对高中语文选修模块教学的几点思考

高中语文选修模块内容多,篇目难,在教材、教法和学法方面都带来了全新的挑战。怎样开好选修模块的课程,怎样在有限的时间内达到最优化的效果,是摆在开设选修课教师面前的亟待思考的问题。

浅谈李梦阳诗歌的思想艺术

明代誉满天下的文学家和诗人李梦阳是"前七子"的主要代表人物。针对明初以来萎靡不振的文学局面以及当时台阁体诗文存在"啴缓冗沓﹐千篇一律"的弊端﹐李梦阳决心倡导复古以救其痿痹,提出"文必秦汉、诗必盛唐"的主张。在文学创作实践中他笔力苍劲凝重、气象高古开阔的复古诗和飘逸洒脱、风味盎然的古乐府影响甚大。

例析变式训练在课堂教学中的应用

数学的魅力在于“变化”，在变化中获取重复。在重复中获取变化，有“变”才有“活”。设计恰当的变式，能避免让学生重复的练习某一习题，避免学生在低水平层次之间反复的重复．引导学生多角度．全方位的理解知识．从而使学生的知识结构得到优化，思维能力得到拓宽和加强。通过对问题进行变式、引申、推广。把“露出海面的冰山一角”的其余部分挖掘出来。

略谈初中数学创造性思维能力的培养

在中学数学中,教师应把创造性思维的培养放在课程的突出位置。通过“激发学习兴趣,创设问题情境,教会科学的学习方法,重视自主学习能力”等手段,培养学生创造性思维能力,以促进中学生的全面健康的成长。

基于核心素养的高中数学课堂教学探析

基于数学学科核心素养的高中数学课堂教学应当着重加强学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六种核心素养的培养。教师要开展针对性教学培养学生的发散思维、逆向思维,使学生养成良好的数学学习习惯,掌握恰当的数学学习方法,提高数学学科综合素养。

在课堂条件下的“问题意识”及其形成

课堂教学中,教师经常要求学生提出问题或自己向学生提问,这种做法有时不尽合理,作者认为有时学生理解问题本身或提出问题是十分困难的,教师的问题并非人人皆可理解把握,形成"问题意识"也并非易事,而在课堂上通过创设问题情境突显问题,是提高学生与问题相关的能力的途径之一。

浅谈学生写作能力的培养

写作能力是现代人必备的基本素质,写作无时无刻不在我们身边得到运用。我们的学生平时写作文的时候,总是感到无话可说,感到无材料可用,不知从何处下笔。