教师心理健康状况抽样调查研究——以甘肃省泾川县某中学为例

教师是办好一所学校的中坚力量。如果教师在心理健康方面出现了问题,那么学校各项教育教学工作的开展就会严重受阻。因此,提升学校办学质量,必须要从关注教师心理健康入手。在借鉴相关理论研究成果的基础上,以甘肃省泾川县某中学为例,探究了教师心理健康状况。

新高考背景下中国古典文学名著阅读教学策略探究

我国在几千年的文化发展中诞生了较多的古典名著,它们展现了我国古代的历史文化和社会变迁,具有较高的文学价值。基于此,本文分析了新高考背景下中国古典文学名著阅读教学的价值和策略,旨在启发教师的教学思路,帮助教师构建高效的名著阅读课堂,促使学生受到优秀文学作品的熏陶。

深度学习视域下高中历史单元教学方法探析

课堂教学是检验教师教学智慧以及拓展能力的试金石。为提升历史课堂的品质与价值,培养高中生的学科核心素养,帮助高中生实现深度学习,文章聚焦将单元教学方法引入历史课堂的有效方法,研究单元教学方法的概念与活动特点,概括基于单元教学方法实现深度学习的价值以及实施策略,尝试构建高品质与高收益的课程探究环境,助力高中生的信息获取与知识积淀,加速高中生全面发展。

探讨“三新”背景下如何开展微写作培养高中学生写作兴趣

三新改革工作正在有条不紊地推进,新课程、新教材、新高考对于广大高中语文教师和学生而言提出了更多的要求,需要教师开展一系列主题教学活动来培养学生良好的学习习惯和学习意识。以写作教学为例,教师要在三新背景下探讨更多的微写作策略,提高学生的写作水平,让学生的写作学习可以更加深入和高效。本文重点针对三新改革背景下的微写作活动进行探讨,并提出培养学生写作兴趣的具体策略。

任务型阅读方法在高中英语教学中的应用探究

任务型阅读方法在高中英语教学中的应用主要是通过教学理论的实践化应用来形成的,这种教学方法与传统的教学方法相比能够有效地激发学生的英语阅读兴趣,从而提升阅读教学效果。因此本文通过分析任务型阅读方法在高中英语教学中的应用优势,结合当前的应用现状给出了具体的应用策略,并进行了展望,旨在以此促进高中生英语阅读水平的提升。

技能·思维·问题——例谈高考语文命题趋势

实行新课标后,高考语文的考查内容不仅覆盖面广泛,而且强调对学科素养和实践能力的考查。在考查综合能力方面,试题设计注重通过材料验证语言技能的真实性,依托具体考点紧密围绕语文思维的深刻性,以及突显问题的综合性。由此可见,新高考背景下高中语文学科的教学方式方法应从静态走向动态,以更好地适应考试的要求。

新高考评价体系下高中思想政治教学的应对路径探析

新高考评价体系是高中各学科教学的评价标准与行动指南,是教师确定教学目标与任务、设计教学过程的方向指引。高中思想政治教学也应以新高考评价体系为参考标准,设计教学思路,开展教学任务。文章首先解读新高考评价体系,然后详细论述新高考评价体系下思想政治教学的应对路径,最后提出新高考评价体系下思想政治教学的再思考,以期促进高中思想政治教学的发展。

思辨性阅读与表达中的文言文多角度学习--以必修下第一单元教学为例

学习思辨性阅读与表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性。思辨性阅读与表达学习任务群之下的文言文学习可以从多角度研习文本,诸如语段、全文、时间、语言等角度。每个角度都是一种思维训练,只要扎实训练学生思辨性阅读,多角度引导学生表达观点,完全能够提高学生思维品质,提高文言文学习效率。

高中数学反思性教学的设计方案

反思性教学模式的应用,可以让教师对教学活动的成功和失败进行反思,吸取成功之处,并对失败之处进行改进,从而提高教学效率。故反思性教学是提高教学效率的一种重要方法和手段。文章以线性规划为例对高中数学如何实施反思性教学进行了简单分析,为反思性教学应用提供参考。

英语报刊在高中英语教学中的应用

高中英语课堂教学的目的在于提高学生的英语知识理解能力,帮助学生认知英语语境,了解更多的西方文化现象。因此,结合英语报刊对学生进行教学引导,能确保学生的阅读范围得到拓展,循序渐进地提高学生的英语听、说、读、写能力。一、课前阅读报刊,预习知识随着高中英语新课程标准的进一步渗透,对高中学生的英语学习又提出更多要求,不仅要求学生理解基础的英语知识,更应不断拓展阅读范围,丰富学生的英语词汇储备,提高学生的英语阅读及理解能力。

高中生语文作文教学中逻辑思维能力培养路径

作文教学是高中生组织语言、 积累素材、 建构体系、 整体淬炼的主体能力训练过程, 因而需要高中生胸有成竹地按照写作思路引入信息素材, 逐渐丰满故事情节与写作体系, 以此形成较为完整的作品内容。 可见, 逻辑思维能力培养非常重要, 直接决定着高中生的素材组合能力、 情节设定能力以及体系架构能力, 进而直接影响写作内容的体系性、 结构性与协调性。因此, 教师要正视作文教学中存在的问题, 采取适当方法从写作思路、 写作架构以及写作灵感上锻炼与提升高中生的逻辑思维能力, 优化高中生的思维素养。

