家校互联合作 提高农村小学生心理健康途径与方法的有效性研究——以甘肃省渭源县清源镇第二小学为例

随着我国教育改革的深化,特别是素质教育实施以来,心理健康教育作为德育的重要组成部分得到了很大的发展。心理学家和教育工作者进行了大量的调查、实验和研究,取得了丰硕的成果。通过学校教育和家庭教育的有机融合,使家庭教育成为学校教育的必要补充,只有家校互联合作才能把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展,身心理健康的一代新人。

如何培养农村小学留守儿童良好的学习行为习惯

随着农村劳动力进城务工大潮的到来,留守学生成了农村教育的一个特殊群体。这些留守儿童有的对学习持消极、厌恶情绪。有的由于没有掌握科学的学习方法,导致学习事倍功半。这些弊病会影响一个人的一生。因此,教师积极培养留守儿童良好的学习行为习惯刻不容缓。

体操教学回归小学体育课堂的策略研究

体育作为中国小学教育领域的基础性学科,它不仅具有十分重要的教学意义,同时也会在新课改的环境下带动小学生综合素质的全面提升。而体操作为体育教学中的核心基础知识,在近几年的教学革新中逐步被淡化出了人们的视线,这就为广大的小学生及其小学教育组织带来了一定的影响。

西部农村小学开展语文群文阅读教学策略研究

中国传统的填鸭式教学模式已不适应现代化教学需求,如今的小学生思维敏捷、好奇心强、接受能力强,这些都导致在语文教学中应采取新型的教学模式,即群文阅读。群文阅读通过将类似的多篇文章聚集在一起,以老师指导的方式进行阅读,这种寓教于乐的教学方式能够有效提升学生学习兴趣。

微课在小学数学课堂教学中的应用

近年来,随着小学数学教学变革的推进,信息技术已应用于各类教育教学中,这些类型多样的现代信息技术与教育的产物极大地转变了传统教育观念,让学生不再像以前一样被动接受知识,重塑了师生角色。微课的出现,让学生比以往更加热爱学习,热爱上课;与此同时,还加强了师生间的相互依赖与合作交流意识;增强了数学课堂的教学效果,重设了教学支点,推进了新课程的改革。微课真正做到了使课堂形式变得更加多样,原本的课堂结构也得以重塑。

教育信息化助力乡村小学语文教育振兴策略研究

随着信息化社会的快速发展,教育信息化日益凸显,信息技术在课程教学中的使用频次逐渐增多,信息 技术直观、灵活的属性让复杂抽象的知识更加直观。农村小学语文教学资源相对匮乏,教育信息技术的引入无疑为 教师教授语文知识、学生掌握学习技能以及进一步落实“双减”政策等带来诸多益处。为此,教师应积极探索教育信 息化在乡村小学语文教育中的意义,促进教育水平提高,并设定科学的教学目标,探索教育信息化,助力乡村小学语文 教育的有效策略。

对小学语文课堂中情境教学策略的分析

当国家对教育教学的大力重视以及新课改下的教学理念在课堂实践中的不断落实,大多教师都已经认识到了传统教学带来的弊端,致力于在课堂当中引入情境教学策略促使学生积极主动地学习,只因情境教学能够为学生构建一个良好的课堂学习环境。因此,作为一名小学语文教师,我们也需要学习新的教学理念,让课堂在情境教学策略的作用下绽放光芒。

“双减”背景下小学语文课堂作业的优化策略

在如今“双减”政策的要求下,小学语文教师要不断地为学生优化课堂作业的设计,只有有效地设计语文 课堂作业,才能够真正地帮助学生巩固课堂上所学的一些知识,避免学生在课下感觉到过多的压力。在优化作业的设 计方面,教师要具备充分的创新性的思维,积极地联系一些生活资源,根据学生的学习需求、能力发展情况等来为学 生设计作业,从多个方面出发提升作业的有效性,这样才能够真正地满足学生的发展需要,实现“双减”政策的要求。 在此,本文也从多个方面出发,对于“双减”背景下小学语文课堂作业的优化策略进行了具体分析,希望可以为广大教 师提供参考。

西部农村小学生数学学习兴趣培养策略研究

培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件.我们应该在提高自身素质的同时,通过建立和谐的师生关系和有效的学习模式,加大积极有效的课外实践活动,来进一步激发学生的学习兴趣,提高教学效率.

