甘肃山丹县荒漠化草原蝗灾的综合防控

本文以甘肃省山丹县为例,主要从现实基础及理论指导、试验资料与方法、研究过程与结果、技术关键及创新点、技术重点与适用范围、推广应用情况及存在不足等6个方面阐述了山丹县荒漠化草原蝗灾的综合防控,提出了建立保护区,恢复密点麻蜥、条斑钳蝎等食蝗动物的种群密度等具体措施,采取综合防治的方法使生态重新获得平衡,才是消除蝗灾的治本之策。

高中物理教学中促进学生深度学习的策略分析

物理课作为一门重要的基础学科,在培养学生的科学精神、创新思维方面发挥着独特的作用。本文通过阐述深度学习的概念和特征,分析当前高中物理教学存在的问题,并提出了创建问题情境、加强实验教学、采用多元化教学方式以及利用信息技术手段等策略,以期促进学生的深度学习,提高学生的问题解决能力、批判性思维能力和实践能力。随着社会的发展,人们对教育的要求也越来越高。党的十九大报告提出要“实施创新驱动发展战略”“培养学生的创新精神和实践能力”。培养学生的创新意识、批判性思维能力和实践能力已成为当代教育的重要目标。传统的知识注入式教学已无法适应这一需求,必须实现从传授知识为主向培养能力为主的转变。

核心素养导向的高中英语读后续写教学研究

近些年以来,随着高中教育改革的深入推进,为满足高中英语课程内容逐步增加而产生的新需求以及对高 中生学习能力提出的新要求,培育高中生的英语学科核心素养逐渐成为了英语教师的一个重要任务与目标。而读后续写 作为高中英语课堂中的一种常用模式,能够有效培养高中生的英语思维,促进高中生核心素养的全面发展,为英语课堂 模式的改革与创新提供动力。为此,本文结合高中英语读后续写模式的意义,提出了几点以核心素养为导向的高中英语 读后续写教学策略,包括深入分析文本内容,提高学生续写能力、重点筛选阅读材料,强化学生读写练习、增强语言表 达锻炼,渗透文化熏陶元素、构建良好写作环境,调动学生续写热情这几方面,希望能够借此为高中英语教师提供参考。

“互联网+”下的高中化学教学路径

在“互联网+”的背景下,高中化学教师在实施课程教学时,应该注重教学方式的变革与创新。要能够依托“互联网+”技术的优势与特色,将较为复杂的化学知识以生动、形象、直观的方式展现出来,完善学生的学习过程,创新他们的思考。文章基于此点,对“互联网+”下的高中化学教学路径进行了探究与分析。

古诗词教学的创新与实践

古诗词展现了中国古代文人墨客的才华和情思,具有重要的意义和价值。面对现代化的教育背景和多元化的学生需求,高中语文古诗词教学也亟待创新,以适应新时代教育的发展和要求。探讨高中语文古诗词教学方法的创新与实践,通过深入挖掘古诗词的内涵,运用创新的教学策略和手段,进一步激发高中学生对古诗词的热爱和学习热情。

高中物理学习困难的成因分析及对策研究

高中物理作为高中阶段的一个关键学科,不仅影响着学生的学业成绩,更关系着学生逻辑思维能力、解决 问题能力的培养和提升。受到各个方面的影响,许多高中生在物理学习上都存在或多或少的困难,且这种现象长期存在, 成为了令高中物理教师、高中生头疼的问题。在教育改革的新时期,高中物理教师要对学生学习困难的成因进行深入分 析,并采取有针对性的措施进行解决。

高中语文阅读教学中艺术性导入的价值及路径探究

为了调动学生的阅读情绪,引导学生将注意力集中在阅读中,本文对高中语文阅读教学中艺术性导入的应用价值进行了分析,详细阐述了艺术性导入的设计要求,包括明确阅读目标、增加思维含量、注重兴趣提升等方面。之后提出高中语文阅读教学中艺术性导入的应用策略,通过设置悬念导入、音乐即兴导入、视频形象导入等措施,营造真实的文本阅读情境,激发学生的阅读兴趣,为学生的语言思维发展奠定扎实基础。

高中语文古诗词教学中留白艺术的应用

在高中语文古诗词教学过程中,留白艺术作为一种独特的表现手法,能够为学生提供广阔的想象空间,促进其深层次的思考与感悟。然而,在实际教学活动中,如何有效地将留白艺术融入诗词教学,激发学生的创造力与审美能力,仍是一项挑战。针对这一问题,本文提出了一系列针对性的教学策略,旨在引导学生深入探索古诗词的内涵,借助留白艺术的应用,增强学生的文学鉴赏能力和文化素养。通过这种方式,不仅丰富了古诗词的教学内容,也为学生提供了一个更为开放和多元的学习环境,从而实现教学目标的深化与拓展。

高中政治教学中学生问题意识的培养

在高中政治新课改的背景下,政治教学越来越强调学生问题意识的培养,但是受传统教育方式的影响,学生习惯于被动地接受知识,自主探究的意识薄弱。针对这一问题,首先分析了政治教学中学生问题意识缺失的原因,然后提出培养学生问题意识的具体策略。

利用地方民歌培养高中学生艺术素养的途径和方法的研究

地方民歌承载着历史、文化、人文等诸多塑造人的素养方面的内涵,加强地方民歌学习是促进学生艺术素养形成的前提,开展多种有关地方民歌的艺术实践活动,赏析优秀地方民间音乐是促使学生内在修养形成的有效途径和方法,也是学生艺术素养趋于成熟的重要阶段,是当今社会所必需的。

探讨数学史对提高高中学生数学核心素养的价值和策略

高中数学课堂教学中,教师让学生学习和了解一些数学史,不仅可以让学生掌握数学理论知识发展的历程,而且可以通过数学史锤炼学生的意志品质,培养学生正确的人生观、价值观,提高学生学习数学的兴趣和数学核心素养.本文从高中数学教学实际出发,探讨数学史对提高高中学生数学核心素养的价值和策略.

