小学生汉字规范书写能力提升对策

规范书写汉字是小学生应当学习并掌握的一项基本能力。在语文教学中,教师要将规范汉字书写作为教学重点,激发学生的汉字书写兴趣,循序渐进地指导学生掌握书写技巧,提高书写质量和速度,养成良好的书写习惯。

审美文化在唐诗研究中的体现

审美文化是美学与文化学跨学科交融而形成的概念,随着大众审美需求的增加以及审美文化的作用在研究领域的显现,审美文化的研究越来越成为学术界广泛关注的方向。唐诗作为古代文学形式之一,具有较高的研究价值和广阔的研究前景。近年学术界有关唐诗的研究也呈现出重视体现审美文化的趋势,并在研究不断深入的过程中初步取得了成果。该文旨在探究审美文化在唐诗研究中的体现,以唐诗的研究为切入点,运用文献研究与比较分析等研究方法,结合前人相关理论与研究成果,从唐诗研究的内容与视角出发,探析唐诗的审美特点、唐代文化背景与审美观念,分析唐诗中的语言与韵律、意境与情感等方面审美文化的艺术表现。

核心素养视角下的小学数学认知模型建构——以问题解决为切入口

今天的教学已经面临着核心素养培育的要求,在核心素养的视角之下,小学数学认知模型的建构,也面临着新的挑战。数学教师首先要认识到在核心素养的视角下模型建构的意义,同时还要能够探究有效的认知模型建构的方法。一个能够适应小学生数学学习需要的认知模型,应当具有这样的两个特征与意义:一是其符合小学生的认知特点;二是对小学生的数学学习具有一定的引导作用。

如何促进信息技术与小学数学课堂教学的有效融合

文章首先阐述了信息技术与小学数学课堂教学融合的意义,然后在此基础上论述了信息技术与小学数学课堂教学的有效融合策略,包括顺应时代的发展,更新教育理念、改变教学方法;充分发挥信息技术在数学课堂教学中的作用;增强信息化教学的实效性。

新课标下如何提高小学生语文写作能力

教育改革后,全国各地针对新课标,对以往的教学方式、教学目标均进行了革新,在教学中全面实施素质教育,并通过多种途径提升学生的学科核心素养。对于小学生而言,语文学科的核心素养重点体现在写作能力上,因此文章围绕提升小学生语文写作能力展开探讨。

如何在小学语文教学中渗透德育

文章首先从重智育而轻德育、忽视学生主体地位、缺乏师生沟通三个方面分析了小学语文教学中渗透德育的现状,然后阐述了小学语文教学中渗透德育的意义,最后提出了小学语文教学中渗透德育的有效策略。

核心素养下农村小学特色美术教育策略研究

核心素养是指学生在发展过程中必须要具备的品质及关键能力,能够将学生价值观念、科学知识等等各个方面充分反映出来。核心素养符合学生实际发展,能够满足社会需求,所以,核心素养已经成为教育领域以及社会的一个重要研究话题,在此过程中小学特色美术教育也不例外,已经成为教育关键。基于此,故针对核心素养下的农村小学特色美术教育策略进行分析研究。

让课本成为语文阅读教学创新之源——浅谈农村小规模学校语文阅读教学方法

小学是一个人学习和成长的关键期,在这个关键期,如何通过语文阅读教学去培养他们良好的学习习惯,尤其是农村小规模学校里,一直是我们追求的目标。本文从集中注意力、心态放轻松、不要把错误留给明天和多问一个为什么四个方面,重点从课本出发,阐述了怎么去提高农村小规模学校小学生的语文阅读学习效率。

创新阅读植入小学语文教学的多元行动

小学语文教师可以开展“创新阅读”教学活动,让学生发挥创新思维能力,创造性地解读课文,学会从不同角度解读文本,提高阅读水平与阅读质量。本文讨论小学语文教学中开展创新阅读的多元化教学策略。

关于小学语文教学中渗透德育的思考

语文学科的人文性和社会性决定了小学语文教学过程中渗透德育教育的重要性和必要性,小学语文教学必须充分发挥出小学语文学科得天独厚的优势,让学生在感受语文学科魅力的同时,内化德育思想,进而使学生具备较高的道德素质,真正为学生逐步成长为符合现代社会需求的高素质、高水平人才奠定夯实的根基。

谈多媒体与古诗教学的整合

古诗是中华文化之瑰宝。小学课本中选录了许多古代诗篇．或写景或叙事．或豪放或婉约．无一不是作者的精辟之作。由于古诗的形式体例、遣词造句等与现在的语言习惯差别很大．因此古诗本身所蕴含的独特意境和优美韵味很难被学生感悟。

基于课内外衔接的小学语文阅读教学

小学语文教材内容比较基础,不能有效满足提升学生阅读能力的学习需求。这就要求教师在小学语文教学过程中引导学生进行课外阅读,帮助学生积累语文知识,提升语文综合能力,这不仅是教学改革对小学语文阅读教学的要求,更是教师的责任。利用课内外阅读的衔接,可以帮助学生积累丰富的知识储备,让学生在阅读的过程中开拓视野、了解世界。

小学数学简便运算教学策略举隅

在小学阶段的数学计算教学中,简便运算是极为重要的教学内容,也是学生应灵活掌握的计算技能.为了培养学生的简便计算技能、提升学生的运算能力与数学问题解决能力,教师要认真研究并把握简便运算教学的基本内涵,了解简便运算教学中实际面临的问题,然后立足于问题,培养学生的简便运算意识;设置讨论活动,增强学生的简便运算思维;创设生活情境,增强学生的生活化运算能力;通过对比与观察,提高学生的简便运算意识;引入最优化思想,提高学生的简便运算能力.实践证明,小学数学教师立足于简便运算教学现状,引入多种简便运算教学策略,能够从不同方面显著提高学生的简便运算能力与数学素养.

如何培养小学生自觉学习的方法探究

通过小学生的自主学习,使学生的学习水平得到提升,学习思维得到提高,学习效率得到增强。本文旨在探讨如何培养小学生自觉学习,通过有效的自觉学习方法,提升小学生语文知识的累积,扩宽知识层面,树立正确的学习观点,使学生身心得到健康的发展,从而提高学生的学习成绩。

小学语文课堂高效阅读方法的探究

小学阶段是人类读书的黄金时光,从小就能养成多读书、好读书、读好书的习惯,对提高学生的人文素养和语文素养、为其终身的发展奠定坚实的基础。

核心素养下农村特色美术教育实践研究

目前,城市教育与农村教育因为自然环境的不同依旧存在一定的差异,农村缺少历史博物馆、画廊、美术馆等场所,而且美术学习的硬件及软件基础设施也不够完善。但是,农村也具有城市不具备的优势,包括农村丰富的自然资源、民间艺术、地域文化等。教师应充分利用农村的上述自然优势,对学生开展美术教学活动,以提高学生的美术核心素养。本文分析、阐述了农村特色美术教育,旨在利用农村的自然资源来提高学生的美术核心素养。

假如我是一朵花

世界上有千千万万种花，它们有着不同的意义。假如我是一朵花，我愿意是一朵玫瑰花，或者一朵百合花、一朵梅花。假如我是一朵玫瑰花，我要把我送给我辛勤的老师，让它给老师带来快乐。老师，我要感谢您，是您，把一个年幼无知、只爱哭闹的我带进了知识的海洋，让我成了一个优秀的学生；是您，让我知道了中华民族的传统美德，让我明白了很多做人的道理；是您，陪着我经历了风风雨雨。