生物图形和图表信息题解题浅谈

从近几年的高考生物试题中我们可以看出,生物试题的难度、区分度和新颖度在一定程度上借助于图形和图表等信息题的创新。

高中化学微课教学实践——以“化学反应进行的方向”为例

高中化学教学中有一些知识点比较抽象难理解,教师作为教学活动的主导者,可以将微课应用于课堂教学,为学生创设学习情境,通过协作学习、展开实验讨论等方法,将抽象内容具体化、复杂内容简单化,充分发挥学生在化学学习中的主体地位,达到事半功倍的教学效果.现以"化学反应进行的方向"为例引入微课教学,愿与各位同行共商榷.

金属化学性质的教学设计——人教版高中化学必修一第二课时

一、设计理念 《高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”在教学中，教师要充分运用实验引导学生分析现象及探究反应原理，了解实验设计，体验科学研究过程，从而培养学生学习化学的兴趣。在课堂组织中，教师可以通过引导学生手脑并用，自主探究、发现、感悟化学在生活中的运用，形成个性体验，培养学习乐趣。本节设计主要采用实验探究的方法了解金属的化学性质，又用对比讨论的方法了解不同活动性的金属与同一种物质反应的条件、现象和产物的差异。充分运用多媒体课件使教学形式多样化、课堂内容趣味化，达到了新课程教学理念的目的，提高了学生的学习兴趣和积极性。

一类二元函数最值的三角求法

我们知道在一定条件下求解二元函数的最值是教学中的一个难点。如果根据已知条件恰当的进行三角代换,利用化归思想将代数问题转化为三角问题再进行求解,其思路明朗,过程简捷,事半功倍。下面举例予以说明。

运用圆锥曲线的区域求解一类不等式

我们知道,圆把平面分成了圆内和圆外两个区域,椭圆、抛物线、双曲线把平面分成了含焦点和不含焦点的两个区域。这些区域可以用关于x、y的二元二次不等式来表示。因此,有关二元二次不等式的问题可以运用圆锥曲线区域的直观性来求解。下面举例予以说明。

圆锥曲线的一个性质

1992年高考数学（理科）第28题为: 已知椭圆x2/a2+y2/b2=1（a】b】0）,A,B是椭圆上的两点,线段AB的垂直平分线与x轴相交于点P（x0,0）。证明-（a2-b2）/a【x0【（a2-b2）/a。在参考答案中给出了两种解法。笔者认为,证法二是一个妙证,并且可以推广到一般的圆锥曲线,得到类似的结论。定理如果P1（ρ1,θ1）,P2（ρ2,θ2）为圆锥曲线ρ=ep/（1-ecosθ）上两点。线段P1P2的垂直平分线与极轴相交于P0(ρ0,

二项展开式中的系数问题

二项展开式中的系数问题耿宏（甘肃省徽县一中７４２３００）二项展开式中的系数问题不仅是二项式定理中最重要的一部分，更是高考的必考内容．纵观从１９８４年至１９９６年这十三年的高考数学试题，从未间断对这部分内容的考察，但就题目类型和解决方法而言，不外乎下面...

集合与实数运算性质的比较

集合与实数运算性质的比较李宗奇（甘肃省徽县一中７４２３００）集合是现代数学中最基本的概念之一，高中数学中介绍了集合论的一些初步知识，由于受初中实数运算性质的影响，学生往往将实数的一些运算性质、法则迁移到集合的运算中，造成种种失误．为此，笔者在本文中将...

复数问题的一题多解

复数问题的一题多解张吉吉（甘肃省徽县一中７４２３００）复数通过它的几种表示形式把代数、三角、几何各分科的知识有机的结合起来，促成了空间形式与数量关系的统一，给复数的解决增添了丰富多彩的内容．因此，复数问题就成为教师发展学生思维，训练综合解题能力的重要...

