基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略研究

基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略的有机结合,能够有效培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。本文探讨了基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略,重点关注了问题导向教学法、案例教学法、项目式学习和合作学习教学方法的应用。这些策略的有机结合,能够有效培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。这些教学策略的应用将有助于提高学生的学科核心素养,培养他们成为具备地理知识和技能的人才。

有效教学视域下的学历案设计的实践与思考——以“二元一次不等式(组)表示的平面区域”教学为例

在新课程教学理念的指导下,高中数学教学应当实施“学生为中心,教师为引导”的原则,持续改进教学策略和模式,以确保学生能够充分展示自我,成为学习过程的主宰者.学历案呈现学生学习的全过程,关注“学什么”“怎么学”“怎样学更好”,为学生提供学习支持,促进知识掌握和能力提升.在教学中,教师要充分发挥学历案的积极作用,切实提升教学效率和教学有效性.

核心素养视域下高中语文阅读与写作结合教学的路径探究

阅读与写作是语文教学的重要内容,二者相辅相成,在助力学生核心素养发展方面发挥着重要作用。为促进语文课程的革新与优化,高中语文教师应致力于寻找阅读与写作之间最佳的融合点,创新教学模式,引导学生进行更为高效的读写实践,使语文课堂迸发生机与活力。基于此,本文阐述了阅读与写作的内在关系,并分析了核心素养视域下高中语文阅读与写作结合教学的现状与路径,旨在帮助广大教师打造高效的教学样态,助力学生全面发展。

乡村振兴背景下送教上门应做到“育、医、产”三融合

送教上门对普及残疾儿童教育有着重要的意义。本文以镇原为对象回顾甘肃省庆阳市镇原县近五年送教上门实施情况,总结经验,分析存在问题及原因,重点阐释乡村振兴背景下送教上门新目标,新举措。送教上门应朝着增进家庭福祉的新时代奋进,在“四统一”着力于育,“三为”救治于医,“五可以”帮扶于产三方面融合实施。

初中数学教学中学生课后总结习惯与能力的培养

初中是培养学生数学思维的重要阶段,承担着承上启下的作用。与小学数学相比,初中数学教学更加复杂抽象,更重视对学生数学思维和综合能力的培养。初中数学具有较强的逻辑性和抽象性,不仅需要学生掌握有效的学习方法和良好的学习规律,还需要学习利用课后时间强化学习效果。文章主要论述了初中数学教学中课后总结习惯和能力培养的重要性,探究培养这种习惯与能力的方法。

分类讨论思想在初中数学解题中的应用探索

随着社会的不断发展,我国的素质教育受重视度越来越高,对教育事业也提出了新的要求,教师必须采取新型教学方式来进行授课,给学生提供一个更加优质的学习环境.数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科,它需要初中生具有一定的思维能力.因此,初中数学教师必须在课堂中把分类讨论思想作为教学依据,培养学生的数学解题能力,并激发学生对数学学习的兴趣,只有学生全面掌握解题意识和学习技巧,才能将抽象性的数学知识转变得更加简单.基于此,文章阐述了分类讨论思想的意义、原则、优势和劣势,分析了分类讨论思想在几何、代数、实践课题、体育竞赛问题、相向而行问题中的应用.

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

随着新课程改革的不断优化以及在新时期教育理念的影响下,当代英语教师在日常教学中应该不被传统教学方式所牵制,结合当代学生特点以及兴趣爱好设计更加有效的教学模式,真正做到以学生为中心的现代化英语教学。在当前的英语教学过程中,为了能够进一步促进学生思维能力的提升,初中英语教师在严格遵守教育部门的有关政策的基础上结合英语教育目标探析英语教学策略,让学生能够在英语课堂中发现学习的快乐,这样不仅可以促进英语教学效果的提升,同时还能开发学生的创造性思维。基于此,本文对开放性思维的初中英语教学改革模式及进行探讨。

课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用

随着新课改的不断深入和实施,在高中物理教学过程中,坚持"以人为本"的教学理念,采用"探究式教学"教学方法,是目前每所学校最关注的热门话题。老师们要在物理教学的过程中,激发学生学习物理的兴趣,培养学生对物理学科的积极性和主动性,同时养成良好的学习习惯。本文主要从物理课堂教学过程中,探究式教学方法对学生的作用,以及探究式教学方法运用到高中物理教学中的具体应用进行探讨。

加强高中化学教学培养学生创新能力

创新是促进国家兴盛发展的强大动力,也是人类最为宝贵的精神财富。高中化学是一门基于实验探究的学科,对培养学生的创新思维、提高学生创新能力有重要作用。教师在化学教学中要有意识地对学生进行创新能力的培育,转变教学思维,更新教学方式,开展问题情境教学,有效结合生活实际,利用学生的好奇心,拓展化学实验空间,培养学生的化学素养,使学生成长为全面发展的人才。

农村中小学校园欺凌现状及其规避策略研究

校园本应是学生汲取知识的神圣地方,然而近些年来,校园欺凌事件频发,尤其是在农村中小学校园,其严重后果是不可估量的,被欺凌的学生可能会受到沉重的打击并产生心理压力,不利于学生身心的健康成长。因此,教育工作者、学生家长、相关监督与管理部门以及社会公众都应当加强对校园欺凌事件的关注,多方联手为学生的身心健康发展保驾护航。

