浅谈中学生心理健康问题及解决途径

中学生的心理健康问题,严重影响着学校教育目标的实现。从中学生心理健康问题及形成的原因入手,提出了应对中学生心理健康问题的有效途径。

高中物理教学中学生创新能力的培养策略

在现代社会发展进程中,培养学生创新能力已经成为教育教学的主要目的,社会需要创新,国家需要创新,只有具备创新能力的人才,才能为社会作出更大的贡献,因此在高中物理教学过程中,教师要注重学生创新能力的培养,提高学生创新意识,提高学生学习的积极性和主动性,本文以高中物理教学为例,分析学生创新能力的培养策略。

浅谈如何培养高中学生的英语阅读能力

英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,它直接影响着学生语言运用能力。

城乡中学英语教学两极分化问题探究

根据新课程改革的基本理念﹑特点及目标,针对城乡中学英语教学两极分化的问题,分析了农村英语教学的现状,并探讨了相应的对策和措施。

关于高中钢琴教学中学生综合能力的培养

音乐可以使人的道德变得高尚。音乐可以培养人的气质,启发人们热爱祖国,热爱社会,热爱生活,渴望真理。审美教育要渗透到钢琴教学中去,根据音乐教育的自身规律在潜移默化中体现音乐的育人、养性、怡情功能。本文分析了高中钢琴教学中综合能力的培养策略。

核心素养下高中地理高考复习策略研究

高中阶段,任何一门学科对学生都十分重要,而地理作为高考必考科目之一,对学生的总成绩同样也起着重要的影响作用。因此,复习好地理知识引起了教师和学生的高度重视。但是高中地理比较复杂,不仅涉及自然现象,还研究人文现象,所以学生在复习时常由于知识点烦琐而难以掌握牢固,导致复习效果不尽如人意。那么如何在核心素养下实现高中地理的有效复习呢?本文对此进行了详细的阐述,希望能对广大师生有所帮助。

新高考背景下高中生地理实践力的培养策略

本文立足于新高考背景下高中地理实践能力培养策略,从应用合适的教学方法,注重兴趣激发;合理划分小组,实施差异化个性教学;应用移动终端,方便学生有效交流;优化教学评价,突出实践能力培养四个方面展开探究。

核心素养背景下高中英语阅读策略分析

随着社会的高速发展,教育也随着社会发展而不断地改革与深入,新课标对高中英语教师提出了新的要求。教师要想顺应时代的发展,满足新课标的要求,必须改变传统的教学理念,促进学生英语能力的提升。本文对核心素养背景下教师应该采取怎样的教学措施促进师生共同发展提出了一些看法和建议。1.核心素养的含义高中英语教学随着我国新课标的改革与推进发生重大变化。根据新课标的要求,对于高中英语课程而言,必须更加重视培养学生的英语核心素养。

用基本不等式求最值的技巧

文章结合实例分析研究用基本不等式求最值的方法、技巧,以提高学生的解题能力.

高中数学教学中学生问题意识的培养途径

高中数学教学任务中,培养学生的问题意识在新课改背景下变得更加突出重要。当学生具备问题意识后,其会以质疑思维探索数学知识,进而在数学知识探索中不断提升数学学科核心素养。为此,高中数学教师在教学中应注重研究如何在教学中培养学生问题意识的教学策略,高质量完成教学任务,助力高中数学教学效率显著提高。

浅析体育教师担任班主任工作之利弊

教师评语是教学评价的一个方面，教师如何才能对学生做出恰当的评价？评价的语言是倾向于表扬、鼓励，还是倾向于批评呢？新时期的教师评语应语言简练、语气亲切；也要倾向于表扬和鼓励，适当进行批评，同时不能千篇一律，应因人而异，这样才能发挥教师评语的最大作用。

