思维导图在高中英语阅读教学中的应用策略

目前在高中英语阅读教学中教师花费大量时间和精力用于英语阅读教学,却没有取得令人满意的效果。教师在备课时仍然主要是备教材为主,相对忽视对学生的学习过程的分析。在英语阅读教学过程中教学重点仍放在语法规则和文本内容的讲解上,让学生失去了体验文本的机会。在英语阅读教学中普遍缺乏师生、生生交流和互动的有效机制。高中英语教学尤其是阅读教学,迫切需要一种新的教学思路和方式,促进学生思维,加强课堂交流,真正提升综合语言运用能力。

网络环境下农村学校推进城乡教育均衡发展的策略

随我国经济发展速率逐渐加快,城乡间差异随之扩大,发展不均衡的现象越发显著。于教育发展而言,目前城乡教学水平差异过大、师资力量、教学设备配置不均已是教育界备受关注的话题。城乡教育的均衡发展是实现我国社会公平的首要任务,也是实现教育全民化、公平化的迫切需求。习近平总书记提出,要将教育现代化早日提上日程,全面落实教育信息化的方针。为此,相关部门需积极顺应网络时代潮流,联动社会各界力量,利用互联网优质资源助力乡村教育发展进步,激活教育内在发展驱动力,实时贯彻教育公平化理念,推动城乡教育均衡发展,实现城乡教育的基本均衡向优质均衡顺利转型。

浅谈高中语文读写结合的教学策略

阅读与写作在高中语文教学中占据十分重要的地位,两者之间相互促进,密不可分。但在一线的教学中,大多数高中语文教师却只注重追求教学方式的新颖与独特,而忽略了阅读和写作之间的本质联系;或者有些教师即使对它们之间的内在联系有所了解,但在具体的教学策略的运用方面又出现了种种问题。基于此,本文提出了高中语文读写相生教学策略研究。

同课异构下的初中生物学教学评析及反思——以“探索生命的方法”为例

“科学探究方法与技能的发展”是提高学生科学素养的理念之一。观摩了两位初中教师对“探索生命的方法”一节的授课,概述授课过程及其他教师的评析。从导入、课堂活动、重难点突破、教学资源利用等方面进行分析比较,为更多教师提供新的教学思路.

农村高中化学学困生成因及转化策略

高中阶段的化学学科研究物质结构到性质变化,是一门综合性、实践性较强的自然类学科。然而在实际的高中化学教学中发现,学习困难的学生随着年级的升高数字呈上升趋势,这就为提高化学教学带来了很多困难。如何在现有的化学教学资源下努力提高全体学生的化学学科学习效果,对学困生进行有效的指导成为了教学目标中最为重要的一个环节。本文在分析了农村高中化学学困生形成的原因,就如何提高该类学生的学习效果转化,结合自身多年高中化学教学的经验,提出几点学困生转化策略,以期指导今后的教育工作,为一线教师的化学学科教学提供一些帮助。

高中数学课堂沉默的现象的研究

高中数学课堂上时常会出现沉默现象,大部分教师认为课堂沉默现象是教师与学生互动不够,或者是教师教授的内容超过了学生的学习能力。但沉默现象其实可分为两种类型,一种为消极沉默,一种为积极沉默。消极沉默便是数学教师们通常对沉默的认知,而积极沉默现象则是指学生在课堂上因为需要思考和消化教师传授的内容而出现的。数学教师需要分析课堂上沉默现象的成因,并采取相应的措施,以提升教学效果。