关于打造河西文化大县的几点思考——以甘肃省山丹县为例

山丹历史悠久文化灿烂,科学定位山丹县文化形象,充分认识文化县情,推进文化与旅游、文化与科技、文化与资本结合,大力培育骨干文化企业,重点发展特色文化产品,加大文化人才培养力度,是山丹县打造河西文化大县的重要途径和科学抉择。

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与方法研究

课堂提问是一种常用的教学方法,也是一门教学艺术。精彩的课堂提问,通常可以将学生带入奇妙的问题世界,锻炼学生分析、解决问题的能力,对课堂教学效率的提高极为有益。所以,教师要想办法让课堂提问更加有效,让提问之花在课堂绽放,达到强化教学实效的效果。鉴于此,文章以初中英语教学为载体,重点分析课堂提问技巧的作用、应用方法和注意事项,希望为相关人员带来教学参考。

浅析英语动画片在初中英语教学中的多种运用

初中英语是一门语言学科,新课改下教学理念和教学方法得到了明显的革新,运用丰富、有效的教学手段开展英语教学活动,已经成为当代英语教育工作者的统一共识。但由于初中英语学科难度较大,有些教师沿用传统的教学方式,不仅挫伤了学生的学习兴趣,还会影响到学生英语核心素养的发展。而英语动画片直观、有趣,在英语课堂教学中应用,可以较好的帮助学生集中注意力,全身心投入到课堂学习中,丰富学习体验的同时,足部提升学生的英语综合运用能力。文章就初中英语教学中英语动画片的应用情况进行论述,总结一系列可行性措施以供参考。

多媒体技术在中学生物教学中的应用

中学阶段的学生正处于身心快速发展的时期,特别容易出现注意力不集中的现象,而生物教师为了提高生物教学的效率和质量,必须抓住学生的注意力,在教学设计上选择学生感兴趣的内容,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习生物的积极性。现阶段,多媒体信息技术已经在学校教育中大范围使用,作为一种新型的教学手段,生物教师需要好好利用该项技术,进而提高学生对生物的学习效果。

浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

我国素质教育的不断发展,给初中英语教学提出了新的要求。初中英语教学中培养学生自主学习的能力,是现在初中英语教学中一项重要的任务。教师从培养学生的学习兴趣、指导学生课前预习、培养学生自主学习意识三方面探讨培养学生英语自主学习能力的措施,以便提高学生英语学习成绩。

试论语文教学中学生学习能力的培养

叶圣陶先生说，教是为了不教。对于语文教学来说，要真正达到这样的教学目标，就必须要从培养学生的学习能力入手来施教。新课改将学生的主体地位放在一个突出的位置，发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，让学生自主学习，创造性的学习，这样才能在教学中游刃有余。那么如何才能发挥学生的主体作用？我们在教学实践中发现，学生主体作用的发挥有赖于学习方法与学习策略的掌握。

元认知策略在中学英语阅读教学中的应用

在中学英语阅读教学中正确理解阅读意义,明确阅读训练目标;做好阅读知识储备,制定合理阅读计划;自主监控阅读过程,适当调整阅读内容;客观评价阅读效果,注重交流分享等方面,分析了元认知策略在中学英语阅读教学中的应用途径,为提高学生的英语阅读水平提供参考价值。

数学高效课堂教学中学生自主学习能力的培养

新课程标准提出“以学生的终身发展为本”的理念，指出“自主学习是学生学习的一种重要方式，学会学习是新课程的重要目标之一。”如何在数学教学中体现学生自主学习和自主发展，是我们每个数学教师应该思考和实践的课题。下面笔者谈一谈在打造数学高效课堂，促进学生自主发展方面的一些做法和体会。

浅析中学语文快速阅读的策略及教学探讨

语文阅读能力是中学语文教学中首要注重的能力,科学地进行快速阅读策略训练,可帮助学生有效地提高阅读能力,提高学生学习语文的兴趣,教师应引导其进行速读策略评价,促使学生形成适合自己的速读策略。

信息技术在初中生物实验教学中的应用策略

随着信息化时代的到来,信息技术在各行各业都得到了充分的运用,教育行业也不例外。当前,将信息技术与课堂教学相结合成为了教育教学的新趋势。生物,作为初中阶段的基础课程之一,对于学生的未来发展具有深远的意义与重要的影响,可以说在初中阶段,学好生物、学会生物,有利于为学生未来的理科学习打下良好的思维基础。因此,初中生物教师应深入思考并探究,该用什么样的教学策略,才能让生物教学的效果最大化。在初中生物学习过程中,实验是重要的教学内容之一,有助于学生深入理解概念,并且锻炼学生的实践能力,对学生学习能力的发展具有重要的影响。将信息技术运用在初中生物教学中,既是课堂教学的革新,也是教学模式的重大突破。基于此,教师应当顺应时代发展的潮流,大胆创新教学策略,运用科学的手段让信息技术辅助初中生物的实验教学。