探究式教学在高中历史教学中的应用研究

在我国的高中教学中,历史教学是其中非常重要的组成部分,探究教学在高中历史教学中扮演着十分重要的角色。高中历史教学的探究式教学可以为我国中小学教师创造更好的提升自己的机会,从而真正实现整个课堂教学质量的提高,并且学生也切实发挥课堂的主人翁作用,摒弃传统的学习理念,真正积极地投入到课堂的学习中去。但是,就目前探究教学在高中历史教学中的应用现状来看,很多高中在此方面的研究应用仍然存在很多问题,需要对此进行更深入的探究分析,推动我国高中历史教学实践应用研究取得进一步发展。

高中体育实施模块教学实践探究

随着高中体育新课程改革的进一步渗透,体育教学模式也发生了改变。模块教学是我国高中体育教学的必然发展趋势,学生是模块教学的主体,在促进学生体育能力综合发展的基础上,学生也能够根据自身的喜好,自主选择学习内容,提高体育课堂教学效率。

高中语文合作学习组织策略

合作学习作为一种能有效提高课堂教学效率、激发学生学习欲望的学习方式,得到了高中语文教师的广泛认可和支持,本文结合当前高中语文教学的基本情况,对高中语文学科采用合作教学提几点建议。为学生创造合作学习的空间在高中语文课堂教学中,首先应当为学生提供一个畅所欲言、相对较为自在的学习空间。只有这样才能够激发学生主动参与和自由表达的欲望。要想做到这一点,教师就需要在平时的课堂教学中尽可能地构建一种和谐、民主的师生关系.

论学校推进人性化管理的意义

学校人性化管理是指充分注意人性要素,以挖掘人的潜能为己任。在＂以人文本＂中树立＂以教师为本＂的中心思想,通过人性化管理实现教学的目的。本文主要通过概述人性化管理的定义、人性学、赏析人性化教育电影、提出实施人性化的管理措施等几个方面进行学校推进人性化管理意义的分析,并探讨如何开展学校人性化管理工作。

新课改背景下高中历史自主学习课堂的构建初探

随着经济全球化的发展,人才教育已经成为经济发展至关重要的因素。新的时代背景下要求教师改变传统的教学方式和理念,因此高中历史当中引入自主学习的理念,可以更好地适用素质教育的要求。现代新课程需要在教学中转变学习方式,更加强调自主学习,促进学生的全面发展。在高中历史教学过程中融入自主学习,可以使课堂教学更为积极、主动,进而大幅度提高教学质量和效率。

加强农村高中英语教学 培养学生英语核心素养

农村高中的英语教学存在诸多发展落后导致的负面因素,影响了学生学习的效率及质量。教师应从核心素养的角度合理设置教学环节,创新课堂导入,提高学生思维品质,开展分层教学,提高学生学习能力,创设英语学习情境,提高学生语言能力,加强课外拓展,提高学生的文化品格,完成学生英语素养的塑造。

基于培养学习力的高中数学教学实践研究

学习力是高中学生探究数学理论知识的一种原动力,是数学知识学习的根本出发点.在提倡核心素养教学的背景下,数学教师需要积极转变自身教育教学观念,有意识地培养学生的数学学习力,只有这样学生才可以表现出对于数学知识的极大兴趣,在数学课堂教学过程中,认真听讲、积极思考,在课后认真完成数学教师布置的课后作业.因此,培养高中学生学习力的数学教育教学探究显得越发重要.本篇文章基于培养学生学习力展开具体的研究与分析,旨在提升高中阶段数学教育教学的整体水平.

课外活动在学生自我管理意识培育中的作用

随着新课程改革和我国城市化进程的加快,提高公民素质,培育学生自我管理意识和能力,已经凸显成为时代的需要。要真正实现新课标要求的教育目标,让学生从学校教育开始,就能在知识、技能、情感态度和价值观等方面有一个全面发展,学校教育必须转变思维,重视课外教育,尤其重视课外活动对学生自我管理意识培育的不可替代的作用。

“2+3”家校共育模式深度推进家校建设

家校共育主要是指将家庭教育与学校教育进行融合的教育模式,能够有效促进家庭与学校之间的联系,从而使学生在教育中能够取得更大的进步。家长在学生的教育生活中占据非常重要的位置,而且家长也是学生最重要的德育老师之一,学生会模仿家长的一举一动。学校在进行德育工作时,必须要通过家庭教育的结合,让家长积极地参与到学生的教育活动中,深入了解学生的学习情况以及情感的变化,才能使学生的教育工作更加顺利地进行。尤其是在高中阶段,很多学生面临着就业与升学两大难题,再加上青春期导致的情感问题,学生没有办法进行自我调节,而家长对于学生学习存在的问题不能够及时了解,学校也不能够过多干涉学生的情感问题,因此需要家庭与学校的共同联合,深度建设“2+3”家校共育模式,教育学生树立正确的学生观、人生观和价值观,有效提高学生的学习成绩和处理情绪的能力。

浅析活动在班级自主化管理中的作用

结合教学实践,浅析活动在班级自主化管理中的作用。