利用“希沃白板5”助力低年级识字教学

本文分析了教学课件制作中存在的问题,旨在探讨希沃电子白板在识字教学中的互动方式,并提出了识字教学的教学设计方案。首先,文章列举了小学语文教学中电子白板运用的部分问题,如教学课件制作不足、多媒体替代传统教学手段等。其次,文章从情境导入、教学活动和实践运用三个方面探讨了希沃电子白板在识字教学中的互动方式。最后,文章提出了利用希沃电子白板进行低年级识字教学的设计方案,包括故事导入、写批注、开展游戏等。实践证明,通过利用希沃白板的功能,可以提升识字教学的趣味性和互动性,并充分发挥电子教育工具的优势。

解析初中英语高效课堂的教学误区及对策

随着新课改的出台,初中英语教学方法和模式进行了不断更新和完善,这大大提高了初中英语课堂教学的有效性。然而,在实际的新课程改革过程中,相关课程和教师对革新的接收和适应程度参差不齐。在目前初中英语高效课堂中,教师的教学误区仍然存在。在这样的背景下,文章对初中英语高效课堂的教学误区和对策等课题进行研究,并提出相应的对策,以期实现真正的英语高效课堂。

巧用益智游戏提升数学课堂教学效果

一个个的课堂实例让我们充分感受到了益智游戏给课堂教学带来的好处以及它对学生思维能力的提升作用,并且直观地展示了益智游戏在小学数学课堂教学中的重要地位。本文针对巧用益智游戏提升数学课堂教学效果进行几方面分析。

初中化学实验在培养学生问题意识中的作用分析

问题意识是指学生在学习过程中产生疑问、困惑、探究、以期解决问题的心理状态。这种心理状态可以激发学生积极思维,不断提出问题和解决问题。

核心素养下的初中化学课堂教学设计探析——以“分子和原子”为例

课堂是整个教学活动的主阵地,课堂教学设计是实施课堂教学活动的预备方案。在初中化学课堂教学中,教师要依据课程标准要求和化学学科核心素养内涵,厘清教学内容与化学学科核心素养的联系,发挥化学学科的教育功能,同时基于学生的认知水平精心实施课堂教学。

初中思想品德课堂运用云资源教学的实施策略

现代信息技术改变了人们的生活和学习,在教育中体现在信息设施设备的建设,教学资源的丰富和教学观念的更新。主要的特点之一就是有丰富的教学资源库,有利于学生的学习活动,我们称之为云资源。云资源把云技术、云平台紧密连接起来,让教育教学看得见、摸得着,从而真正让教育教学走上高效、专业之路。

互动式教学模式在初中英语教学中的应用对策分析

英语是初中教学的重点科目,对于学生语言交际和人文素养的提升有着重要作用。传统的英语教学方式限制了学生的思维发展,无法实现师生的教学相长。而互动式教学模式的出现打破了这一局面,不仅增加了师生之间的互动频率和效果,还为学生学习英语提供了更多的实践机会,从根本上激发了学生学习英语的兴趣。教师可先分析互动式教学模式对英语课堂的作用,再从五个方面阐述具体的实施策略。

中学数学教学综述

当前中学教学的改革,对中学教师,特别是数学教师提出了更高的要求。作为基础课程的中学数学是学生学习科学自然知识的基础,使得中学数学教师的教学显得尤为重要,经过长时间的中学数学教学实践,出现了很多好的教学理念,教学手段,但也出现了一些问题,本文就是针对中学数学教学进行综述,阐明中学数学教学的特点。

谈人文素养在初中英语教学中的渗透

初中英语是渗透人文素养的重要学科,在初中英语教材中蕴含着丰富的社交礼仪、饮食文化、地域风俗等,这些都会对学生的人生观和价值观产生巨大影响。尤其是在新课改背景下,初中英语教师需要与时俱进,不仅要教授基础英语知识和技能,还要培养学生的人文素养和综合能力,促进学生健康成长。笔者根据实际教学经验,先分析初中英语教学中渗透人文素养的意义,再探讨具体的渗透策略,旨在打造高效的英语课堂。

注重化学实验过程 培养学生问题意识

初中的化学实验教学,要注重充分利用化学实验过程,通过有效设问和引导,使 学生在观察实验现象、动手实验探究过程中发现问题、解决问题,以培养学生的问题意识.

