高台县西街小学阳光体育活动的现状研究

高台县西街小学是一所新建的六年制城镇小学,占地面积16 800m^2,其中高标准塑胶操场占地面积6 200m^2。被评为全国体育示范校、市级阳光体育示范校、体育传统项目示范校和体育艺术2＋1示范校等荣誉称号。

浅析小学高年级群文阅读的有效教学策略

学生不爱阅读,不能静下心来大量阅读往往是因为他们还没有真正感受到阅读的魅力,而教师要做的,就是在有效的群文阅读教学策略的研究实践中,引领学生感受阅读的魅力,从而真正爱上阅读,潜下心来去大量阅读。本文围绕如何引领学生热爱阅读、潜心阅读、潜下心来大量阅读这三个问题,有效融合课堂、课间、课外这三个有效阅读时间段的最佳教育教学契机,开展了形式多样、内容丰富的理论探索与实践研究。

希沃白板与小学英语教学的整合运用

希沃易 ＋ 互动课堂是基于希沃白板 5、 希沃授课助手等软硬件组合的新型媒体, 它打破了传统 “一言堂” 的单向教学模式, 能给有限的课堂提供无限的资源, 激发学生的求知欲望, 启迪学生的思维, 可以让学生在轻松自在的氛围中快乐地学习英语, 其丰富的功能提高了语言操练的实效性, 它的出现与新课程标准的理念不谋而合. 教师课前备课, 不受时间地点的限制, 携带方便; 教学融知识性与趣味性为一体, 创设情境, 突破重难点, 有效地实现了互动教学, 提高了教学的效率, 为演绎精彩课堂锦上添花.

小学低年级数学练习课的优化策略

文章首先阐述了小学低年级数学练习课设计的原则,包括针对性和层次性原则、多样性和趣味性原则、典型性和生活性原则,然后提出了小学低年级数学练习课的优化策略,包括优化教学内容、优化教学结构、优化教学方法。

基于深度学习的小学数学作业设计分析

数学是基础教育中的一门重要学科,非常抽象,讲究逻辑性。在小学教育中,对于这些刚刚升入学校的学生来说,他们的心理年龄正在成长阶段,逻辑能力和抽象思维能力都比较弱,发展不足。作为数学教师不仅要把数学课程设计看作是重要的课前准备,把枯燥、抽象、复杂、呆板的数学知识用数形展现出来,使这些数学知识更加直观、明了,便于学生理解。而且最重要的是要加强课后复习巩固,通过深度数学作业设计,培养学生的逻辑推理能力。本文主要从小学数学作业设计来进行阐述。

情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用

道德与法治教学的学科内容在近年来逐渐备受关注,一方面,由于素质教育要求教师对学生综合素质进行培养与教育,使学生在德智体美劳等各个方面得以健康均衡地成长发展;另一方面,德育作为综合素质之首,其具有诸多重要的培育意义,因此,对于这部分素质内容的培育愈来愈重要。其中,教师可以利用情境体验式教学,对其开展良好的教育以及正确的观念引导,这将对学生的成长产生重要的影响。在这一学科的教学过程中,教师应及时改进教学方法,立足学生实际,提升道德与法治课程质量。

小学数学教学中渗透社会主义核心价值观的方法初探

十九大报告提出社会主义核心价值观教育要从娃娃抓起,为此,学校要坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务的各个环节。

小学数学作业讲评课的数学策略

面向小学生开展数学作业讲评,我们必须对小学生的思维模式、行为习惯有一个充分的了解;在此基础上采用灵活的方式将数学知识灌输进去,通过作业的讲评为学生打下坚实的学科基础。相信随着讲评课教学模式的不断优化创新,小学生的学科水平将会迎来可喜的改变。

核心素养下的小学道德与法治教学探索

在核心素养概念被正式提出之后,无论什么学科的教学都认识到要通过学科本身来培养学生的必备品格与关键能力。与此同时,在核心素养理念下,小学道德与法治教学要基于学生主体作用的发挥,去实现具体学科知识的建构以及运用。在这样一个过程中,学生作为学习活动的主体,是需要接受新知识的对象,同时也是核心素养培育的对象。课堂教学过程中,让学生树立起自主学习意识是提高教学效率的关键。

小学语文教学中童话教学的有效策略

小学阶段的学生有着强烈的想象力和好奇心,童话是儿童的文学,教师在小学语文教学中采取童话教学,能使学生在有趣多样的故事情节中学习知识,激发学生学习语文的兴趣;同时,童话中的内容对于提高学生语言能力、增长见识、发散思维能力也起到重要意义。但如何在语文教学中运用童话来激发学生的兴趣,是值得教师思考的问题。

依托现代信息技术提高小学生的写作能力

现代信息技术的快速发展为教育教学带来了新的发展活力,在创新形式的同时有效地提升了教学的质量和效率。写作能力是语文能力的一个重要方面,由于小学生生活经验比较少,认知水平和阅读积累也比较有限,因此在写作的时候往往会遇到诸多困难。在新课改背景下,教师应当充分运用现代化的教学资源,以信息技术为依托,革新传统的写作教学方式,让学生在新颖、充满趣味的教学活动中感受写作的乐趣,从而实现写作能力的提升。

