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以求实为经,以创新为纬——农村中小学实施语文综合性学习之管见
1
作者
王昆
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2013年第1期18-19,共2页
“综合性学习”是语文课程编排的一大特色和亮点,但是长期以来它却是语文教学中的棘手问题,特别是农村中小学语文教学中的冻土坚冰。一、透析《全日制义务教育语文课程标准》,科学理解、准确把握语文综合性学习的内涵 《语文课程标准...
“综合性学习”是语文课程编排的一大特色和亮点,但是长期以来它却是语文教学中的棘手问题,特别是农村中小学语文教学中的冻土坚冰。一、透析《全日制义务教育语文课程标准》,科学理解、准确把握语文综合性学习的内涵 《语文课程标准(2011版)》中对语文综合性学习有这样的描述:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。
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关键词
语文综合性学习
农村中小学
《全日制义务教育语文课程标准》
小学语文教学
求实
创新
听说读写能力
课程编排
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题名
以求实为经,以创新为纬——农村中小学实施语文综合性学习之管见
1
作者
王昆
机构
甘肃庆阳市环县合道初级中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2013年第1期18-19,共2页
文摘
“综合性学习”是语文课程编排的一大特色和亮点,但是长期以来它却是语文教学中的棘手问题,特别是农村中小学语文教学中的冻土坚冰。一、透析《全日制义务教育语文课程标准》,科学理解、准确把握语文综合性学习的内涵 《语文课程标准(2011版)》中对语文综合性学习有这样的描述:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。
关键词
语文综合性学习
农村中小学
《全日制义务教育语文课程标准》
小学语文教学
求实
创新
听说读写能力
课程编排
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
以求实为经,以创新为纬——农村中小学实施语文综合性学习之管见
王昆
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2013
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