基于“理解为先”背景探讨初中数学单元教学方法

在数学课堂上,教师自觉践行课程核心素养理念,顺应初中生的课程兴趣、能力水平、思维方式、发展趋向,深度挖掘生命活力的能动价值与拓展潜力,优化数学教学的生本式与实效化。为了促进数学课堂实现创新设计、人文转型、提质增效,教师基于“理解为先”背景科学实施单元教学活动,帮助初中生深度掌握知识脉络的关联性、课程体系的架构型。因此,基于“理解为先”的单元教学能够为初中生创设出人性化、启迪性、能动型、渐进式的课程发展环境。

初中语文教学中的误区及改善对策研究

伴随着新课改的推进,各学科教学质量有了显著提升。但是在面对各种优异成果的同时,由于一些外界客观因素的影响,初中语文教学中仍然存在一些不可避免的问题。正是基于这样的背景下,主要对其存在的误区进行研究。

以杜甫诗歌为例谈初中古诗词群文阅读教学

群文阅读是语文阅读教学的主要形式之一,它契合了新课标的课程理念和教学要求,能够有效地拓宽学生的阅读范围、提升他们的阅读实力。以古诗词作为群文阅读的对象,能大幅增加学生的历史文化积累、强化学生的文化底蕴。文章将以初中语文教材中所选的杜甫诗歌为例,从统整教学内容、前置学习任务、溯源作者经历和深研语言要素等维度,对初中语文古诗词群文阅读教学的具体策略展开分析,由此构成一个探究式的群文阅读系统,以期扩充学生的阅读积累,提升学生的阅读能力。

阅读经典,润物无声育情操

根据习近平总书记的要求,新时代要培育志存高远、德才并重、情理兼修的综合性人才。一个合格的建设社会主义的接班人,就必须要有习近平总书记要求的标准纬度。那么青少年怎么才能具备良好的个性呢?从古至今,阅读经典名著作品一直是教育青少年,浸润他们个性,培养他们的道德情操,促进个性健康成长的不可或缺的力量源泉。

二面角平面角的几种求法

介绍了二面角,二面角的平面角的定义和二者的关系,三垂线定理及其逆定理,并重点给出了求二面角平面角的六种方法。

反思性教学在初中英语课程中的应用

孔子早在两千多年前就提出“吾日三省吾身”的教育理念，可见反思是教育过程中不可缺少的环节。过去的教育模式只是一味地关注学生成绩、培养学生各方面能力，却很少有人关注教师素质的培养，反思性教学就是新课标提出的专门针对教师的一项重要改革。

探究网络视听资源在初中语文阅读教学中的运用策略

随着互联网技术的不断发展与普及,网络视听资源在教育领域中的应用也愈加广泛。在初中语文阅读教学中,网络视听资源的运用也受到了重视,其对于阅读教学质量的提升有着重要作用。传统的初中语文阅读教学方式较为单一,难以满足学生的学习需求,教师需要运用多样化、创新性的教学手段,有效提高学生的阅读能力,促进语文整体教学质量的提升。网络视听资源能够为语文阅读教学提供多样化、生动性的教学资源,能更好地激发学生的学习兴趣,为学生拓宽阅读空间,丰富他们的语文知识面,其对于学生语文素养和阅读水平的提升有着重要意义。基于此,本文针对网络视听资源在初中语文阅读教学中的运用展开了分析,以期使广大教师更加适应信息时代下的语文教学新趋势。

让经典浸润人心——农村中学经典名著阅读教学的瓶颈与突破重点探寻

新形势下的初中语文教学要以学生语文核心素养培育为目标,切实优化教学内容和方式,以保证学生在语文学习过程中可以实现知识技能和素养的协同发展。因此初中语文教学,尤其是对于农村初中语文教学而言,要不断采取措施提升经典名著阅读教学的有效性,继而使得经典名著阅读教学的效益不断提升。为此,农村中学语文教师需要研判农村经典名著阅读教学中的瓶颈,找到突围的切入点,继而使得农村初中语文教育教学的格局得到改善。