语文教学中如何引导小学生进行阅读

语文作为小学生成长过程中的重要课程,教师在语文教学中,要善于引导学生自觉去阅读,才能让学生在阅读中感受语文课文中的古诗词、寓言故事、名人轶事等的魅力,从而开阔自身的视野,提升自身的文学素养。同时,学生掌握了语文阅读能力,也就意味着其在理解和写作上更近了一步。因此,教师在语文教学中,务必高度重视阅读的重要性。

浅谈如何对中小学女子足球运动员进行科学训练

近年来,在全世界范围内女子足球运动备受关注。鉴于此,我国在今后发展过程中,也应提升对这项运动的重视程度,对中小学女子足球运动员训练方式进行创新和改进,同时还要对当前存在的问题进行改进,总结出一条适合我国国情的发展途径,促进我国足球运动事业的可持续稳定发展。

依托多功能一体机 优化小学作文评改

作文教学历来是语文教学的重中之重,作文评改更是提高学生作文水平的重要途径。但在传统的教学模式下,作文批改成了语文教师的沉重负担,“批作文苦,改作文累,一批作文头就疼”是多数语文老师的真实写照。而且,教师在作文评改中耗费大量时间与精力却收效甚微。那么作文怎么评,怎么改才能提高效率,真正促使学生作文能力得到提高呢?在反复思考后,我尝试将现代信息技术,如网络、多功能一体机等引入作文评改课,并设计了“课前准备——激趣导入——回顾习作要求——典型共评——小组互评——交流评赏——反馈自改”的环节,力求通过信息技术达到作文评改丰富高效的目的,真正让孩子对习作课产生兴趣,进而提高作文水平。

小学校园女子足球联赛开展现状及推广策略分析

随着我国校园足球活动的开展,小学校园女子足球联赛越来越受各界的重视与关注。但我国小学校园女子足球联赛的开展情况与其他国家相比较,仍然存在着一定的差距,如学生参与积极性较低,参与人数较少,场地较为匮乏,专业教练不足等问题,这些因素都阻碍了小学校园女子足球联赛的开展,本文将针对所存在的问题,阐述具体推广策略,以供参考。一、科学合理规划足球联赛制度参与校园足球联赛的是小学生,他们首要的是完成学习任务,其次是作为一名球员进行参赛,与其他的学生一样,不能耽误学习。

对中小学教学质量评价的一些思考

随着我国改革的深入发展,教育也随社会经济的发展而提出新要求,《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》也指出要完善中小学入学制度。合理设置学校或学区,保障入学需求,完善义务教育免试就近入学制度。改进高中阶段学校考试招生方式,逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的普通高中招生录取机制,合理分配优质普通高中招生名额。进一步完善进城务工人员随迁子女就学和在流入地升学考试的政策措施。

谈小学语文群文阅读教学中思维导图的应用

群文阅读作为小学语文教学活动开展阶段的重要组成部分,构建高效的群文阅读教学,有利于培养学生的阅读素养、人文情感、以及语言鉴赏能力等方面。 而在小学语文群文阅读教学中利用思维导图,不仅能加强培养学生的思维能力,而且也能促使学生形成一定的创新意识。 值得注意的是,在实际教学活动开展阶段,教师应充分尊重学生在课堂上的主体地位,摒弃以往利用“死记硬背”的教学方式去加深语文知识中的重难点,合理利用思维导图的方式,从根源改善目前小学语文群文阅读教学阶段存在的不足,促使教学质量取得事半功倍的效果,为小学生综合素质的全方位发展奠定基础。

小学数学教学中错误资源的有效利用策略

在小学数学教学中,错误资源的有效利用对于提高小学数学教学质量、培养学生数学学科核心素养具有重要意义。本文紧密结合笔者实际教学经验,利用文献研究法、调查法,阐述小学数学教学中错误资源有效利用意义,分析小学数学教学中错误资源有效利用问题,针对问题产生主要原因提出几点小学数学教学中错误资源有效利用策略。希望可以借此文和业内展开有效交流,以促进错误资源利用水平得到共同提升。

小学古诗文有效性教学策略

在新时期越来越重视经典文化传承的大背景下,学好古诗文不仅仅是时代的要求,也是发展小学生核心素养的必由之路。因此,小学语文教师要重视古诗文教学,从学习期待、学习情感、诵读记忆、资源整合等多个方面不断探索,提升小学古诗文课堂教学的有效性,让文化经典在小学生的诵读吟唱中得以传承并发扬光大。

基于数字平台小学家校合作教育中的困惑与策略

学校教育为促进学生全面发展,需要联合家庭开展共育,在密切联系与协调配合中,形成合力,对小学阶段的学生进行良好的教育,以保证其综合素质能力不断提升。教师要注重数字平台的建设,为家校共育创建一个良好的媒介,同时打破时间与空间的限制,搭建沟通新渠道,指导家长进行高效教育。本文基于数字平台建设,分析小学家校共育中存在的问题与困惑,并提出实际的解决策略,分析不同教育方法的可行性,旨在为有关研究提供新思路。