提高小学语文学困生阅读能力的有效策略

现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程 中,国家的经济和科技水平在稳步提升,教育工作也走上了最 新的发展道路。在这样的情况下’教师也需要革新自身的思想 理念’融入最新的教学方法’进而创新课堂教学模式。而在小 学阶段,一部分学生由于各种原因导致学习效果不佳’成为课 堂的学困生。本文就是针对小学语文课堂阅读教学中的学困 生教学策略进行分析’希望能够改善学生学习效果’促进学生 良好进步。

生本教育理念下小学语文阅读教学策略

阅读教学是小学语文课程教育教学的重要组成部分,其实际质量直接关系到学生语言、写作等能力的培养效果,为了提升小学语文阅读教学的实际质效,并充分激发学生的学习兴趣和热情,应当坚持在升本教育理念下探索小学语文阅读教学策略。本文主要从多角度分析了生本教育理念下小学语文阅读教学策略,旨在激发学生的阅读兴趣,以及提升学生的阅读能力和语文素养。

立足五步抓训练,千方百计提素养

培养中年段小学生的语文素养应该从教学生活抓起，从中年段学生语文积累、朗读培养、抓阅读促作文、提高教师语文个人素养和养成良好语文学习习惯等五个方面作了论述。语文素养的提高，必须让学生掌握一定的语文知识，积累丰厚的语言，掌握熟练的表达技能等，适应当今步伐越来越快的社会。

语文学困生成因与转化策略的研究

随着教学改革的不断推进,人们对素质教育有了更高的要求,学困生现象越来越受到人们的关注。文章指出语文学科学困生的成因,其中有其个人因素,也有外在原因。教师要从自身开始转变,积极改革教学方式,重视引导学困生主动学习,为完成学困生转化探究有效方法。

发扬革命传统,红色基因传承

发扬革命传统,传承红色基因,重视小学红色教育,可以提升学生的综合素质能力。对此,小学教育中要将红色教育作为主要特色,传承红色的基因,在实践中探索全新的形式,为培养优秀学生的奠定基础。

字海苦为乐,趣恒来作舟——参加于永正名师团队课堂教学艺术观摩研讨活动有感

2014年9月，笔者有幸在兰州实验小学聆听于永正名师团队语文课堂教学艺术观摩研讨活动，感动之余更多的是启发．于老师及弟子对教育事业的执着与热爱让我感动，于永正名师团队扎根生活、巧学乐教的教学艺术令人钦佩．听了于老师及弟子们对识字写字的教学，我认为我们的语文识字写字教学应从重视、兴趣、积累三个方面下功夫．

基于群文阅读的学校特色课程体系建设

在核心素养理念的引领下,群文阅读作为一种新兴的阅读教学方式,引发了教育实践的极大关注,以议题为中心的多文本阅读方式体现出教学理念的革新,促进了语文课堂的科学转型和提质增效。本文重点探讨了基于群文阅读的特色化、规范化和校本化实践,将群文阅读活动打造为高品质的学校特色课程体系,以引领初中生建构有特色、有主题、有目标、有方法的素养提升空间,较好地培养学生的人文素养和科学素养。

小学数学分数应用题教学策略探析

在小学的数学教学中,应用题不仅是教学中的重要,也是教学中的难点。其中分数应用题是应用题中的重点之一。又因数学是一门比较抽象的学科,小学生在进行学习时,不能很快地理解题意,从而运用正确地解题方法来进行解题。因此,如何帮助小学生能够准确的弄清分数应用题中的题意,培养学生的逻辑思维能力,并能快速准确找出相应的解题方法,是现今小学数学教师需要重点思考的问题。本文主要对小学数学分数应用题教学中存在的问题进行了分析,并提出相应的策略,旨在提高学生解题能力,提升小学数学分数应用题教学的效率。

依托家校互联合作培养小学生心理品质

随着知识经济社会的发展,人们越来越认识到知识在社会发展中的作用。知识的创新需要人才,人才的培养在于教育,这就需要培养小学生的心理品质。素质教育是在全面提高国民素质的轨道上,全面提高学生的思想道德、劳动技能和身体心理素质,促进学生主动活泼地发展的基础教育。

小学音乐课堂提问之我见

课堂提问是各学科教学中必不可少的教学手段和方法,不管是任何学科,教学的每个环节无法离开问题设计而独立存在。精彩实用的提问可以引发学生产生积极的心理活动、可以培养学生独立思考、全面促进学生自我学习和学习技巧发展,也提高课堂教学的有效性。

核心素养背景下小学数学教学机制的创新策略

核心素养是在素质教育理念日益完善的过程中明确的现代化的教育目标,在教学实际中发挥着推动教师教学对课程进行改革活动的重要任务。在小学数学教学实践之中,为了结合核心素养教育目标真正推动教学结构的变革,教师应该在核心素养的指导下对课堂教学实践中的多个教学机制进行创新,以此从内部机制的创新着手,推动课堂教学模式的整体优化,使教学实践真正符合现阶段核心素养培养的教学背景,成为推动学生深层数学能力发展的重要课堂环境。