信息技术教学中学生思维模式的培养

信息技术课程是高中生必修的课程,能让学生在建立文档以及掌握计算机程序规律得到锻炼,有效地培养学生的思维能力,快速地协助学生提升解决问题的效率。而随着新课程改革的出现,有效地让学生养成良好的计算思维能力变得十分重要,教师可以利用信息技术教学慢慢培养学生的计算思维,更加深入地落实新课程改革的要求,以便提高学生的综合素养。构建学生的计算思维具有非常重要的教育意义和价值,教师需通过各种方式启发学生构建基础的计算思维,让学生能将计算思维运用到不同学科中,保证学生在解决问题时具有多样性和高效性,促进信息技术教学质量以及效率。

如何巧用支架式教学提高高中学生英语阅读能力

支架式教学模式是一种被建构出来的知识概念框架,其更适用于学生对知识的学习,能够在帮助学生学习特定的知识时,为学生的知识理解提供便利。因此在高中阶段英语学科的阅读教学中,教师可以应用进支架式教学模式,利用支架式来讲解文章知识,培养学生阅读能力,帮助学生跨过最近发展区,引发学生的潜在水平,提高学生的认知能力。1.动机与情感支架的运用动机和情感支架的应用主要是在课前的导入环节,以歌曲、图片和各类短视频为媒介,吸引学生的注意力,激发学生阅读文章的兴趣。以"The Olympic Games"一课为例。教师在教学此单元知识时,就可以利用采访的形式,对古希腊奥运会和现代奥运会各方面的不同之处和相同点进行介绍。教师可以在课前,对"2004年刘翔打破雅典奥运会男子一百一十米跨栏比赛的世界纪录.

通过词块教学迅速提升普通高中学生英语语用能力的探索与研究

语言学家明确提出词块理论,对其应用可以更为有效地贴合英语语法、环境等,相较于单词学习来讲,作用更好。所以本文将会重点分析高中英语教师应该如何利用词块教学提升学生的英语语用能力,以求能够为相关单位提供借鉴作用。

超量采水对甘肃河西荒漠草原的生态影响及应对措施

地下水位下降对河西地区荒漠草原的生态平衡造成了重大影响,其中农业灌溉大量开采地下水是主要原因,其造成的后果是野生牧草生长不良和蝗灾泛滥。发展节水农业是治本之策,但实施比较困难,当前的治标之策是尽快采用科学方法防治蝗灾,把灾害性后果控制在一定范围。

随风潜入夜,润物细无声——积极心理学在高中心理健康教育中的实践研究

中小学生正值身心发展的重要时期,伴随着生理、心理与社会阅历的变化,他们会遇到各种各样的心理困扰或问题。学校应及时关注学生心理健康问题,发挥教育作用,提高学生心理素质,让学生在习得文化知识的基础上,实现身心的健康发展。高中阶段,学生课业压力大,易产生紧张等情绪,心理健康教育更是势在必行。本文在积极心理学视角下研究高中心理健康教育的方法,以期提供一些参考。

学科核心素养视域下高中课程思政的策略研究

高中阶段是学生思想品德形成和发展的重要时期,也是学科知识和能力培养的关键时期。在新形势下,高校德育工作是一项十分重要的工作。以学科核心素养为视角的高中课程思政,注重学科和德育相结合,把学科教育和思想政治教育相结合,从而达到“德智体美劳”的培养目的。同时,以学科核心素养为视角的高中课程思政建设,不仅要重视学科知识的传授,更要重视学生的道德品质教育,培养学生的社会责任感。因此,如何在高中课程中有效地开展学科核心素养视域下的思政教育,成为当前教育改革的重要课题。本研究旨在探讨学科核心素养视域下高中课程思政的策略,以期为高中教师和教育管理者提供有益的借鉴和启示。

议题式教学模式与高中政治大单元教学的融合策略探究

随着我国教育改革的稳定开展,教育界鼓励教师创新教学模式,重点培养学生的核心素养与学习能力。因此,高中政治教师可以将议题式教学模式与大单元教学有机融合,推动高中政治课程向系统化、科学化的方向发展,以提升学生的学科素养和思辨能力,塑造政治人格。基于此,本文首先论述了议题式教学模式和大单元教学的概念,然后分析了议题式教学模式与高中政治大单元教学的融合原则,最后提出了几点融合策略,以供参考。

高中生物教学中如何合理利用多媒体技术

多媒体技术逐渐成为现代教学手段之一,得到了教师的广泛重视。在高中生物教学中多媒体技术也得到了一定的应用。为了更为合理地在高中生物教学中利用多媒体技术,可以从正视多媒体技术、丰富教学内容、针对性讲解教学重难点、提升实验探究的准确度几个方面着手,通过多媒体教学来提升高中生物教学的有效性,提高学生的生物学习水平。

高中语文教学中课堂观察与教学反思的应用

新课程标准改革的深入对高中语文教学提出了较高要求,教师应转变教学理念,注重培养学生的综合素质。而课堂观察和教学反思有利于丰富课堂教学形式,提高教学质量。教学反思是培养学生综合能力,转变教师教学观念的重要途径,在高中语文教学中发挥着重要的作用,教师通过教学反思能够客观地评价自身的教学情况,对教学活动进行有效的调整,从而建立新型教学理念,提高语文教学效果。