依托全员赛课的县域课改工作探讨——以庄浪县教育局推行的“全员赛课”为例

文章以庄浪县教育局开展的全员赛课活动为例,从目前课改存在的问题入手,提出了促进课改深入开展的策略,即整县推进,全员参与、注重过程,实事求是、多轮循环,互评量化、赛课成绩使用,最后分析了全员赛课取得的阶段性成效。

浅谈农村中小学教师职业倦怠的表现及成因——以庄浪县农村中小学为例

随着社会经济的快速发展,全社会对教育的重视度越来越高,对教育的期望值越来越大,这无疑给中小学教师带来了巨大的心理负担和精神压力。久而久之,一大部分中小学教师的教育热情愈来愈淡,职业幸福感愈来愈少,职业倦怠随之产生。鉴于此,农村中小学教师应结合自己所在县区,具体探究产生职业倦怠的主要表现及成因,从根本上解决这一问题。

对中学语文教学渗透人文教育的几点思考

《中学语文教学大纲》指出：＂思想品德要依据语文学科的特点,在语文训练中进行,要着重于思想感情的陶冶,道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,逐步有辨别是非、善恶、美丑的能力,熏陶渐染,潜移默化,循环往复,逐步加深。＂这是对语文教学特质的精辟论述,

学校愉快教育活动的实施途径——学校德育活动生活化系列论文之六

近年来,为了丰富校园文化生活,促进学生全面发展,开创德育生活化新途径,学校举办了丰富多彩的愉快活动,通过愉快常规活动、愉快少先队活动、愉快节日活动、愉快假日生活、愉快科技活动、愉快体育活动、愉快竞赛活动,促进了全体学生健康成长。愉快活动既增强了学校德育生活化的实效性,又塑造了师生的美好心灵,对各级各类学校都具有借鉴意义。

基于素质教育视角谈初中教育改革策略

在我国经济建设快速发展的影响下,社会发展对于人才的需求力度呈现出明显的上升趋势,这就要求强化我国现有的教育改革力度,以满足经济社会发展要求。素质教育是21世纪教育发展的新型理念,但因为受传统教育理念的影响,无论是教学手段还是教学理念等,仍存在某些弊端,不但阻碍了学生综合能力的发展,还对初中教育的改革发展带来不利影响。鉴于此,文章从素质教育的视角出发,对初中教育改革进行探讨。

农村初中语文教师开展网络教研的现状及对策

网络教研是在基础教育课程改革和新课程理念的指导下,通过现代信息技术手段,利用互联网络上的各种资源,建立一个开放、交互、动态的网络教研平台,通过平台来实现教师之间信息共享、共同进步的一种新型教研形式。网络教研具有基于网络的独特优势,可以实现多个不同主体之间跨越时空的、具有较高效率且成本较低的交流。利用网络教研的手段,教师能够摆脱空间与时间的限制,自由地进行心得交流、问题探讨及资源共享。

农村中小学教育信息化发展的制约因素及解决对策

近年来,教育信息化的发展逐渐深入,对教育教学质量的提升颇多助益。但在农村中小学中,教育信息化的推进仍存在一些问题,影响了教育信息化的发展。对此,文章探究制约农村中小学教育信息化发展的因素,并结合教学实践提出解决策略。

农村初中语文教师开展网络教研探微

尽管传统农村初中语文教研经历了漫长的发展历程,也形成了富有建树性的成就,但随着时代的发展,尤其是＂互联网＋＂时代的到来,传统教研已经明显不能满足时代发展的步伐。于是,探索新课改背景下的农村初中语文教学网络教研来改变传统教研的弊端势在必行。探索＂互联网＋教研＂背景下的农村初中语文教研变革,充分利用网络信息化环境提高教研效率和质量,加速骨干教师专业成长,进一步发挥县教研室的研究、指导和服务性,成为当前县域内教研发展的重点。

STEM教育理念下的语文教学模式研究

STEM教育理念是一种新型的教育理念,在多种学科相融合的基础上,可以更好地培养学生的创造性思维和实践能力。文章对STEM教育理念下的语文教学模式进行研究,以改进语文教学方式,提高语文教学效率和教学质量,提升学生综合素质,为学生成长成才奠定基础。

“五项管理”下农村初中课后延时服务政策执行路径

“五项管理”是落实“双减”政策的重要举措,也是课后延时服务所要达到的目标。所以,教师要立足现状,以“五项管理”作为延时服务的出发点与最终归宿,积极探索课后服务的有效路径,把身边可以利用的教育资源整合起来,开发更多优质的服务内容,促进学生个性全面发展,用多彩的课后服务点亮学生的幸福之光。