情境教学法在初中英语教学中的应用

近年来,英语已经逐渐受到社会大众的广泛关注,而初中英语是英语学习的初期阶段,故显得尤为重要。根据相关研究结果显示,在初中英语教学过程中科学应用情境教学方法,能够在一定程度上有效激发学生的兴趣,进而能更好促进初中英语教学目的的顺利实现。

浅析多媒体技术与初中英语教学的整合

以多媒体信息技术作为一种工具,改变传统的教学模式,可以大大提高初中英语教与学的趣味性与实效性。作为辅助手段,多媒体信息技术的使用要有原则性,要在恰当的时间合理运用;运用要有针对性;与传统教学手段有机结合,增强教学效果。

浅谈微课对初中英语语法教学的积极作用

在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,微课将具有十分广阔的教育应用前景。合理应用微课可以激活教师的创造热情;可以在研发的实践中实现自我完善,不断成长;可以将教师的思维习惯引导到教学研究当中来,并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升;可以形成成就感和自豪感,为教师创作提供一个现实平台,为学生的学习提供一个补充。

设计作业分层 优化教学效果——初中数学作业的分层布置与批阅尝试

作业设计是课堂教学的重要环节,也是了解学生学习状况的重要途径,更是提高教学质量的重要保证。面对班额大,学生人数多,教师要想纵深批改作业,全面了解每一位学生学习情况,从而充分调动每个学生的学习潜能,有针对性地分层次地多元化地布置作业,使得教师的教育达到事半功倍的教育效果,这是大班额教学的一个难点。

问题教学法在初中历史课堂教学中的应用

在素质教育推行多年后,问题教学法逐渐出现在人们的视野中,问题教学法是在教育教学中必然会出现的一种新的教学方法,也是培养新一代人才的必然要求。如今,问题教学法越来越受到人们的关注,我们如何将这一教学方法引入中学历史课堂中,如何让问题教学法帮助我们更好地去教授中学历史课程,是我们需要讨论思考的问题。而在引进问题教学法的过程当中,我们如何将这一先进的教学方法与我们自身的教学特点与教学现状相结合,才让这一教育方法真正体现出它的价值和效果,这也是我们需要思考和讨论的问题。

初中英语课堂导入方法谈

对于初中学生来说,一堂课能否激发起他们的兴趣是提高课堂效率的关键,所以课堂导入就显得比较重要。课堂导入的主要目的是让学生在上课之前明确课堂上要学习的内容和学习方式从而对这些内容产生兴趣和期待。虽然在正式的课堂教学中它并没有占到很大的比例,但是却能对课堂教学效果起到关键性的作用,为整堂课打下一个良好的基础。

基于政治认同素养的“探究与分享”之“四类型”课堂建构与实践研究

初中道德与法治课程教学活动的开展过程中,培育学生的政治认同素养是课程教学的一项十分重要的内容,而在初中道德与法治教学的环节中,探究与分享则是重要程度较高的一个环节,但是,在教学中实际应用探究与分享这个栏目的时候,不仅要能够注意策略,同时也需要能够讲究科学性,尤其需要关注课前、课中以及课后各个教学环节设置的合理性,使得初中生的政治认同感能够真正得到有效强化,真正达成初中道德与法治教学对初中生政治认同素养进行培育的目标。

让体育教学“生活化”

新课程标准重视课程内容和体育教学与学生生活的紧密联系，关注学生的生命意义与生活价值，体现了新课程教学的人文观。在体育教学过程中，体育教学“生活化”意味着我们的教学理念、教学目标、教学内容等方面都应着眼于学生的现实生活。

“微课”在初中英语词汇教学中的运用

在初中英语教学中,词汇作为教学重点,又是教学中一大难点。词汇知识的学习,可为英语听力、阅读及写作等知识的学习奠定一定的基础,优化学习效果。就当前初中英语教学现状而言,受传统教学观念的影响,教学方式单一落后,课堂气氛沉闷,学生对英语词汇学习积极性不足,教学效果不佳。因此,对英语词汇教学方式的改进与创新具有非常重要的现实意义。

以导促学,构建初中英语高效课堂

在初中英语素质教育过程中,学生的自主学习起着重要的作用,通过他们的主动探究和积极思考,能有效掌握教材中的英语知识,提高运用英语知识的能力。在课堂教学中,教师要加强对学生的引导,使他们把握学习方向,掌握有效的学习方法,通过主动学习不断积累英语知识,在听说读写环节提高英语运用能力。在教师的指导和学生的主动学习中,英语课堂不断取得新的进步,实现高效教学。