三角形中的一个有趣不等式

设a,b,c表示△ABC的三边,当a^n,b^n,c^n(n∈Z且n≠0)组成等差数列时,我们探求角B的取值范围。

改进高中英语教学法 获得最佳教学效果

西北师大教授李森说：“老师不仅是一位知识的传授者，更是一位艺术家”。绝大多数学生不喜欢老师讲学生听的教学模式，学生非常渴望老师的教学手段能够激发起自己的学习兴趣。相当一部分同学希望老师上课有激情，能够得到学习上的帮助和鼓励，并且多讨论、交流以及进行自主性学习。教师只有改进了教学方法，才能使学生产生求知欲和浓厚的学习兴趣。

高中化学图象题的解题技巧

新课改加强了学生对事物现象、图象的观察及对信息的吸收处理等能力的要求.而图象题综合性强,思维难度大,涉及内容广,符合高考选拔性的要求,因此掌握图象题的解题技巧尤为重要.1化学图象题简述图象题主要以直观的曲线表达化学含义,从中提取关键信息和数据,培养学生分析解决问题的能力,充分体现对学生能力层次的需求,具备较高的区分度.

用解析法探究平行四边形及其面积

十七世纪笛卡尔创建了坐标系以来，数和形的结合得到了空前的发展，无论是直线还是曲线都实现了数与形的完美结合．平行四边形是一个常见的几何图形，本文给出它的方程及其解析面积公式，并对它的应用进行举例．

浅谈原型范畴理论视角下高中英语词汇的教学与应用

词汇教学在高中英语教学中是一个重点也是弱点。当说重点，其是构成语言的不可或缺的基本材料，是语言能力的一个重要组成部分。在英语教学课堂中词汇教学是非讲不可的重要教学环节。当说弱点，教师将英语单词讲得再怎么好，词汇教学的效果不太理想。这是因为一方面教师总是按照教材所给出的单词，词性以及与课本相对应的单一的意思来进行简单的汉英对译的解释。另一方面学生对要学习的单词意思缺乏具体感。

夯基础 勤实践 重策略——铺就提升高中学生英语整体阅读能力的“快车道”

随着阅读理解在高考试卷中所占的分值越来越重,在广大师生中逐渐形成了＂得阅读者得天下＂之说。如何有效提升高中学生的英语整体阅读能力呢？夯基础、勤实践、重策略俨然已为通往这一目的地铺就了一条＂快车道＂。

对验证机械能守恒定律实验的讨论与改进

物理实验《验证机械能守恒定律》的实验成功率较低,误差较大,本文对教科书中该实验进行了讨论与改进,从而使实验的成功率提高了,也减少了误差。

提高高中英语阅读教学效率的策略

根据图式理论（Schema Theory）,英语阅读教学应从提高学生理解能力着手,将学生的阅读变为一种主动的、积极的过程,以激活学生大脑中原有的图式,提高阅读理解水平。本文将图式理论与中学英语阅读教学相结合,并结合中学英语阅读教学实践,探讨了有效进行中学英语阅读教学的方法,以帮助学生提高阅读能力。

信息技术支持的高中英语主题式学习活动设计

信息技术支持下的教学要求教师在教学活动中应该成为学生学习的指引者,指引学生高效收集信息,并能够灵活运用信息解决生活中的问题。而主题式学习活动就是信息技术支持下的一种生活化、合作化的学习方式,这种学习方式旨在通过让学生主动探究高中英语支持的知识点,以学习主题为核心,通过教学内容和主题的相互结合,可以充分调动学生的学习积极性,让学生运用收集的信息和知识来解决具体的问题,以实现英语教学的信息化。

新时代关于高中数学课堂教学有效性研究

在素质教育背景下,高中数学在多方面力量的推动下,使教学质量得到了较大的提升,促进了数学教学发展的同时,也培养了学生发展式学习的能力与思想。本文笔者就从新时代高中数学教学依然存在的问题入手,解析问题根源,并结合问题,反思、总结、思考,对新时代高中数学的有效教学策略进行研究,展开论述。

新课改下山区中学生英语学习现状探析

边远山区由于经济文化落后,交通不发达,信息闭塞,在英语教学上长期以来处于落后地位。我们要全面了解山区中学生英语学习的现状及存在的问题,这对今后的英语教学有很大的指导意义。