民间游戏融入幼儿园阳光体育活动的策略探析

民间游戏融入幼儿园阳光体育活动是一种新的教学方式,通过创设适宜的游戏环境,用心挖掘游戏内容,合理安排游戏时间和科学组织游戏活动为幼儿提供一个良好的体育活动平台,充实了幼儿园体育活动的内容,能增强幼儿体质,开发幼儿智力,促进幼儿身心健康成长,有效地提升幼儿园体育活动的质量。

幼儿园科技教育“动手做”活动的开发与实践研究

经济与科技的高速发展,当今的科技教育迎来了新的挑战。幼儿园开展科技教育“动手做”活动的目的是让幼儿学习浅层的科学知识,引导幼儿探索科学、培养幼儿的科学兴趣爱好,提高幼儿的科学素养,帮助幼儿全面发展。本文提出幼儿园开发教育“动作做”活动的重要性,分析在幼儿园教育“动作做”活动实践中遇到的几点问题,就促进幼儿园科技教育“动手做”活动的开发与实践,阐述几点建议,希望起到一定的借鉴与指导意义。

对幼儿早期阅读的几点思考

心理学研究表明在儿童能力发展中不同能力的获得存在关键期,抓住这一时期就能获得事半功倍的效果.许多心理学家认为2-3岁是幼儿口头语言发展的关键期,4-5岁是儿童书面语言发展的关键期.法国教育家科恩撰文提出：“儿童在六岁前较之六岁后更容易学习阅读.”因此,幼儿早期阅读应引起每位家长的重视.但是,在我国虽然愿意给幼儿阅读投资的父母很多,可很多书籍往往只是出现在孩子的书架上,并没有真正被孩子阅读.结合自己多年的教学经验,我认为要真正促进幼儿阅读,父母们还要在以下几个方面达成共识：

在幼儿教育当中如何更好的将游戏与知识相结合

游戏是较受儿童喜爱的一种活动，把游戏引入课堂教学环节，已经发展成为幼儿教育中非常重要的教学手段和方式方法，将游戏与知识进行结合，能够使孩子在游戏的轻松氛围中获得知识，提高孩子们的学习兴趣。以下对在幼儿教育中如何将游戏和知识进行结合进行了系统的阐述，希望对幼儿教育工作者有一定的引导和启示作用，更好地发挥教师的职能，促进幼儿教育的长远发展。

幼儿教育中的德育渗透探析

在幼儿教育中培养良好的品德,这是幼儿身体和心理健康成长的需求,也是社会的需要。幼儿教师要以《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域的教育目标和教育建议为指导,采用科学的教育方法,以促进幼儿多方面协调发展为核心,促使幼儿养成优秀的行为习惯和崇高的思想品格。

论幼儿画画教育对其生活的影响

随着近几年来经济的迅猛发展和进步，我国在教育事业方面也取得了令人举世瞩目的成就，尤其是在幼儿的教育方面。众所周知，随着人们生活水平的不断提高，人们对于孩子的教育越来越重视，尤其是在幼儿园阶段，更是投入了大量的财力和精力，尤其是对幼儿画画更是投入了许多的资金。近几年来，我国大部分地区渐渐地出现了大量的幼儿园，并且许多高校已经成立了专门的幼师专业，在幼师专业的教学方面也采取了大量的有效措施。就幼儿画画教育对其生活的影响做了简要的分析和探讨，希望对激发幼儿的创造力以及智力具有一定的积极作用。

幼儿家庭绘画教育的认识误区和矫正探索

家庭教育影响在幼儿教育中产生的显性影响比较明显,因此,家庭父母做好幼儿入园前的教育,会对幼儿产生重要作用。文章以美术为例,试谈幼儿家庭绘画教育存在的问题,及教育实践的对策。

浅谈乡土资源在幼儿教育中的运用——以特色活动“巧手作坊”为例

在幼儿教育中,乡土资源已经成为教育教学的重要组成部分,对幼儿的成长和发展起到至关重要的作用。乡土资源是一种具有当地文化色彩的资源,将其融入幼儿教育中,不仅可以使教育教学变得有声有色,丰富园本课程的教学资源,还能促进幼儿的全面发展。文章作者运用实地考察法、观察法对乡土资源在幼儿教育教学中的应用情况进行了探究,并针对其中存在的问题,提出了自己的独特见解和有效策略,以期让每个幼儿园的教育教学更好地形成具有本土特色的园本课程,促进幼儿的全面发展。

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,可见这也是培养语文能力的四个基本方面.语文课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一.通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于审美教育.

