合作学习在农村学校语文教学中的应用

小组合作学习是新课程理念下小学语文教学中一种重要的教学组织形式。目前,如何有效开展小组合作学习已成为小学语文教学中探讨的热点问题。广大语文教师必须顺应形势的发展,快速更新自己的教育教学理念,利于合作学习模式使学生成为学习的主人。

小学数学教学中问题情境创设教学对策分析

新课程改革要求小学数学教学必须打破传统陈旧的教学模式,建立"以生为本"的全新教学秩序,激发学生的学习积极性,通过多元教学方法引发学生关于数学的更多思考。教师可通过实践调查分析,对小学数学教学中的问题情境教学模式进行分析,并提出针对性的建议。

浅谈班主任的情感管理艺术

一、班主任的情感角色定位班主任是引导、帮助和促进班级学生全面发展的主要责任人，是班级学生的精神关怀者。当一个个家庭背景不同、喜好不同、性格迥异的孩子走进同一个集体中，群体之间或者是单独的个体之间都会出现这样或那样的问题。对此，班主任应树立科学管理的观念，形成与时俱进的教育思路，立足当代学生的性格行为特点，适当地调整自己的情感角色定位，从心态上转换管理角色，摒弃程序化的班级管理、教条化的班级守则、惩罚性的纠正方法等片面的认识和简单粗暴的教学管理手段，由严肃的权威者变为充满爱心的教育者。班主任应和学生谈知心话，做知心朋友，用爱心为学生创造自由发展的空间，用自己的身体力行来潜移默化地影响学生的行为，让他们更好地学习、成长。

如何打造农村初中数学高效课堂

多年来,初中数学教学一直困扰着农村数学教师,他们的高耗能付出,得到的却是低效益回报。那么,如何在农村这样一个特殊的环境中,打造高效课堂,提高农村学校的教学质量,更好地为农村学生服务,就成为广大农村教师迫切需要解决的一个问题。

小学数学课堂中的自主学习与合作学习

新课程改革特别强调教师要引导学生建立新的学习方式,建立"自主、合作、探究"的新型学习方式,重视学生的主体地位,发挥学生的主体作用。要充分激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力;要完全摒弃过去那种"满堂灌"的"填鸭式"应试教育模式,让学生成为课堂的主人,逐步学会学习。

浅谈小学语文教学中课程资源的开发和利用

教师在语文教学中要特别重视各种课程资源的开发和利用,要充分挖掘教材,引导利用课外读物,恰当地使用计算机网络资源,并将现实生活中的各种丰富资源和课堂教学有机结合起来,使课堂教学得到进一步拓展,从而丰富课堂教学内容,有力地激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。

如何培养农村小学生的语文阅读能力

良好的语文阅读能力是学生学好语文的基本素质和前提条件,关系到学生的语文素养的提高和以后的发展。目前农村小学生的语文阅读能力普遍较低,如何培养农村小学生的语文阅读能力是摆在我们广大农村小学语文教师面前的一个重大课题。我们一定要努力探索适合学生的教学方法,刻苦钻研教材,培养并提高学生的阅读能力。

浅议小学数学教学中的学生自我评价

近年来许多中小学校都在积极推进新课程改革,探索和实践高效课堂教学模式,并且取得了一定的进展。在探索构建高效课堂教学模式的实践中,我们逐渐认识到,要实现课堂教学的高效化,关键在于如何高效地利用课堂。因此,构建高效课堂的当务之急就是要在充分理解高效课堂内涵的基础上,建立一种简单易行且行之有效的课堂教学评价机制,通过有效的评价保护学生的好奇心和求知欲,激发学生的学习积极性,从而实现课堂教学的高效化。

浅析初中生沉迷于网络的原因及其教育方法

网络是现代科技发展的成果,为人们带来方便的同时也带来了诸多的负面影响,尤其是对学生而言影响更甚,教育学生如何正确使用网络已成为现代学校教育的重要任务之一。学生为什么会沉迷于网络,又应当如何来教育呢?本文就对此进行了探究。

