“双减”政策下提升小学数学课堂效率的思考

在“双减”政策的科学导引下,教师深度考量小学数学课堂的设计品质、智慧含量、育人效率,自觉为数学课堂融入新思路、新资源、新设备。为了践行与落实“双减”政策,教师基于生本理念与建构理论多维度探寻提升小学数学课堂效率的可行性方法,科学促进数学课堂实现科技赋能、创新提质、拓展增效。因此,教师以“双减”政策为教书育人的课改创新导向,大力突出课堂活动的人文定制性、趣味吸引力、思维启迪感、育人高效化,优质释放小学生的生命活力。

初中地理课堂教学活动有效性研究

新时期,教师实施初中地理学科教学时,不应只关注教学任务完成情况和学生的知识学习情况,而应 对于教学活动整体的有效性更为关注。在此背景下,教师应充分掌握地理课堂教学基本情况,并结合相关要求, 及时转变课堂教学角色,制定更加高效的教学策略,确保地理教学更加科学有效。本文通过分析初中地理课堂教 学的有效性,探究不断提高教学活动有效性的措施,认为应注重学习情境的创设,强化学生合作学习,同时要发 挥地理地图在教学中的优势,完善教学激励体系,运用现代化教育技术,切实提升初中地理课堂教学有效性。

聚焦核心素养,提升识图能力——初中生物学复习课中识图能力的培养

在新课改要求下,初中生物教师应将培养学生群体核心素养作为主要教育方向,而识图能力正是该学科素养的主要构成部分,因此教师需要在实际教学中时刻聚焦核心素养培育,有计划地培养学生较强的识图能力。基于此,分析初中生物学复习课中培养学生识图能力的重要意义,并提出具体培养策略,以激发学生的识图兴趣,培养学生的识图能力,进一步提高学生的综合素养。

关于初中语文写作教学中开展合作学习的探究

初中语文的教学课堂本该是轻松、愉快的,但从实际的初中语文写作教学来分析,部分教师依旧采用传统的教学理念,写作与生活不但无法紧密相连,学生也在这种环境下被动地接受知识,从而造就了枯燥乏味的课堂。这种教学理念不但无法满足学生的需求,也无法顺应当前时代的变化。而小组合作模式的出现恰好能够改善寸传统模式带来的弊端,提高写作课堂教学交流的同时,还促进学生之间的相互交流。

浅谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成

我国对教育的改革和重视程度已经高度集中,而对于学生的综合素养以及素质教育的深化也在不断地完善,同时,对于学生的文学素养、语文综合能力的培养也更加关注。而为了提升学生的文学素养和语文综合能力,培养学生形成良好的阅读习惯是很重要的。良好的阅读习惯不仅可以提升学生的自主阅读、自主学习能力,同时对于学生的语言表达能力、写作素材的积累、文学底蕴的提升都有很大的益处。本文,基于初中语文教学为出发点,浅谈中学生良好阅读习惯的养成策略。

引导法在初中数学函数教学中的实践路径探讨

在初中实际数学课堂教学中,加强培养学生们的数学思维能力非常重要的,不但要求教师具有良好的指引作用,同时还需要加强初中生自主学习的能力。因此,在实际数学教学中要合理地运用引导方法,尤其在数学函数教学中,教师要积极使用引导法进行教学,不断更新教学理念,更深入地研究数学教材内容,根据教学目标和方案,科学地将导引法加入到初中函数教学中,从而创建高效的数学课堂。

浅谈小学英语情景教学应用

情景体验式的授课方式为借助老师与学生之间的互动进而提高英语知识的趣味性,此为比较新颖的授课方式。但是老师把此种授课方式渗透到小学英语授课期间,能够满足学生身心发展特性的需求,进而提高英语授课的效果。不过如今个别老师依旧未有效的认识到情景体验式授课方式的含义,造成此种方式的效果没有良好地展现出来。同时在此条件下小学英语老师必须通过各种情景开展情景体验授课,从而创建良好的条件,保证英语授课体系的生成。基于此,本篇文章对小学英语情景教学应用进行研究,以供参考。

初中体育教学中体育游戏的应用及影响

在过去的初中体育教学模式下,学生往往存在体育课参与兴趣低下、心理情绪不佳等问题,这使得体育教学工作很难取得实质性成果,究其原因,主要是因为常规体育课程的教学内容比较枯燥,除了列队热身训练和跑跳之外,没有其他具有吸引力的内容,久而久之学生自然就产生了抵触心理。为了解决这一问题,教师需要充分认识体育游戏对体育教学的影响,并在此基础上将体育游戏应用到初中体育教学中去,从根本上提升初中体育教学的质量。

谈如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

随着时代的飞速发展,我国对于学生的培养提出了更高标准,要求小学生在拥有优异学习成绩的基础上,落实综合素养的提升。 在有效的学习中掌握学习数学的技巧,发现数学规律,使数学学习变得更加轻松有趣。作为学生的引导者,小学数学教师应当结合自身专业,选择现今时代高效便利的教育资源,采取多元化的教学手段激发学生学习兴趣,从根本上为学生养成自主学习习惯,对学生今后的深度学习与人格发育大有帮助。 本文就针对如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣展开研究探讨。

谈如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

随着时代的飞速发展,我国对于学生的培养提出了更高标准,要求小学生在拥有优异学习成绩的基础上,落实综合素养的提升。 在有效的学习中掌握学习数学的技巧,发现数学规律,使数学学习变得更加轻松有趣。作为学生的引导者,小学数学教师应当结合自身专业,选择现今时代高效便利的教育资源,采取多元化的教学手段激发学生学习兴趣,从根本上为学生养成自主学习习惯,对学生今后的深度学习与人格发育大有帮助。 本文就针对如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣展开研究探讨。

新形势下中学班主任做好班级管理工作的方法

文章明确了中学班主任班级管理工作的价值,分析了当前班级管理中存在的问题,提出了基于新形势创新班级管理模式、采取人性化的班级建设方式、加强班级管理与因材施教的结合、加强师生之间的情感沟通、加强班级柔性管理这五点建议。