微课在物理教学中的实践应用研究

现阶段翻转课堂教学模式在全国尝试和推广,微课因为具有弹性化学习、多元化授课、海量资源选择的特色广受欢迎。对此,教师可以通过班级实验,来检测微课对课堂教学的辅助作用,并探索如何来开展基于微课辅助的课堂教学。

初中数学导学互动教学模式的构建

数学是初中阶段的主要学科之一,关系到学生下一阶段的学习以及未来的发展,因此为了有效提高初中数学教学质量,文章将围绕“如何在初中数学教学中构建导学互动教学模式”的问题展开研究,依托于该教学模式的基本概念以及教学现状,以提升数学教学质量为目的,结合数学课堂教学基本流程,提出了该模式的构建方法。通过研究,文章作者对导学互动教学模式的基本概念及构建意义进行阐释,然后提出该模式的构建方案,介绍了具体构建方法:优化教师思想,确保该模式能够融入教学,而后明确教师与学生之间的教学互动方式,要求教师依托学生兴趣展开教学,并关注学生学习过程,根据实情提供针对性教学,同步丰富学生的学习方式,由此让学生通过互动更好地学习数学知识,增强学生数学应用能力,提高初中数学教学质量。

初中语文课堂教学与信息技术的整合

在现在的初中语文教学课堂中,运用信息技术进行课堂教学已经不是什么很新奇的手段。运用信息技术进行语文课堂的教学不仅能够活跃课堂气氛,而且还能激发学生学习的兴趣,让学生更好进行学习。本文在立足初中语文教学的基础上,对初中语文课堂教学与信息技术的整合展开探讨。

核心素养视角下初中古诗词教学研究

核心素养培育是近年来新课程改革的重点,已经渗透进各个阶段的学科教学中。在初中语文教学中,教师更应该重视培养学生的语文核心素养。古诗词是我国优秀的传统文化,在优秀传统文化传承以及培养学生语言素养等方面发挥着重要的作用。新课改背景下,初中古诗词教学也应该做出改变,以满足培养学生核心素养的需要。结合初中语文教学经验以及实际教学中存在的问题,文章首先探讨初中古诗词教学对于培养学生语文核心素养的价值,包括有利于学生语言知识的积累与思维能力的发展、审美能力的提升等,再从语文核心素养的四个维度探讨初中语文古诗词教学改革的策略,为初中语文教学尤其是提升初中古诗词教学质量提供有益的参考。

思想品德课教学中的心理健康教育渗透

现行初中《思想品德课》的课程标准加大了心理健康教育渗透。中学思想品德教育的主要任务之一是:关注学生的成长需要与生活经验,不断丰富学生的思想情感,促进学生人格健康发展,作为思想品德课教师,要在思想品德教学中,有机渗透心理健康教育,让学生在掌握知识、技能形成良好习惯的同时,注重引入心理学的理论、方法和技术,使学生养成积极向上的人生态度和对学习、事业的信心、养成沉着、冷静、务实、高效的心理品质,以促进学生形成的人格健康发展,根据学科、学生的特点。

如何培养低年级学生的说话兴趣

在小学低年级教学中提高学生的说话能力,老师必须从培养学生的说话兴趣开始。正如苏霍姆林斯基教授所说,教师就是在学生心灵中激起未知欲望和点燃热爱知识的火花。这"欲望"与"花火"是学习兴趣与动机的激发。在实际的教学中,老师就结合低年级学生年龄特点,运用多种方式、方法,激发学生兴趣,让其主动参加说话训练。

论语文教师如何很好的利用多媒体技术

随着信息技术的飞速发展,集文本、图像、声音、动画等多位一体的教学模式,以其无与伦比的直观性、生动性和科学性,在学校教学中越来越发挥着重大的作用促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的大幅提高,使得语文教学充满生机和活力也给语文教育带来了一场前所未有的变革。