浅谈中学语文拓展性课堂教学

拓展性教学因为打破了狭隘的传统课堂教学模式,把语文学科的工具性与人文性进行了进一步呈现,有力地提升了学生的语文素养和能力。所以在在新一轮语文课程改革不断推行的大背景下,拓展教学已经成为语文课堂教学的一大亮点。但深入教学一线,仍发现有一些不尽人意的地方。一是教师仍占据课堂的主导地位。尽管新课程强调学生在课堂教学中的主体地位,但部分一线教师已经习惯了传统的课堂教学模式,

初中道德与法治教学中学生责任意识的培养

道德与法治作为初中阶段的重要学科,对学生的日常生活以及各学科知识的学习都有着非常重要的促进作用。而随着新课改的不断提出与发展,对这一学科的教学要求也逐渐提高。不仅要求教师将更多的基础知识传授给学生,还要在核心素养的视角之下培养学生树立良好的责任意识。因此教师需要对教学方式进行创新调整,制订适合学生学习需求的教学目标,这样可以从根源处突出道德与法治教学的实效性。本文旨在分析在道德与法治教学中培养学生责任意识的重要意义,以及道德与法治课堂教学现状,最后提出培养学生责任意识的具体教学策略。

利用微课提高初中数学课堂教学效率

随着我国基础教育水平的提高,教学方式也发生改变,互联网+应用在教学中可以更直观、更清晰地展示教学内容.多媒体教学正在革新数学课堂教学方式,将抽象的数学知识通过直观的方式展现出来.而微课对于学生学习而言具有十分重要的作用,学生可以通过观看视频等形式来提高自身的学习能力.教师要通过优化导学案,优化微课设计,让微课成为辅助学生学习的有效方式.文章将立足于数学教学实际,提出一些有效的数学教学策略.

初中数学课堂教学中分层教学探究

随着素质教育改革的不断深入,教育对学生提出了更高的要求,要求每名学生充分发挥个人的潜能,提升个人的学习质量,全面发展.数学是一门理论性学科,需要学生具备极强的逻辑思维能力,然而每名学生又有不同的学习特点,这就要求教师在教学中因材施教.因此,分层教学模式被广泛应用于教育领域.在分层教学模式下,教师通过对不同层次学生的了解,对不同层次学生提出不同的要求,就学生的实际情况进行有差别的教学,从而促使学生各方面全面发展.文章对初中数学课堂的分层教学进行研究,希望提出有效提升初中数学课堂教学效率的策略,提升学生的学习质量.

课堂教学改革不应止于效率

课堂教学改革旨在提高教学效率,重视教学环节技巧,但忽视课堂文化培育和学生思维发展。教学改革不应止于效率,必须坚守育人树人的宗旨,遵循教学的内在秩序,发展学生的思维能力。

反思解题再生习题资源,有效提升初中生数学解题能力

数学学习不仅要重视解题,更要重视解题后的反思和回顾.在教学过程中教师通过解题反思和总结的教学活动,培养学生自主学习和自主归纳的能力,让学生在独立思考、自主探究的过程中不仅知其然,更能知其所以然,体会解题思路和方法,有效提升解题能力.

谈语文教学中的“翻转课堂”

新时代背景下,随着教育改革的不断深入,素质教育战略理念已经深入人心,这必将促使我国教育教学模式进行突破性的转变。而随着互联网时代的进入,更使得此种教学模式的转变充分与新型网络技术相结合,形成了以网络化微视频为主体的＂翻转课堂＂教学模式。通过＂翻转课堂＂的教学模式,进一步提升了学生的现代信息技术的应用能力,使学生逐渐变成了课堂教学的主体。

运用“三环节”教学模式转化数学学困生

在实际教学当中,由于升学率会影响学校的发展,并且人们也以其作为评价一个学校好坏的标准,这就导致学校在教学上更侧重于那些成绩优异的学生,从而忽视了学困生的教学,如此恶性循环,导致学困生学习越来越差。这严重违背素质教育的要求,所以必须要加强对学困生的有效教学,注重其知识生成的过程。

将中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学

中华优秀传统文化不仅承载着深厚的历史和文化底蕴,还蕴含着丰富的道德智慧和法治思想,对于培养学生的民族认同感、提高学生的法治意识、提升学生的道德素养具有不可替代的作用。本文通过分析教育现状,提出“注入传统文化,扩展学生的知识空间;引入历史典故,拓展课堂教学的内容;注重课后实践,加强学生的文化体验”等一系列实施路径,以期优化初中道德与法治教学,促进学生全面发展。

初探多媒体技术与初中生物教学的有效整合

受现代教育思想的影响,多媒体技术被越来越广泛地应用于学科教学工作之中,对推动教学改革、提高教学成效有着不可忽视的作用。鉴于此,本文从笔者角度出发,结合自身教学经验分析了多媒体技术与初中生物的整合策略。

本色即特色

近年来，不少学校提出了“特色立校”的办学理念。何谓特色？特色到底给教育带来了什么？这是所有教育者，特别是学校教育的管理者应该深刻反思的问题。特色太多，反使得教育的本色模糊不清。