交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究

随着现代化教学技术的不断普及,越来越多的教师在课堂教学中依赖于方便快捷、功能强大的多媒体教学设备,交互式电子白板作为新兴的智能化教学设备也被应用到数学教学活动中.文章分析了在小学数学教学中应用交互式白板的现状,阐述了运用交互式电子白板对小学数学教学活动的现实意义,并对其运用策略进行了深入探究.

小学语文群文阅读教学和班主任管理的有效结合方法探析

在小学阶段,语文教师同时兼任班主任的情况较多,给小学语文教学和班级管理的有效结合提供了思路。群文阅读是对语文阅读教学方式的一种改革和创新,合理开展群文阅读能让学生在有限的时间内获取更多的知识;而将群文阅读教学与班主任管理有效结合,则能提高阅读教学和班级管理的效率。基于此,文章从阅读习惯养成、班级文化建设、班级德育管理等多个角度出发,探索群文阅读教学与班主任管理的有效结合,让学生在阅读中形成良好的阅读习惯和优良品质。

积极心理学在小学数学课堂教学中的应用

在小学数学教学中,小学生的心理品质是影响数学教学效果的重要因素,积极的心理可以有效提升学生学习的兴趣和信心,使学生在学习中获得更好的情感体验和成就感,因此积极心理学理念的应用符合当前小学数学教学发展需求。教师应基于积极心理学理念构建教学环境,制定教学目标,创设教学情境,组织合作学习,设计分层作业,开展多元评价。

在“教—学—评”一致性中落实合情推理——以“因数和倍数”单元教学为例

为了落实“教—学—评”一致性,以人教版教材五年级下册“因数和倍数”单元教学为例,通过确定素养导向的教学目标、学习起点、学习路径、单元整体教学思考及核心课时任务设计,探寻适合学生学习、能发展学生合情推理能力的教学路径。

“双减”背景下做好班主任工作的思考

班主任是一个班级的管理者和组织者,对学生的成长和发展有非常重要的作用。在“双减”政策背景下,班主任应坚持以学生为主体,提高工作质量,强化家校联合教育,提升教育效果,加强德育渗透,提升学生的综合素质,协调学科作业设置,顺应“双减”政策的要求,保护学生个性特点,鼓励学生个性化发展,组织相关实践活动,丰富学生的课余生活,加强日常班级管理,保障教学质量,构建多元评价体系,促进学生的全面发展。