初级中学家校共育实施劳动教育的实践研究

在初级中学教学阶段,实施劳动教育可以根本性促进学生的综合全面发展,所以必须要加大重视力度。而且在现实中,通过劳动教育,可以有效的提升学生的动手能力,还能在不断接受教育的过程中,提升劳动积极性,最终热爱上劳动。但是决定学生劳动教育成果的不仅仅有学校这一方,还有家庭方面也是重要的主导因素,所以,必须要通过家校共育,才能达到最佳的劳动教育效果。

合水县太白镇红色文化融入青少年思政教育探析

红色资源是学生思想政治教育的珍贵资源,是进行学生思想政治教育的“活载体”“活教材”,具有重要的思想政治教育功能。红色资源和思想政治教育无论是在内容形式上还是精神内核上都有高度一致性。将合水县太白镇红色文化作为青少年思政教育的重要内容,推动红色文化进校园、进课堂、进教材,使红色资源与思政教育相结合,增强青少年思政教育工作的针对性和实效性,能够更好地促进青少年一代健康成长。

新时代初中学生自主管理模式探究

在新课程改革不断深入的背景下,为适应现代教育发展需要,学校对学生的教育管理模式也在进行创新。让学生真正管理自己的行为,对班级中的各种活动进行负责,不仅可以培养学生的主人翁意识和学生的组织协调能力,而且还可以加强班级凝聚力。因此在初中教育中教师加强对学生自主管理探究,根据学生的个性能力,制定有效的自主管理模式,激发学生的班级管理热情,引导学生积极参与班级管理,促进学生自主管理能力的培养具有积极意义。本文首先对新时期初中学生自主管理中存在的现状问题进行简单的分析,然后重点对新时期初中学生自主管理模式的创新策略进行积极的探究,以供大家参考。

浅析初中语文教学中学生核心素养的培养策略

在传统语文教学模式下,教师将语文知识传输作为教学重点,致使学生其他方面的能力得不到培养,制约了学生的健康成长。针对这种情况,语文教师需要将核心素养理念深入贯彻于语文教学过程中,全面凸显语文学科的工具性、人文性特征,提高学生语文水平的同时,培养与发展其他方面的素质与能力。

初中英语教学中学生书面表达能力提升策略研究

英语书面表达能力的培养是初中英语教学中重要的任务之一,同时英语书面表达能力作为学生英语重点考核的能力,在英语考试中占有很高的比重,对学生英语成绩的高低有关键作用。学生书面表达能力是学生英语综合能力的体现,也是教师教学成果的一项重要考核项目。基于书面表达能力的重要性,对初中英语教学中提升学生书面表达能力的策略进行了探究。

初中地理教学中学生空间思维培养的途径研究

素质教育改革要求下对学生核心素养的培育成为一个重点和难点,在初中地理教学中核心素养的培育至关重要,不仅能够实现学生地理思维的有效养成,也能够让学生在地理空间的引导下实现空间思维和想象力的有效培育.因此,结合地理学科的教学内容分析学生空间思维的培养路径,能够让学生从根本上了解地理和空间的有效区别和联系,对于学生地理思维的发展具有重要的促进作用.本文分析了初中地理教学中学生空间思维的培养价值,结合当前初中地理教学现状,提出了具体的思维培养路径,以供参考.

探究初中音乐教学中学生学习兴趣激发策略

在初中音乐课程的授课中,学生处于主体地位。教学授课成功与否受许多因素的影响,学生对音乐的兴趣爱好程度便是其中因素之一。音乐老师要想推动音乐教育的发展,最先解决的是培养学生对音乐的兴趣.改变学生对音乐的看法。对以上话题进行总结,并探讨出数个激发学生兴趣的方法。

初中英语教学中学困生转化策略分析

初中英语在学校英语教育体系中有承上启下的作用。实际的英语教学课堂上,虽然很多学生都比较重视英语的学习,但是成绩并不理想,很容易成为学困生。本文对初中英语教学中"学困生"产生的原因进行分析,提出几项"学困生"转化策略,旨在提升学困生的英语学习成绩。

核心素养导向下的初中化学大单元教学——以“水和溶液”为例

大单元教学是培养学生核心素养的重要途径。在实施初中化学教学时,教师应整合教学内容,提取大概念,并以此为基础设定教学目标,设计教学活动,促使学生对化学形成整体的认知,同时发展化学学科核心素养。鉴于此,本文将以“水和溶液”为例,从四个方面入手,详细阐述核心素养导向下的初中化学大单元教学策略。

浅谈初中物理开放性实验创设的方向与方法

随着我国教育课程改革的顺利进行,传统的教学理念和教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要,新的教学思想为初中教育带来了新的生机和活力.在初中物理的教学过程中,实验一直是其中至关重要的一部分,然而,现阶段所采用的教材中很多实验方法比较久远,不利于教学发展的需要,教师在课堂教学过程中可以创设一些开放性实验,引导学生主动融入到物理实验探究的过程中.在本文中,简要介绍了对初中物理教学过程中开放性实验的创设方向,以及具体的实验创设方法,希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见.

