残疾人远程教育公平性探究——以甘肃广播电视大学特殊教育学院为例

研究以甘肃广播电视大学特殊教育学院为例,从教育公平角度出发,对远程教育中残疾人的教育机会、学习资源及支持服务、推进特殊教育课程改革、课程考核和评价机制、职业技能培训等方面进行了探讨,呼吁社会对残疾人问题予以更多关注,促进残疾人教育更加公平、公正。

基于Android系统的泛在学习资源客户端设计与实现

针对我国中西部城市和农村地区教育资源匮乏等因素,本文作者以Android为平台,设计和开发了一套适用于远程开放教育的全媒体泛在学习资源共享客户端。详细介绍了客户端系统架构,围绕系统实现的基本功能,阐述和分析了系统在实现过程中的关键技术。采用单点登录技术、数据交互技术和自适应技术等关键技术,设计和实现了页面自适应显示和远程服务器数据交互功能,结果表明,该系统能实现远程教育泛在学习资源实时访问,为开放教育提供了一种新的学习形式。

RFID手持设备追溯管理系统设计与实现

针对射频识别技术(RFID)在追溯方面具有工作场景复杂、标签识别效率和准确率高、同步数据并发量大、全生命周期溯源等特点,提出了基于高可靠性的数据通信协议和多标签防碰撞算法的安全追溯系统。该追溯系统以Win CE 5.0手持设备为平台,引入了RFID技术,进行产品全生命周期信息的可视化分析和用户交互式操作。实测结果验证了复杂环境下RFID全生命周期防伪追溯系统方案的可行性,表明了采用RFID技术的防伪追溯系统将成为行业发展方向。

应用微课程提升农村党员干部远程教育质量

实施农村党员干部远程教育是缩小城市与农村差距、实现教育公平的有效途径。随着通信技术的发展,"网络教学平台+智能手机移动终端"模式将逐渐把学习者从计算机教室、光盘播放点或者卫星接收点解放出来,实现一种泛在学习,与此产生的新问题就是资源发生变革。有效地将知识"碎片化",以微课程的形式提供给学习者,才能在真正意义上让农村党员干部随时随地地学习,从而提升农村党员干部远程教育质量。

远程开放教育“微课程”教学设计及应用探究

微课程作为一种新型教学方式,对现代教育是一种冲击和挑战。微课程短小精悍的特点适合学习者利用移动终端进行随时随地的学习,适合远程开放教育。根据微课程与远程开放教育的特点,对微课程的设计思路及在远程开放教育中的实际应用有所探索。