浅议实用文的美育价值--以《苏州园林》“图画美”为例

通过探讨《苏州园林》的“图画美”,可以看到实用文如何在美育教育中发挥重要作用。首先,通过叶圣陶先生对苏州园林的细致描绘,学生能够获得丰富的审美体验,如身临其境般感受园林的美。其次,通过与园林的情感交融和精神对话,促进了物我合一的审美交互,加深学生对“情趣美”的理解和体验。最后,通过对苏州园林“图画美”概念的探索,激发学生对中华优秀传统文化的深层认识和审美创造力。

小学数学教学中的生活化教学策略剖析

近年来,随着我国教育改革不断深化,人们在日常学习和生活中更加注重教育的实用性。现阶段在小学数学教学过程中应该使用生活化教学方式,依据生活经验,把抽象的数学符号变得更加直观形象。文章通过对小学数学生活化教学的意义进行阐述,分析了现阶段生活化教学存在的问题,最后提出了有效的策略。这样才能更好地提高学生的主动性,让学生在主动探索的过程中获得数学学习的自信心,充分发挥数学教学效果。

初中数学课堂精准预习演练教学的实践探究

数学是一门基础的、重要的学科,加强预习和演练教学,可以提高学生学习数学的能力。精准预习演练教学法是一种新的教学方法,它吸收了数学教学的各种优点,鼓励学生进行自主学习。这种方法是由教师提出下节课学习目标,学生进行有效的课前预习,这样教师可以在课堂上精准地解决问题,同时学生也能轻松有效地接收有用的信息。

漫谈新时期如何提高小学语文课堂提问的有效性

在小学语文课堂教学当中,能够影响到课堂教学效率和课堂质量的因素有诸多方面,其中一个较为关键的环节就是课堂提问。小学语文教师在课堂当中的提问效果能够直接影响到整节语文课堂的教学效率。因此,小学语文教师在课前准备过程中,应该结合学生的实际情况和教材内容对课堂提问进行精心设计,从而激发学生的学习兴趣,提高小学语文课堂教学的质量和效率。本文针对新时期如何提高小学语文课堂提问的有效性进行深入分析和探索,供读者参考。

解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

在21世纪,信息化时代的到来使得传统教学模式被改变,知识的传播更加迅速,扩散的范围更加广阔。小学语文属于非常重要的学科,为了培养学生的语文素养,主张积极地运用科学的教学手段,促使学生的语言表达能力得到有效的提升。本文将重点分析的是小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策。

注重创设有效情境 培养学生阅读能力--高中语文中小说阅读教学情境的创设策略

小说的阅读教学一直是语文教学的重中之重。随着情境教学法的推广,很多教师开始在高中语文小说阅读教学中进行情境创设。情境教学法可以有效提升小说阅读教学的效率,促进学生阅读素养的发展。为提升高中语文小说阅读教学的教学质量和效率,教师可以立足于文本创设情境,借助多媒体技术创设情境。

高中语文教学中引导型课堂的构建策略研究

在应试教育影响下,大部分教师采用的都是“填鸭式”的教学方式,只注重教授语文基础知识,忽视了学习能力和语文素养的发展。近几年,在教育改革的推动下,高中语文教学发生了巨大的变革,各种新型的教学理念层出不穷,构建起了引导型课堂,语文教学效果和学生的综合素质均得到了明显的提升。教师可对现阶段高中语文教学过程中存在的问题进行分析,并对引导型课堂的构建策略进行深入探讨。

如何有效实施参与式教学

参与式教学越来越受到广大教育工作者的认可和青睐，研究探索提高参与式教学的有效性富有现实意义。有效地实施参与式教学须制定合适的教学目标，设计合理的教学活动，组织管理好小组活动，有效参与活动。

基于课内外衔接的初中语文单元主题阅读教学探索

阅读是学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在教学中,教师要立足新课标,积极更新教学理念,优化教学方法,提高学生的阅读能力。可在语文单元主题阅读教学中,通过课内外衔接,培养学生的阅读习惯,帮助学生掌握有效的阅读方法,增强学生的阅读体验。

中学语文教学中运用现代信息技术的现状与应对策略

《语文课程标准》中明确提出,教师在开展教育工作期间,应该重视运用现代信息技术。当今时代背景下,运用现代信息技术开展教育工作,不仅能够提高课堂教学效率,还能够改变学生对于课堂教学的看法,使他们积极参与到教学当中来。在中学语文教学中运用现代信息技术,能够增强教学内容的感染力,激发学生学习兴趣。然而,现代信息技术在语文教学中的运用现状仍不容乐观,教师需要充分了解其中存在的问题,寻找合适的应对策略,以提高语文教学效率,高效发挥现代信息技术的价值。