浅论初中体育教学中体能练习的强化方法

体育教学是初中教育的重要组成部分,是促进学生德智体美劳全面均衡发展的重要途径之一。体能锻炼是体育项目开展的基础,强化体能训练有助于学生强健体魄,使其获得长远发展。文章从初中体育教学中体能练习的重要意义出发,对初中体育教学中体能训练现状进行分析,并在此基础上提出强化体能练习的策略,以提升学生身体素质。

初中数学常用解题方法

数学的解题方法是随着对数学对象研究的深入而发展起来的。下面介绍的解题方法，都是初中数学中最常用的，有些方法也是中学教学大纲要求掌握的。

比较中看中国小说的民族特色

说起我国小说，总会想起悠悠古源头上的瑰丽神话，它们以深刻隽永的思想性和大胆奇异的虚拟性而经久不衰。魏晋南北朝时期，荒诞怪异、曲折离奇的志怪小说和志人小说更引人注目。但我国真正意义上的小说始于内容上现实性很强，艺术上结构、情节、语言、

美术教学如何处理教与学的关系

美术教学是培养学生各种能力不可缺少的一部分，更是全面实施素质教育的重头戏。它是通过美的形象、美的意境、感人的思想，让学生在美术教学过程中感受美、体验美、创造美，从而使心灵得以净化，思想、情感、意志得以升华，情操得以陶冶。

农村作文教学之我见

给农村的孩子一双灵巧的双翼,让他们在写作的天空中自由翱翔。作文教学要四活,即作文教学内容要向外延伸引入活水,素材积累要丰富、积累的方法要灵活,片段作文训练要有活力,作文批改要改活。

新课程下对历史课思想教育的认识

目前学生家长视历史为"末业"的现象比较普遍,部分高校和地区取消历史科目或历史题材教学内容的做法十分危险,历史教学应以培养学生系统的思想教育为本,改变历史课程的尴尬处境、理性地重视历史课思想教育迫在眉睫。

试论慢词在北宋的发展

宋初沉寂的慢词经张先、柳永等文人的大力创制,突破了唐五代词风而风靡天下,再经秦观、周邦彦等的探索变得富艳精工,因而慢词为宋词的繁荣开拓了新的领域。

“双减”政策下初中英语教学中存在的问题及应对策略

在“双减”政策影响下,初中英语在教学方式上发生了巨大变化。本文探讨了目前初中英语教学中存在的问题,如教师对政策理解不全面、过分依赖教材、不重视学生主体地位、课后作业设计不合理、教学方式过于单一等,分析了新政下教师要想提高初中英语教学,应注意几个方面:把握政策方向、提高处理教材教学能力、体现学生主体地位、科学布置课后作业、丰富教学形式,并阐述了课后作业要区分层次、弹性作业、贴合实际。

《〈美国南北战争〉教学设计》给我的启示和思考

从张元先生《一节课讲完隋唐史的演示》后，《历史教学》连续刊登了周明老师的《商鞅变法》、赵士祥老师的《评说秦始皇》、管靖等老师的《改革开放》等教学设计。我一路学习，感受了用故事、材料和问题“神入”历史的魅力，阅读文字有如亲临，品读精彩意犹未尽。近日，又有幸拜读了王英姿老师的《美国南北战争》教学设计，感觉风格迥异，受益匪浅。现将我的感受略记如下。

“经济重心的南移和民族关系的发展”单元小结教学及反思

教材分析：人教版七年级下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》有六课内容：第9课《民族政权并立的时代》，第10课《经济重心的南移》，第11课《万千气象的宋代社会风貌》，第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》，第13课《灿烂的宋元文化（一）》，第14课《灿烂的宋元文化（二）》。就教材内容看，概述了民族政权并立时代的社会情况，反映了民族之间的矛盾与交往，列举了经济重心南移的表现，分析了经济重心南移的原因，

初中物理课堂提问的技巧

课堂提问是教学的有效手段之一,如何优化课堂提问,才能获得较好的教学效果一直是我们教师头疼的问题。本文从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面作一些探讨。

历史课改亟待教师理念的转变

读了网上《今有应聘老师翩翩来》的一组文章及相关评论，和大家一样。我对学生的表现大为吃惊。其实。学生的出色表现只是表象。但造成这一表象的原因何在？难道其他学生的智商差吗？显然不是，人的智商大体是相当的，聪明和愚笨是极个别的。是不是其他老师的学养水平不够？也不是．文中那位应聘者就是已经读了7年历史的研究生了。在教学硬件上，也没有太大的差别。

解答初中物理问答题中的十种误区

问答题在初中物理书中占有较大的比例。正确解答物理问答题不仅能够加深对物理知识的理解和掌握，而且是发展智力，培养解决实际问题能力的重要途径。

物理教学中培养学生的学习兴趣

物理学是一门基础学科,是自然科学和现代技术发展的基础.作为物理教师,应当结合物理学科的特点和学生的实际,积极培养学生的学习兴趣.在物理教学中如何培养学生的学习兴趣呢?下面结合自己的教学实践谈点体会.一、生动风趣的讲解,诱发学生的学习兴趣教学是一门语言艺术,语言应体现幽默和风趣.课前,教师要进行自我心理调整,这样在教学中才能胸有成竹,才能带着愉悦的心情传授知识,从而使学生受到感染.事实表明,教师风趣的语言艺术,能赢得学生的喜爱。