“微写作”在高中语文课堂教学中的实施策略

新课程改革催发了教师群体的责任意识、 质量意识、 效益意识以及创新意识, 因而教师群体纷纷在语文课堂教学过程中引入新思维、 新方法、 新资源与新手段, 力求为高中生的信息获取、 知识积累、 视野拓展以及能力训练创设一个耳目一新、 心驰神往的人文环境。 在教学拓展中, “微写作” 开始步入语文课堂, 为高中生的语文认知与写作训练提供了一个快捷高效的认知过程。 因此, 教师们纷纷探究 “微写作” 的教学价值, 并在读写结合、 电影教学、 课外阅读中加以使用, 优化育人环境。

新课标下高中语文教学探究

针对新形势下的教学问题，重新审视教学目标的重要性，形成新的教学思维，革新教法，适应形势。

生活中的数学应用情境创设

高中数学本身就是从生活实践中归结出来的科学知识,其从生活实践中来,也将在生活实践问题解决中扮演重要角色.对于日常经济生活而言,其中有很多斗鱼高中数学知识点是关联的,在这样的背景下就需要在实际高中数学学习的过程中,巧妙的引入日常经济生活,创设对应生活化的情境,由此步入到更加理想的高中数学知识理解状态.

高中体育课堂素质拓展训练教学分析

高中阶段体育教学中,为能有效提升学生综合素质,教师在实践教学中要采用创新的方法。通过素质拓展训练教学方法科学运用,有助于提高体育课程教学质量,促进教学活动顺利推进,基于此,本文就体育课堂素质拓展训练的重要意义以及存在的问题进行阐述,最后探究教学的策略,通过理论层面深化素质拓展训练研究,能为实践教学工作顺利开展起到积极作用。

既要读进去,又要读出来--对高中语文阅读教学的思考

在高中语文教学中,阅读是极其重要的一环,它不但涉及字词句段的练习,还有效地将这些内容紧密联系在一起。不过,在具体的语文阅读教学中,要想让学生既能充分地学习系统的语文知识,又能体会中短篇阅读的精髓,却是非常有难度的,教师需要花费大量心思去琢磨。本文从高中生阅读文本的“距离”出发,阐述了高中语文阅读教学的实际意义、教师在其中的作用以及最佳的语文阅读教学状态,提出要先读“进去”,促使学生获得良好的读前体验,同时使用多样的方式来激发学生的阅读兴趣;而后还必须读“出来”,借助大量的阅读经验,提升学生对语文阅读的理解领会能力,从而提高阅读鉴赏能力。

英语读后续写教学,新高考导向这么做

新高考开启了英语教学走向人文进阶、课改创新、提质增效的新局面,对英语教学也提出了新要求、新导向,督促教师推动英语教学实现科技优化、能动激发、智慧交互。为了优化英语教学的品质感,教师自觉反思英语读后续写教学中存在的问题,务实探寻教学问题的成因分析与解决策略,努力架构高层次、体验化、素养型的课程环境。所以,教师踊跃解决英语读后续写教学问题,能够满足新高考对英语教学的育人要求,促进英语教学活动实现提质增效。

浅谈音乐高考专业中视唱练耳的训练

视唱练耳是对高中音乐类考生基本素质与能力的综合测试。近年来,报考音乐院校的考生越来越多,作为音乐类高考的基础性学科--视唱练耳,各音乐院校对该门课程一直有严格要求,同时,也是衡量考生对学习音乐是否具有天赋与才能的必考科目之一。视唱练耳在音乐专业中是一门重要的基础课,其内容通常分为:视唱、听音、听节奏以及听旋律。主要任务是:提高识谱能力,并在识谱的过程中做到正确的演唱出来;提高耳朵对音高节奏的敏感度;增强音乐记忆力;培养正确的音准和节奏感,从而获得熟练的读谱技能及敏锐的音乐听觉。本文就高考视唱练耳教学方法进行了思考,以此提高视唱练耳的教学。

例析法向量在立几距离问题中的应用

新课标指出"几何发展的根本出路是代数化,引入向量研究是几何代数化的需要".随着平面法向量这个概念在新教材的引入,应用平面法向量解决立体几何中空间线面位置关系的证明、空间角和距离的求解等高考热点问题的方法更具灵活性和可操作性,其主要特点是用代数方法解决几何问题,无需考虑如何添加辅助线,避开抽象的几何推理和繁杂的几何计算,使解题更显简洁明了.

高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的探讨

随着新课改的不断推进,高中化学实验教学中应该践行绿色化学教学理念。教师要在实际的实验教学中选择对环境污染少和破坏小的化学物质进行实验,切实贯彻环境保护的理念,指导学生在化学实验活动中选择合适的化学材料进行实验。本文就高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的实践进行分析和讨论。