重要科目,学生在多元化训练中能够获得身体素养的不断提升,从而形成更加积极向上的精神风貌。要想达成理想的教学目标,教师不仅要对体育实践训练模式进行优化与创新,还需要改善教学环境,为学生提供自我展示、公平竞争、实践交流的机会,培养初中生快乐健康的心态,切实提高初中生身体素质。

初中化学教学中创设教学主线的探索与实践

教学主线是统筹教学活动的线索或轴心。它作用于学生知识、方法、情意的习得与体验,引领着教学活动的开展。在化学教学中,可以通过日常生活用品、知识逻辑关系、学科思想方法、系列实验活动等途径,去创设教学主线,实现教学创新。

关于做好有效教学设计的几点分析与思考

随着素质教育的推进、课改的加快，时代在召唤“创新意识、探究意识”的新形势下，要求课堂教学的设计，必须跟上时代的发展。

浅谈习题课教学突破解题难关

在物理教学中,解题是一个重要环节,是运用所学知识解决实际问题的初步实践,它对于深入理解基本内容,培养分析问题和解决问题的能力,以及从中汲取广博的实际知识等具有不可替代的作用。经过几年的反复实践和改进,发现采用"讲评式导学法"进行习题课教学,是突破解题难关的好方法。

如何在中学生物教学中渗透德育教育

德育是中国全面发展教育的重要构成部分。在学生的德育教育方面中国古代学校就逐渐的将其作为重要的教学任务与内容。孔子就说过:"弟子入则孝,出则弟,谨而言,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。"也说过:"博学于文,约之以礼,亦可弗畔矣夫。"可以看出,孔子将明人论也就是让学生形成良好的品德当作目的,并且将学生的德育教育放在首要位置。中国古代都将德育教育放在重要位置,而现在的教学更需要注重德育教育,然后根据实际科目教学进行渗透。

中学数学课程教学中的函数及其思想

代数是中学数学课程中的重要内容,而函数又是代数的核心知识,也是学生学习代数的难点。从中学数学教科书中关于函数概念的几种定义出发,讨论了函数的本质和学习函数的要点以及课程设计的原则。

基于核心素养视角下初中道德与法治教学策略

初中阶段的学生正处在成长与发育转型的重要阶段中,这一阶段的学生由于受到了个人认知的限制,看待事物时本身就具有一定的片面性,容易盲目地受到外界不良因素的诱惑。而道德与法治这门教学课程,能够帮助初中阶段的学生在学习和生活的道路中始终坚持正确的发展方向,能够引导学生在未来的发展道路上走上光明。本文主要分析了初中阶段道德与法治教学课堂中存在的问题,并且就核心素养下初中阶段道德与法治教学课程的开展策略进行了探讨,希望为不断提升初中阶段道德与法治教学的有效性提供参考意见。

“双减”背景下信息技术在家庭教育中的应用

在“双减”政策下,家庭教育工作变得尤为重要。家庭教育和学校教育要加强联系,推动二者共同发展。从宏观发展的角度观察家庭教育,其对学生的学习和发展有着较为重大的影响。良好的家庭教育可以让学生对学习有较为明确的认知和理解,能帮助学生养成良好的学习习惯。在家庭教育中应用信息技术,可以营造一种浓厚的家庭学习氛围。尤其是在新课改及“双减”的背景下,无论是对学生学习能力的提升还是对教师的长期培养工作来说,家庭教育都有着极其重要的影响,它不仅能提升学生的综合学习能力,促进学生良好性格的养成,还能在一定程度上减轻教师的压力。

初中语文作文教学的优化策略探索

如今,国家越来越提倡新课程改革,要求教师意识到提高初中生写作能力的重要性,着重培养学生写作能力,让学生掌握写作技巧,善于发现身边事物,通过文章表达自己情感。初中语文教师应注重发现学生的兴趣点,寻求有效方式调动学生写作积极性,发挥初中生主体地位,提高综合素养。因此,本文主要探讨寻求初中语文作文教学的有效方式,为以后初中语文教学提供依据。

初中语文综合性学习的评价策略

"语文综合性学习"是语文课程一个重要的组成部分,它是为了改变语文教学相对封闭和课本是惟一的课程资源的状况,更是为了克服偏重接受性学习的弊端,在语文课程改革上采取的一个重要的举措。《语文课程标准》(2011版)明确指出:综合性学习主要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,采取科学而恰当的评价策略,才能使这项举措落地生根,全面提升学生的语文素养。