《雨霖铃》教学设计

一、设计思想因受＂少教多学＂＂一课一得＂教学思想的启发,本节课我的主要思路是采用＂意象分析法＂解读本词,以找词中的＂意象＂为突破口,紧紧抓住诗歌＂意象＂这个关键点,通过分析＂意象＂感悟诗词的＂意境＂,体会作者情感,领悟词中情与景浑然交融的艺术境界。二、教学目标1.诵读感知本词的语言美、情境美。2.分析意象,把握意境,体味情感。三、教学重点和难点教学重点：1.诵读感知本词的语言美、情境美。

语文教学呼唤阅读和写作的个性化——对小组合作学习的审视与反思

小组合作学习是目前比较流行的一种教学理论与策略,它打破了传统＂一言堂＂和＂填鸭式＂教学模式,在近十年来的教学改革中,一直被众多同行所采用。但小组合作学习作为一种教学策略,也有其局限性。站在教育教学改革新的起点上,以阅读和写作为主要内容的语文教学,尤其是高中语文教学,更加呼唤个体意识和个性化。笔者结合当前高中语文教学现状及个人教学实践，就小组合作学习谈以下几点思考。

高中班主任管理技巧与方法分析

高中生的心理已经逐渐成熟，并且大部分都具有独立的思考能力，同时这个时期的学生的思想也是最为活跃，多种多样的问题令高中生的管理工作变得越来越难，也为班主任的工作带来了极大的挑战。所以，在开展管理工作时应该重视管理的方法与技巧。

高中物理教学动态生成的研究

计划永远赶不上变化,这是一个亘古不变的道理。因为任何事物总是处在发展变化之中,不会止步不前,更别说一成不变。那么,教学课堂也是如此。即使教师在课前做了多么完美的授课计划,但是在课堂上会发生什么状况是谁都无法预知的。所以可以这么说,课堂本身就是在动态中生成的产物,物理教学课堂也不例外。但是我们会发现,在实际的课堂教学中这一特点总是被掩盖了。本文就以高中物理教学为研究主体对其动态生成特点的基本内涵、发展现状以及生成策略进行了详细分析。

新课改背景下数形结合思想在教学中的应用分析

新课程标准的提出对数学教学工作又提出了新的要求,其不单单只要求学生对数学知识点有一个充分的掌握,还要求学生在进行数学课程学习的过程中可以对自身独立解决问题的能力以及数学思维能力等有一个全面的提升.所以,这也就对教师的教学工作提出了新的挑战.本文对新课改背景下数形结合思想在教学中的应用进行了分析,不仅要求学生可以掌握该种解决问题的方法,还要通过数形结合思想的培养来提升学生自身独立思考以及数学思维能力.希望可以通过本文的分析,对数学教育工作者起到一定的借鉴意义,从而促进学生数学能力的全面提升.

在英语学习中调动和发挥学生的非智力因素

英语学习,中学生的非智力因素极大地影响着他们的学习积极性和成绩的提高,这已成为不可否认的事实。教师如何在英语教学中树立新课程教学理念,利用尽可能利用的条件和机会来克服学生的非智力因素对他们的英语学习造成的负面影响,所谓非智力因素,主要是指学习的动机、兴趣、情感、意志、性格、习惯等。

盐桥的作用

在《必修4》第4章第1节介绍了将锌片置于硫酸锌溶液,将铜片置于硫酸铜溶液,在2种溶液之间加上盐桥组成的原电池,这是一种双液电池（以下简称为加盐桥的锌铜双液电池）.

Ways of Developing Oral Communications of English in Middle School

Nowadays it is very common that many students have poor ability of oral English. To solve this problem, we will have to adopt some measures: building equal, relax environment to encourage students to speak English; motivating interests; paying attention to"FreeTalk "; making class lively. According to these measures, they will help students to improve oral communicative ability.

语文读写教学中如何落实语文核心素养

在高中语文教学的过程中,教师要不断加强对学 生语文核心素养的培养,全面提高学生的语言构建与运用能 力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创新能力以及文化传承 与理解能力。在高中语文教学的过程中,学生的阅读能力以及 写作能力是最为关键的两项基本能力,加强对学生读写能力的 培养能够有效地提升学生的语文学科核心素养,本文就此详细 地探讨了高中语文读写结合教学中语文学科核心素养的渗透, 希望为我国高中语文教学质量的提升提供有效的参考。

概念图在高中物理教学中的应用研究

概念图教学其实就是借助于概念图这种教学手段，将各种概念及其关系进行层级结构式的排列，以帮助学生理清各种概念之间的关系，加强学生对各种概念的理解．概念图的教学方式大大的创新了物理教学的模式，适应了我国教育体制改革的要求，越来越被更多的物理教育工作者所重视．新的时代背景下，如何有效的利用概念图教学策略，以提高高中物理教学的水平已成为广大物理教育者重要的研究课题．本文将主要对概念图的特点进行分析，并对概念图应用于物理教学中的优势进行阐述。

解放自己,从信任学生开始

当前中小学班主任的职业倦怠感,主要来自于日常管理中的琐碎事情。而这些琐碎事大部分班主任都是亲自操作,导致工作量过大,进而产生职业倦怠。要想解决班主任的职业倦怠,根本上要先从解放思想做起,从内心深处信任学生,让学生放手去做自己力所能及的事情,最后让自己轻松,学生成长。