浅谈如何激发学生的物理学习兴趣

兴趣是最好的教师,是促进学生学习的最有效、最稳定的动力。物理教师要努力采取多样化的教学方法和教学手段,培养学生学习物理的兴趣,从而打造高效课堂。

浅谈初中物理的教学引入

课堂教学导入是课堂教学的重要环节,俗话说"良好的开端是成功的一半",科学合理的导入既能够及时的吸引学生的关注度,进而使学生迅速进入课堂教学中来;也能够加深学生对于课堂学习知识的印象,从而优化教学效果。初中物理教学也是如此,通过教师合理的导入设计能够有效的辅助课堂教学,有利于打造高效的物理课堂。

浅析小学生语文学习兴趣的培养

捷克教育家夸美纽斯说：＂一个人没有食欲,勉强把食物呑到胃里,就会引起恶心、呕吐,造成消化不良。如果在饥饿的驱使下把食物吃下去,胃就会很好地接受,并很好地消化它。＂学生的求知欲望也是如此。可以说,激发学生的求知欲望,对增强学生的学习兴趣,尤其是对语文的学习兴趣极为重要。那么,怎样激发和培养小学生的学习兴趣和求知欲望呢？我在教学中主要进行了以下几个方面的尝试,并取得了不错的教学效果。

谈物理实验教学的原则

由于物理学科受其内在学科性质的限制，因此《课程标准》提出：“初中物理教学要培养的观察能力主要是能有目的地观察，辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。”所以物理教学除了遵循基本的教学原则外，还得遵循其特有的教学规律与原则。物理教学有哪些自身的原则呢？

新课程实施中教师教学的变化

众所周知，课程改革的主要环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。所以教学改革就成了课程改革的重点，而教师如何进行教学则是对课程改革效果最明了、直观的体现。通过近几年的实践与研究，笔者明显地感受到了课程改革至少在以下几方面引起了教师教学活动的变化，而这种转变也直接体现了课程改革的效果。

班主任工作之浅见

班主任工作是学校教育工作的重中之重,也是广大教育工作者面临的一个难题。我作为工作在教育战线的一线教师,将自己三十多年的班主任工作经验与同行们共同分享,并希望得到大家的批评与指导,使我们的班主任工作更上一层楼。

优化课堂提问,提高课堂效率

新课程对中学物理教学提出了新的要求,要让学生成为课堂中的主体,教师成为学生学习的指导者、引路人。教师必须彻底废弃过去那种"满堂灌"的教学方式,采取启发式、诱导式、探究式、合作式的新型教学方法。在课堂教学中要善于提问,充分发挥提问的功能。

新课程背景下的教学反思

要想成为一名优秀的教师,除了要具备一定的教学经验外,还必须具备不断反思的意识。教学反思有助于我们认识到自己在教学中的不足,从而总结经验教训,以便使自己今后的教学过程更充实、更完善,使自己的教学经验更丰富。

激发学习兴趣 预防厌学心理

"应试教育"是学生产生厌学心理的根本因素。为了激发学生的学习兴趣,预防其产生厌学情绪,广大一线教育工作者必须更新教育观念,改革教学内容和教学方法,避免"满堂灌""填鸭式"的授课方式,采用新的教育教学模式,因材施教,以确保课堂教学轻松、愉快。

小学语文教学中如何渗透德育

教师的天职首先是育人,即培养学生良好的思想品德修养,帮助他们树立正确的人生观、价值观,其次才是教书,即传授知识。然而,在实际的教学工作中,广大一线教师一直有一个共同的感受,那就是教书容易育人难。对于一个学生来说,要想在短时间内提高成绩,并不是一件难事,但要想在短时间内改变他的行为习惯、思想品德,改变他的人生观、价值观,则是一件很难办到的事情。所以,在学生形成人生观、价值观的启蒙教育阶段,广大教师一定要把德育工作放在首位,特别是在小学语文教学中更应渗透德育。

如何提高农村小学数学教学效果

当前农村小学数学教学的情况是学生基础差、对学习缺乏兴趣,即是课余时间贪玩儿。因此,我们广大教师要设法让学生主动参与到学习中来,在教学中要注意学习方法的培养,注重学习兴趣的激发,注重家长的配合,要优化教学手段,做到因地制宜、因材施教,真正使我们的教学符合农村小学生的实际情况。