甘肃省体育特长生考试焦虑问题的调查研究

在体育高考的压力下,体育特长生的焦虑水平普遍较高。测量得出,体育生的焦虑得分不仅高于常态,而且也高于国内相关研究报告中普通高考生的得分,这反映出了体育高考的特殊性。因此,对体育特长生的科学训练,考前心量辅导及应对策略的研究有益于体育特长生的考前焦虑应对,对体育特长生的成长、发展具有一定的促进作用。

高中生物教学中探究性教学方法应用分析

实验是高中生物教学中必不可少的教学手段,对于拓展学生的知识面以及培养学生的逻辑思维能力都发挥了重要作用。所以,教师应该通过探究性教学方法培养和强化学生的综合能力。因此,为了更好的掌握这项教学方式,教师应更新教学理念,创设开放性课堂,科学设置探究方向,创设情境,调动学生探究兴趣。

新课程背景下如何构建高中化学高效课堂

新课改之后,高中教育环境发展了诸多变化,课堂效率提高在高中化学教学程度明显上升。本文就基于新课程背景下,分析了目前高中化学高效课堂教学存在的问题,并阐述了高中化学高效课堂的重要性,最后提出了相关策略。

构造法在高中数学解题中的应用研究

在高中数学解题中,影响学生解题效果的一个重要因素就是解题方法,一种好的解题方法能够让学生的解题事半功倍,能够提高学生的数学考试成绩.构造法作为高中数学解题的一种重要的思想方法,能够辅助学生完成解题,提高学生的解题效率.

巧设导学案,提高高中数学课堂效率

导学案是课前编写好的引导学生完成课前预习和课堂自主学习的方案。该模式可以有效利用时间还原学生自主学习的主体地位,让学生以导学案为依据通过预习掌握基础知识,发现重难点问题,然后在课堂上便于针对性地学习。本文结合高中数学课堂实践对怎样巧设导学案引导学生提高课堂认知速率进行探索。

普通高中如何高效开展足球模块教学

新课程教育改革推动了高中足球教学的发展和进步。然而,受应试教育的影响,教师往往过度关注学生的成绩,无法提升学生的综合素养。教师要积极思考新的教学模式,采用并优化足球模块教学,合理设置足球规则,改革与更新单元教学的过程结构,在足球模块教学中运用分解法和完整法、练习法、讲解法与示范法。

中学英语教学情景的设置及其作用

所谓的教学情景就是学习的课堂氛围。在中学英语课堂教学中良好的课堂教学情景有的使教学变得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲,它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

浅谈高中信息技术“主题”课评价的实施

普通高中技术课程标准信息技术评价建义中明确提出,应通过评价的合理实施,不断提高信息技术教师的教学水平,激发学生学习、应用信息技术的兴趣,帮助学生逐步提高信息素养。如何做好高中信息技术"主题"课评价的实施,本人结合教学实践,谈几点粗浅的认识。

“六步教学法”新模式实施的优越性

现代信息技术高速发展,互联网络广泛应用,必定促进教学模式发生革命性变化。我校推出了符合我校特色的教学模式“六步教学法”。新的教学模式实施以来,无论老师还是学生都发生了很大的变化。“六步教学法”教学模式改变了课堂气氛,提高了课堂效率,就“六步教学法”在高中教学中的应用优势作了论述。

三步一体完善高中语文课堂教学

语文知识面比较广,思维方式也相对开放,所以高中语文教学部能拘泥于让学生去死记硬背,而是从他们的认知规律出发整合教学内容,让学生在知识体验中获得科学的学习方法,这样吃能举一反三,生成语文运用能力。本文结合课堂实践从三个角度来完善高中语文课堂教学与认知探索。

双人练习在体育教学中的应用

双人练习的方法多种多样，一般由原地双人练习和活动性双人练习两种形式。按其活动性质又可划分为协同性双人练习、助力性双人练习和对抗性双人练习三大类。

加大探究实验教学 实现化学新课程目标

实验在高中化学学习中占有很重要的地位，在新课程标准中，化学实验活动占“活动与探究建议”总数的37．7％，提高学生的实验探究能力对实现化学新课程目标具有极大的促进作用。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过实验探究形成化学概念，理解化学基础理论，掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

让成语成为学习文言实词的桥梁

中学生在学习文言文时总会感到吃力,难以理解和掌握文言文,课堂上常会出现这样的情形,教师讲的口干舌燥,学生听得是昏昏欲睡。而文言文阅读题在高考试题中的重要性是不言而喻。笔者在长期的教学中发现,在教学中利用成语可以突破文言实词教学的难点。成语保留了古汉语的许多特点,有着一定的相通性,人们喜闻乐用,中学生尤其如此。如果我们借助成语,让其作为学习文言实词的桥梁,不失为一种很好的办法。

一道课后习题引发的数学方法

数学的学习要学会解题，学会纵横思考，解题后要善于一题多解，进行多角度的讨论，多角度的拓展才能真正的理解数学的实质．本文就课后一道习题一题多解作一些探究．

“坚明约束”一解

《廉颇蔺相如列传》“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”一句中“坚明约束”，课本解释为“坚，固定。明，明白。坚明作约束”的定语，约束，名词”。我认为不够确切。“约束”为“名词”，具体指什么应明确，现代汉语中的“约束”为动词，这是难点，根据文意应是“信约”、“盟约”。“坚明作约束的定语”说法欠妥，应作谓语，形容词的使动用法，可译为“使信约明确而固定”。

一道课后习题引发的数学方法

题：求函数y=sinx/2-cosx的华南值域解法1：利用函数的有界性由y=sinx/2-cosx 得sinx＋yc=2y．∵sin（x＋ ）=2y/y^2＋1。l其中tan

实施高效课堂教学的点滴体会

有效课堂体现的教学理念是：以学生为主体,以课堂教学为准绳,以所要求的目标知识为载体,以挖掘学生潜能为目标,以设计好的教学过程和方法为依托,以情感态度、情感价值为导向,充分地调动学生学习的积极性,激发学生的创新思维,引燃燃学生思维的火花,使探究学习、合作式学习成为学习的主要方式,实现课堂教学效益的最大化。新课改的目的就是要求教师更新观念采取措施,提高课堂教学实效性,培养适应时代需求的人才。

化学实验是实现创新的重要途径

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验不仅是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的主渠道,也是学生进行的创新精神和创新能力的培养重要途径。