城乡幼儿园互动协作探究

乡村幼儿园和城市幼儿园的差距,使我们认识到发展幼儿教育必须顺应经济发展的潮流,开展互动协作教学模式,使城市模式带动乡村模式,整体提升城乡幼儿园的教学质量,让城乡幼儿园的教育发展到新的阶段。

浅谈科学游戏在学前教育中的运用

学前教育中科学游戏合理运用,契合幼儿爱玩游戏天性,能够激发参与和探究兴趣,使其在观察、思考、动手操作、交流、探索,在过程中发现问题、分析问题、解决问题,促进智力、学习能力、动手能力、思维能力、探究能力、创新能力等提升,使其养成良好学习习惯,并且能够促进其科学知识增长与科学素养提高,学前教育将会高质量,也能落实以人为本,使得幼儿健康成长、快乐学习、全面发展。本文对学前教育研究时,从科学游戏运用出发,介绍了科学游戏运用意义和应遵循的原则,并针对有效运用科学游戏进行策略探讨,希望对学前教育而言有值得借鉴地方。

参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用研究

幼儿时期作为个人成长的重要时期,是幼儿身心成长与个人技能获取的关键阶段。在这一时期,幼儿会充分发挥个人的模仿能力,对周围的事物及人进行模仿。如何制定合适的教学方式帮助幼儿积极学习,对幼儿进行教学应用直接关系到幼儿今后的发展方向与质量。其中,提高语言表达能是幼儿教师在教学工作当中必须注重的教学内容。针对该阶段幼儿个人语言能力方面存在的不足,在对幼儿进行教学指导时,考虑到不同孩子个性和天分及接受能力方的差异,要求幼儿教师必须采取针对性和个性化的教学模式,充分结合幼儿不同的学习特点开展幼儿园教学。基于此,在幼儿语言教学活动当中,应用参与式教学方法能够有效达成尊重不同幼儿个人学习特点地教学要求,最大限度上调动幼儿参与教学活动的积极性和学习兴趣,使幼儿能够把注意力集中到课堂教学活动当中,提高幼儿课堂参与度。

文化自信视角下如何在学前教育中渗透中华优秀传统文化

随着时代的发展与社会的变迁,中华优秀传统文化发展受到了很大的冲击,尤其是在现代化的浪潮影响下,许多人会更加倾向于接纳西方的文化价值观念,而对于传统文化却逐渐淡漠甚至遗忘。因此在学前教育中合理渗透传统文化教育内容,引导幼儿从小就逐步建立起对传统文化的了解认知,同时加强对于幼儿文化自信的培养,已然成为如今教育领域中尤为重要的问题。本文就对文化自信视角下在学前教育中渗透传统文化教育的方法展开探究,希望能够对学前教育发展以及我国传统文化的传承提供一定的助力。

有效的幼儿教师职后培训策略

随着我国学前教育事业的蓬勃发展,社会各界对幼儿园教师工作质量的要求也愈来愈高,教师的专业化发展受到空前关注。本文通过对现有教师职后培训模式去弊扬长、整合创新,建构符合我县幼儿教师职后培训的有效模式。

家园共育视觉下幼儿不良习惯的教育策略探究

幼儿时期养成的行为习惯会对人的一生产生重大影响。研究表明,影响幼儿不良行为习惯的主要影响因素是生活环境和后天教育。笔者通过保育实践,总结常见的幼儿不良行为习惯,分析成因,从家园共育的视觉下探讨了培养幼儿良好行为习惯的有效途径。

初中地理教学中乡土地理课程资源利用分析

教学实践表明,将乡土资源运用在初中地理教学中,能够丰富教学内容,提高学生在课堂中的主体地位,培养学生的地理学习兴趣。本文首先简要分析了乡土地理教学的主要特点,然后提出了将乡土地理知识运用在初中地理教学的方法。

现代信息技术辅助学科教学的作用与策略

信息技术是指在计算机与通信技术支持下,用以采集、存储、处理传递和显示包括文字、数据、声音、图像在内的各种信息。在教学中,信息技术能积极推动现代教育改革和发展,丰富教师的教学方式,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展,提升教学质量。