核心素养下初中数学线上与线下教学难点与突破

随着教学改革的不断落实与推进,在初中数学教学中,教师越来越注重对学生核心素养的培养,线上与线下教学相结合的混合式教学应运而生.本文结合实际教学经验,先对线上与线下教学相结合的混合式教学特点进行简单的阐述,随后对初中数学线上与线下教学结合难点及突破策略进行探究分析,以供参考.

初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

学校教育的最终目标是促进学生达到德智体美劳全面发 展,体育科目作为强健学生体魄,健全学生人格的重要科目, 初中体育教师要合理规划授课内容,科学开展教学活动,为学 生构建高效的体育课程。在组织开展体育教学活动时,教师要 重视提升学生的主动参与意识,借助丰富多样的教学形式,培 养学生终身锻炼习惯。本文从不同角度详细阐述初中体育教学 中提升学生主动参与的具体措施。

试论初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略

在新课程改革背景下,体育教师需要对传统教学方式进行改革,探索一系列新的教学方式,让学生通过课堂学习掌握相关运动技巧,从而逐渐提高学生的体育能力。同时,体育教师应加强对学生核心素养的培养,关注学生的健康行为,培养与锻炼学生的坚强品质,为学生的健康成长提供更好的教育支持。本文主要分析初中体育课堂教学中存在的问题,思考如何通过课堂教学培养初中生的核心素养。

接轨生活,解码术语——初中语文文学术语的生活化理解方法探究

文学鉴赏和审美是学生语文素养的重要表现。初中年级的学生接触到的文学术语更加广泛,需要以文学术语为基础,多角度地对文本进行赏析。在实际的赏析过程中,学生对于表达方式、修辞手法、表现手法等艺术手法不能正确区分,在鉴赏文本时经常会答非所问,将各种文学术语混乱使用,极大地影响了学生鉴赏能力的提升和阅读理解成绩。文学术语的类型是十分丰富的,学生面对众多的文学术语存在着记忆困难、运用混淆等问题。而在教学的过程中,教师主要习惯于以抽象的概念来定义文学术语,学生没有情境化的体验,很难具体地理解对各种文学术语,还会对抽象的概念望而生畏。文学是来源于生活的,从生活出发,在日常的交际中展示各种艺术手法在表达中的独特作用,能够让学生对文学术语产生深刻的理解。可以说接轨生活是文学术语由抽象化到具体化理解有效的途径。

初中音乐教学的现状与优化探究

音乐能够抚慰人的心灵,促进人们拓展思维、加强思考.在初中音乐教学中,教师通过教授学生基础音乐知识、带领学生鉴赏音乐来促进学生音乐素养的提高.在当前音乐教学中,因音乐课较少、学生缺乏相应音乐环境的诱导等因素而导致音乐课开展不力.音乐是促进学生全面发展的重要因素之一,教师应根据音乐教学存在的问题开展针对性治理,切实促进音乐教学高效开展.

农村半寄宿制初中物理开放性作业的设计原则和方法

本文是针对优化农村教育资源配置,撤点并校导致的农村半寄宿制学校学生的物理学习差异,作业布置中存在的问题,教师为巩固所学知识,培养学生自学能力,创新、探索精神,提出的开放性作业设计的原则和方法。

充分发挥多媒体优势,优化初中语文课堂教学

多媒体技术是现代教学的一个重要组成部分,它将文本、声音、图像等多种信息集于一体,直观、全面地展示学习内容,能够弥补传统教学的不足之处。那么,如何在初中语文课堂中发挥多媒体技术的优势呢?文章结合笔者的语文教学经验,对该问题进行简要分析,以期为广大教育工作者提供参考。

初中语文个性化阅读教学的实施策略思考

在传统语文阅读教学模式下,学生的主观感受遭到忽略,个性得不到发展。个性化阅读教学要求教师对学生的见解、批判等充分尊重和鼓励,通过文本对话、思想碰撞,促使学生的阅读体验得到深化,语文素养得到全面提升。初中语文教师在阅读教学过程中要深度贯彻个性化阅读理念,逐步提高阅读教学成效。

基于核心素养下初中道德与法治的深度学习分析

核心素养下初中道德与法治的深度学习,能够让学生正确地认识国家和社会,不断提升自身的学习能力和综合素养,促进学生全面发展。基于此,提出"借助多媒体,激发兴趣""合作学习探究,活跃思维""注重课堂评价,发展个性"三种学习途径。

生本教学中,教师要找准“角色”定位

生本教育的特征之一,就是真正认识和把握学生这个主体,把一切为了学生作为教育的价值原则。在生本课堂教学自主学习——合作探究——展示交流——评价反馈四阶段中,正确把握和摆正师生在课堂上的角色,才能保证课堂教学的方向,使生本课堂教学真正落实学生的主体地位。