关于普通高中开设传媒课程的思考

近些年我国传媒行业发展较快,国家需要的传媒人才较多,对于传媒人才有较高的要求。普通高中开设传媒课程,能够完善高中学校传媒专业的学科建设,填补高中艺术教育中传媒教育的空白;给学生提供一条通过艺术考试升入本科院校之路,增加高中学校毕业生高考上线人数,提高学校高考升学率。本文主要探究关于普通高中开设传媒课程的思考,以供参考和借鉴。

农村家庭教育浅析

在新世纪教育发展中,城乡教育均衡化的难题更加突出。相比之下,农村家长的教育理念和教育行为与城镇学生家长差距较大,农村家长的家庭教育已严重影响着农村教育的发展。发展农村家庭教育,势在必行。

高中语文教学中的爱国主义教育

语文是高中阶段很重要的一门学科,其教学目的不光是为了提高学生的语文水平,更重要的是培养学生的爱国主义精神,爱国主义精神是学生迈入社会,进行工作、学习和发展的基础。具体如何开展爱国主义教育是当前高中语文教师所要思考的问题。本文主要探讨了高中语文教学中爱国主义教育的实施策略。

刍议高中语文教学中传统文化的渗透

大量外来文化侵入中国,西方文化宣传的消极自由诱导很多青年人吸毒和犯罪,严重破坏社会秩序,阻碍社会主义核心价值观的发展。传统文化博大精深,源远流长,能够帮助学生了解荣辱观的含义,培养学生修身治国平天下的伟大抱负。因此,高中语文需要培养学生仁爱和诚信等品质,将传统文化融入到高中语文的教学课堂中。

高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析

本文根据现实生活中高中地理教学存在的一些问题为依据,探究了高中地理教学过程中存在的生活常识,希望地理教师能够在设计教学环节的过程中融入生活化内容,将生活化教学作为地理知识传授的有力方式,并且结合地理知识点和学生的实际生活,从而为以后教学方式的创新提供更多参考。

关于自主探索模式下的高中物理教学研究

在高中物理教学理念中提到,学生在课堂中将重点放在自主探索式学习上,倡导不单一的授课方法。而教学的过程是师生思想互换,合作探讨,共同进步的过程。将学生作为该模式的主体,老师做引导,给学生留下比较大的思维空间,引导学生独立思考、探索。目前很多的老师对于自主探索模式的理解还不够深刻,仍然难脱离灌输式教育,没有达到良好的效果。本文以物理教学为例对该模式进行探讨。

核心素养下普通高中生物学拓展作业设计策略——以“光合作用与能量转化”为例

基于高中生物学学科核心素养,以“光合作用与能量转化”一节为例说明从教材内容出发,设计绿叶中色素提取拓展实验、环境因素对光合作用强度的影响拓展实验等拓展性作业,引导学生开展探究,帮助他们深入理解光合作用等知识,有效发展学生的科学探究能力和高阶思维,为他们未来的学习和研究奠定坚实的基础。

信息化条件下核心素养STEM教育模式与高中化学实验教学模式的结合

基于信息化条件下高中化学实验教学模式,必须要坚持以人为本教学理念,引导教师及时更新教学观念,能够不断创新课程教学方法,有效提高高中化学教学水平。新时期开展信息化教学,必须要实现教学过程的优化发展,充分发挥其积极作用,开展新型高校的实验教学活动,吸引学生积极踊跃的参与其中,从而取得良好的课程教育效果。所以本文从以下几个方面分析探究当前高中化学实验教学现状,并提出信息化条件下如何进行化学实验教学模式创新改革,并提出具体的教学对策。

新课改要求下探究性学习在高中生物教学中的应用分析

如何在新课改背景下实现对高中生物的教学创新具有重要意义。在新课改背景下,以探究性学习为核心的高中生物教学模式,是一种科学且可行的教学策略,然而我国一些高中在生物教学中却存在着各种各样的问题——学生学习兴趣不高、自学能力差、在生物教学设计方面较弱等。基于以上高中生物教学过程中的相关问题,本文先分析了探究性学习和自学能力在提升学生在生物学习中的作用,又根据如何在教学中通过实施核心素养来实现对生物探究性教学方面进行了探究。